新人教部编版初中七年级数学上册4.3.2 角的比较与运算

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(2)若∠α+∠β=70°,∠β+∠γ=100°,则∠α < ∠γ.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
知识点二 角的运算
4.如图,下列各式运算结果不等于∠AOC 的是
A.∠AOD-∠COD B.∠AOB+∠BOC C.∠BOD-∠COD D.∠BOD+∠AOB-∠COD
(C)
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
所以∠COD=∠AOD-∠AOC=1.5x-x=20°, 解得 x=40°. 所以∠AOB=3x=3×40°=120°.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
16.(2019 - 2020·硚 口 区 期 末 ) 如 图 , 已 知 长 方 形
ABCD 纸片,将∠CBD 沿对角线 BD 折叠得∠C′BD,
C′B 和 AD 相交于点 E,将∠ABE 沿 BE 折叠得
∠A′BE.若∠A′BD=α,求∠CBD 的度数(用含 α 的
式子表示).
解:设∠CBD=β,
则∠C′BD=β.
∵∠A′BD=α,
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
15
详细答案 点击题序
16
详细答案 点击题序
17
详细答案 点击题序
长冲中学“四学一测”活力课堂
知识点一 角的比较 1.在∠AOB 的内部任取一点 C,作射线 OC,则有
(D) A.∠AOC=∠BOC B.∠AOC>∠BOC C.∠BOC>∠AOB D.∠AOB>∠AOC
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
2.如图,已知∠AOB=∠COD,则( B ) A.∠1>∠2 B.∠1=∠2 C.∠1<∠2 D.∠1 与∠2 的大小无法比较
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
3.用“>”“=”或“<”填空. (1)若∠1=∠2,∠2=∠3,则∠1 = ∠3;
(2)52°37′-31°45′12″; 解:原式=20°51′48″.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
(3)13°24′15″×5; 解:原式=67°1′15″.
(4)58°34′16″÷4. 解:原式=14°38′34″.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
知识点三 角的平分线 7.如图,AM 为∠BAC 的平分线,下列等式错误的是
(C) A. 1 ∠BAC=∠BAM
2 B.∠BAM=∠CAM C.∠BAM=2∠CAM D.2∠CAM=∠BAC
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
8.如图,OC 是∠AOB 的平分线,OD 是∠BOC 的平 分线.若∠AOB=120°,则∠AOD 的度数为( D ) A.30° B.50° C.60° D.90°长冲中学-“四学 Nhomakorabea测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
12.(2019-2020·徐州期末)按照图①的方式摆放一 副三角板,画出∠AOB;再按照图②的方式摆放一 副三角板,画出射线 OC,则∠AOC 的大小为( B ) A.70° B.75° C.60° D.65°
长冲中学-“四学一测”活力课堂
解:能. 分以下两种情况:①如图②,逆时针旋转: ∵∠ABC=60°,∠EBD=90°,∠ABD=α, ∴∠EBC=∠EBD+∠ABC-∠ABD, 即 90°+60°-α=2α, 解得 α=50°.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
②如图③,顺时针旋转:当 0°<α≤30°时,有 90°+ 60°+α=2α, 解得 α=150°,不符合题意,舍去; 当 30°<α<90°时,有 360°-90°- 60°-α=2α, 解得 α=70°. 综上所述,当三角尺 ABC 绕点 B 逆时针旋转 50°或 顺时针旋转 70°时,∠EBC=2∠ABD.
2 ∠CON= 1 ∠BOC.
2
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
∴∠MON=∠COM+∠CON= 1 ∠AOC+ 1 ∠BOC
2
2
= 1 (∠AOC+∠BOC)= 1 ∠AOB= 1 ×90°=45°.
2
2
2
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
11.(2019-2020·安庆期末)在所给的角中:①15°; ②65°;③75°;④135°;⑤145°.可以用一副三 角板画出来的是( D ) A.②④⑤ B.①②④ C.①③⑤ D.①③④
∴∠A′BE=β-α. 由折叠可得∠ABE=∠A′BE=β-α. ∵∠ABC=∠ABE+∠EBD+∠CBD=90°, ∴β-α+β+β=90°. 解得 β=30°+1 α,
3 即∠CBD 的度数为 30°+1 α.
3
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
17.如图,图①是一副三角尺拼成的图案(所涉及角 度均小于或等于 180°). (1)∠EBC 的度数为 150 °;
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
5.如图,OC 为∠AOB 内部的一条射线.若∠AOB= 100°,∠1=25°,则∠2 的度数为 75° .
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
6.计算下列各题: (1)98°45′36″+71°22′34″; 解:原式=170°8′10″.
长冲中学“四学一测”活力课堂
13.如图,若有∠BAD=∠CAD,∠BCE=∠ACE, 则下列结论:①AD 是∠BAC 的平分线;②CE 是 ∠ACD 的平分线;③∠BCE= 1 ∠ACB;④CE 是
2 ∠ABC 的平分线.其中正确的是 ①②③ (填序号).
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
(2)将图①中的三角尺 ABC 绕点 B 旋转一定的角度 (记为 α,0°<α<90°)能否使∠EBC=2∠ABD?若 能,求出 α 的值;若不能,说明理由(图②、图③供 参考).
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
14.如图,∠AOB=90°,OD、OE 分别是∠BOC 和 ∠AOC 的平分线.若∠BOE=30°,则∠DOE 的度 数为 45°.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
【变式题】无图情况下,需分类讨论 已知∠AOB=80°,OM 是∠AOB 的平分线,∠BOC =20°,ON 是∠BOC 的平分线,则∠MON 的度数 为 30°或50° .
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
15.如图,∠COB=2∠AOC,OD 平分∠AOB,且 ∠COD=20°,求∠AOB 的度数. 解:因为∠COB=2∠AOC, 所以设∠AOC=x, 则∠COB=2x. 所以∠AOB=3x. 因为 OD 平分∠AOB, 所以∠BOD=∠AOD=1.5x.
长冲中学“四学一测”活力课堂 长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
快速对答案
1D
7C
提示:点击 进入习题
13 ①②③
2B
8D
14 45°
3 (1)= (2)< 9 90
变式题 30°或50°
4C
5 75°
6
详细答案 点击题序
详细答案
10 点击题序 11 D
12 B
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
9.如图,∠AOB=150°,OD 平分∠BOC,且∠BOD =30°,则∠AOC= 90 °.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
10.如图,∠AOB=90°,OM 是∠AOC 的平分线, ON 是∠BOC 的平分线,求∠MON 的度数. 解:∵OM 是∠AOC 的平分线,ON 是∠BOC 的平 分线, ∴∠COM= 1 ∠AOC,
长冲中学-“四学一测”活力课堂
相关文档
最新文档