亚里士多德逻辑学的观点

亚里士多德逻辑学的观点
亚里士多德是公元前到公元前的知名哲学人物。

他是古代的希腊人。

是世界上非常伟
大的哲学家。

亚里士多德在历史上不仅在哲学方面非常的有名，还在科学方面，教育方面
都非常有名。

在历史上，他是希腊哲学的集大成者。

在很多方面都有着很大的贡献，是非
常厉害的人物。

他的老师是非常有名的柏拉图，还教出了一个非常有名的学生亚历山大。

亚里士多德
的观点和他的老师柏拉图非常一致，有受到了老师柏拉图的影响的因素，亚里士多德非常
赞同老师的观点。

他和老师一样，主张教育是国家的职能，不管在什么时候，学校都是应
该由国家来进行管理。

他在教育方面很存有自己的一套见解，特别是在儿童的身心教育，除了各种道德教育。

亚里士多德都存有自己的观点。

他非常赞同人与自然发展的教育，对于雅典铁人三项体格
也非常看淡。

而且他还指出，习惯的构成对于一个人非常关键，一个人能无法制成大事，
除了先天之外，和后天习惯的培育也存有非常大的关系。

亚里士多德的观点比较接近于现在的素质教育。

他希望在教育方面，可以主张素质，
而且需要发展理性。

他认为这对青少年来说非常重要。

但是有一点，亚里士多德他反对女
子教育。

这一点还是比较狭窄的。

但是不管怎么说，亚里士多德在很多方面都是一个成功
人物。

亚里士多德的教育思想其实主要分成三部分，第一部分所指的就是灵魂和教育方面的
思想。

在这种思想当中，亚里士多德指出人类存有三种灵魂，理性的、非理性的和植物性的。

这三种灵魂使人分别具有了理性的思索、感性的情感以及看待动物方面的情感。

这些
情感的具有使人变小的更加多样，同时，也奠定了人类的发展前景，就是通过这些情感去
发展人必须具有的爱好。

第二部分指的是儿童的年龄分期方面的思想。

亚里士多德早年就对教育方面进行了分类，同时，在这一部分的思想当中，亚里士多德把每隔七岁的年龄阶段分为一个阶段，并
且通过对这些阶段的观察和了解，亚里士多德认为，家长和老师应该根据孩子这几个阶段
的不同特点，来规划孩子的教育特点和教育范围。

这样才能让孩子多方面的发展与成长。

第三部分所指的就是艺术方面的思想。

艺术就是一个非常大的范围了，他包含音乐和
文艺等方面。

在亚里士多德认为，这些方面的教育可以使人们产生美的体会，特别就是音
乐方面的教育。

但这方面的教育，亚里士多德也将它分成新颖和文雅两方面。

亚里士多德的地位在当时的西方国家是不容小觑的，首先他是第一位敢审视前人理论
的哲学家包括他的老师柏拉图在内，而大胆提出自己的思想。

这在当时引起了不小的轰动，但是后来时代的推进都多方面的证明了亚里士多德是对的。

有个词叫做大器晚成，这个用以形容亚里士多德合适不过。

亚里士多德前半生就是不
得志的，他的声望一直被老师柏拉图所压制，因为柏拉图理论在当时已经被大众所心智了，但是亚里士多德的公开批评并使当时大众广为不普遍认可他的思想。

而亚里士多德的地位
的打下就是他明确提出了知名的科学论，他的确就是科学界的天才，物理科学知识都不输
给牛顿，这使他一举成名，并且之前明确提出反对柏拉图的观点也被拒绝接受。

在科学物
理界站稳脚跟的亚里士多德又快速的出来了几本著作，这在当时西方社会反响非常大，亚
里士多德的社会地位一下子提升不少险些少于了他的老师柏拉图。

而做为亚历山大老师，
他也在雅典创立了一所名为吕克昂的学校，而他本人也在教育界和科学界叱咤风云，并颇
受马克思的赞誉。

亚里士多德的地位在当时古希腊来说是神话般的存在，这跟他本人的勤奋好学是分不
开的，但最重要的是他过人的胆识和勇于创新的精神，就是由于他不断创新大胆假设才会
在两千年的世界中依旧闻名。