4平安回家教学设计及教学反思
《平安回家》教学设计6篇
《平安回家》教学设计6篇《平安回家》教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《平安回家》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《平安回家》教学设计1教学目标认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学准备：教学课件及图片。
教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。
(不要求回答)4、揭示课题：平安回家二、学习新课(一)、放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当1、播放视频(防止上当)2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3、学生回答。
4、播放动画。
问：你认为这位小朋友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
小学《平安回家》教学反思
小学《平安回家》教学反思小学《平安回家》教学反思4篇小学《平安回家》教学反思1《品德与生活》课程指出：健康安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。
它作为一门活动型课程，应以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的、内在的“亲历习得”。
《品德与生活》第一册中的《平安回家》这一课采用了儿童直接参与的主题活动，游戏作为中介，密切联系儿童的生活世界，将做与学结合起来。
使学生获得知识，培养能力。
本节课中安排了看录象、认识并设计标志、过马路等活动，并充分利用了校本资源——小黄帽的作用，调动了学生学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性。
在教室里或操场上画了一个交通路口地形图，让学生在上面演习；画了斑马线、人行道、红绿灯，为真正行走在大街上打下基础。
老师也参与游戏，扮演交警，从而体现了教师是指导者、参与者和合作者的课程目标要求。
小学《平安回家》教学反思2因为本课教学涵盖面广，不只要明白放学回家时应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。
我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，而且这两个故事都发生在我们顺德周边的城市，这样一下子就激发了同学的情感和求知欲。
听完了这两个故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有兴趣的复杂表情。
这样的设计调动了同学所有的注意力。
使每个同学都能以丰满的热情自发地进行情感的体验，引入对平安回家的学习。
接着开展的教学内容从同学的学习和生活动身，拓展了同学学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；同学按自身的生活经历设计十字路口的交通标志等。
这些形式体现了教学的弹性化，有利用同学的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超越了教材的自身。
这个环节我通过竞赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷争着发言。
《平安回家》教学设计一等奖、实录、反思
《平安回家》教学设计一等奖、实录、反思《《平安回家》教学设计一等奖、实录、反思》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《平安回家》教学设计一等奖、实录、反思《平安回家》教学设计设计意图：关注学生健康成长，以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的形式，激发学生参与的兴趣．在轻松愉快的活动中，渗透交通安全意识和珍爱生命意识．引导学生自觉遵守交通规则。
教学目标（一）认知目标：1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
教学过程一、导入新课在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。
给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
今天，我们一起学习关于平安回家。
板书课题，齐读课题。
二、认一认：交通标志。
1、出示交通标志（8个），尝试认一认；2、课件演示：交通标志自述；3、互动游戏：找朋友；4、拓展延伸：认认生活中的其他的交通标志．三、学一学：交警指挥。
1、播放录像（交警指挥交通）；2、说说交警指挥手势的含义；3、现场采访交警叔叔；4、跟着交警叔叔学习指挥；5、练习＼表演。
四、演一演：模拟通行。
1、行人说一说交通规则。
2、现场模拟过马路。
五、辨一辨：行为正误。
《平安回家》教学设计(精选3篇)
二、学习交通安全知识 1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正 确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。昨天，老师布置大家把 回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？ 小组交流，派代表上来交流
下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。（播放录像，定 格出示交警的三个动作）他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生 自由答）
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5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。 6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那 出行应该注意些什么呢？ 学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子 小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。 三、辨一辨 1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？ 2、讨论，交流 四、总结提升，指导实践 1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在 我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请 看大屏幕：（播放录像） 2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵 的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，
人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？ 过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，
不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。 活动三：看懂手势，自觉遵守 1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手
势的意思吗？ 2、学做小交警。 师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简
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绍给小组里的成员呢？ （2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。 3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会
教案 平安回家4
《平安回家》教学设计活动目的：1、使学生能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
活动准备：1、准备好课件。
2、请家长配合，帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。
3、准备一些汽车头饰，儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街。
活动过程：一、小演习：1、师：孩子们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他就是大名鼎鼎的孙悟空。
（播件：孙悟空与孩子们好）2、师播的铃声，让学生根据自己入学来的经验，做出相应的行动。
3、师：孩子们、孙司悟空神通广大，今天就让他带着大家平安回家，好吗？课件演示：⑴孙悟空：孩子们，今天就由俺老孙带着大家回家，不过，在走之前，我要先检查检查，看看你们的东西是不是都带齐了？⑵学生自行检查，师抽问学生漏带了什么东西？⑶孙悟空小结：瞧瞧！孩子们！今天要是没有我老孙的提醒，许多小朋友就要丢东西了吧！所以，以后放学时，你们首先要检查自己的东西是不是带全了。
二、想一想，议一议。
课件演示：1、孙悟空：孩子们，带全回家的东西，排好路队，我们就可以离开校园回家了。
可是，从学校到家有那么长一段路，在回家的路上应怎样注意安全呢？大伙儿，别着急，俺老孙现在就来教你们几招。
2、课件演示：小朋友毛毛在校园门口遇到陌生人来接，豆豆在路上遇到陌生搭话的情景。
⑴分小组讨论，片中的毛毛和豆豆应怎么办？⑵汇报交流，请孩子们上台来进行情境表演。
3、孙悟空小结：孩子们表演得真好，对于陌生人，我们要具有自我保护的意识，可不能随便跟他走或和他说话。
现在，我们接着看片子。
4、课件演示：⑴小朋友们明明放学后到小溪边捉鱼。
⑵小河涨水，几个小朋友在狭窄的桥面上追打疯玩。
⑶强强为了方便，横穿公路，翻越人行护栏。
⑷几个小朋友在公路上嬉戏玩耍。
想一想：片中这些小朋友做得对吗？为什么？应该怎样做？5、孙悟空小结：孩子们说得真好，俺老孙今天给大伙儿带来了许多交通标志和交通设施的图片，你们想见识见识吗？6、课件演示：与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片。
平安回家教学设计及反思
平安回家活动目标：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
活动准备：录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）教学过程：一、说一说你每天是怎样到学校的？二、议一议1、看录象，他们做得好吗？为什么？2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？3、分组讨论、交流意见。
4、总结：迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。
三、画一画1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。
2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
四、评一评1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细，在图上画得清楚。
2、分四个小组，相互交流画的路线图。
3、推选组内好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。
2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东3、将准备好的彩纸贴到图上来。
六、认一认1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？2、出示课件（交通标志图）3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。
七、演一演1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。
3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。
教学反思：《平安回家》是《品德与生活》第一册第二单元《上学路上》第三主题，我上的是其中的一课时。
本课时的教学重在引导孩子学会在各种道路上认识常见交通标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家、从而培养他们初步的自我保护的意识和能力。
教学中，我设计了一系列的游戏活动，让学生在玩中学，在学中玩。
凸显儿童的体验性学习。
让儿童不只是被动地接受教科书中的思想和观点，而是通过活动，将自己的思想和观点与之不断融合，进行积极的自我教育，实现儿童在生活中体验，在体验中发展目标。
从儿童的生活和社会实际入手，注重儿童在真实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合具体的生活实际，让儿童用自己的眼睛观察生活、用自己的心灵感受生活。
《平安回家》教学设计及反思
《平安回家》教学设计及反思一、教学目标：1.能听、说、读、写掌握“平安回家”的短语2.能理解歌曲“平安回家”的意思并能用正确的发音唱出来。
二、教学重点：1. 学习短语“平安回家”的意思及正确的读音2. 理解歌曲“平安回家”的意思及正确演唱歌曲三、教学难点：1. 歌曲韵律和音准的把握2. 歌曲歌词的理解四、教学方法：1.歌曲齐唱、小组讨论、板书法等教学方法相结合2.学生自主学习与合作学习相结合五、教学过程设计：Step1. 热身；教师可以使用拍掌、跳跃等热身方式，让学生活跃起来，为接下来的教学做好铺垫。
Step2. 导入；让学生听一段我国很有名的乐曲，全班学生跟着音乐跳起了舞，随着音乐节奏转、扭、弯，这个时候教师可以发现有些学生跟不上，教师这就进行引入“平安回家”，歌曲的歌词和意义，并引导学生一起唱这首歌，让学生能够记牢这首歌曲。
Step3. 学习过渡；发布任务，让学生到文化长城阅读相关背景知识，从中了解“平安回家”习俗的历史渊源与习俗形成的背景。
Step4. 正式授课；1、教师为课堂呈现歌曲《平安回家》播放音频，让学生全班齐唱这首歌。
2、教师教授“平安回家”这颗模拟捏泥人的短语，帮学生掌握正确的读音，强调在日常生活中要常用，并引导学生练习各种情境下使用文件标签等词汇。
3、以小组形式挑选文本角色，观看《平安回家》视频，完成相关角色演示任务，并学习剪贴、涂色、美化相关角色人物，制作卡片。
Step5. 课堂讨论；让学生分享心得，教师在讨论过程中引导学生归纳整个教学内容，加深学生对“平安回家”这个传统中国文化的理解与领悟。
六、课后作业：制作一个“平安回家”主题的卡片，运用所学短语、词汇和乐曲的元素，让学生联系到与自己有关的感情历程。
七、教学反思：通过在音乐的基础上引进传统文化“平安回家”习俗，让学生在轻松的氛围中感受到中国传统文化的魅力与美好，不仅增强学生的民族自豪感，同时培养学生的审美情感，提高语言表达的能力。
《平安回家》教学设计
《平安回家》教学设计篇一：《平安回家》教学设计一、教案背景：1、面向全体学生小学学科：品德与社会2、课时：13、老师课前准备：A、多媒体网络教室B、教学用的PPT课件（利用百度、雅虎等搜索备好的课）二、教材分析1、品德课程的理念强调社会性。
这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟，特别是对刚进入学校的一年级新生来说，将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，做个“安全小卫士”，也让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教育效果。
2、本课是一年级上册的第二课《平安回家》，主要通过本课教学，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平安出门，平安回家；也教育孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯。
三、教学目标：1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。
了解一些常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。
2．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。
3、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。
4、了解为交通安全建设、维持秩序做出贡献的交警、警察等人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
四、教学重点：1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。
2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。
五、教学难点：通过调查、访问、交流、介绍等方式，进一步了解熟悉家乡的交通道路环境，并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传栏，制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏，大力宣传遵守交通规则，珍爱生命的情感。
六、教学过程：[一]、课前准备活动。
1、教给学生一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。
《平安回家》教案设计
《平安回家》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解交通安全的基本常识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高幼儿自我保护意识和能力。
二、教学内容：1. 交通安全基本知识：认识红绿灯、了解交通标志、学习交通信号等。
2. 交通规则：遵守交通信号、行人过马路要走斑马线、不在车流中奔跑等。
3. 自我保护：遇到危险时如何求救、如何保护自己的安全等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习和掌握交通安全知识。
2. 情景模拟：设置真实的情景，让幼儿体验并遵守交通规则。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
四、教学准备：1. 教具：交通安全标志卡片、红绿灯模型、斑马线模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地，以便进行游戏和情景模拟。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解或故事引入主题，激发幼儿对交通安全的学习兴趣。
2. 基本知识学习：讲解交通安全基本知识，发放标志卡片，让幼儿认识和了解。
3. 交通规则学习：讲解交通规则，设置情景模拟，让幼儿在实践中体验和遵守。
4. 自我保护教育：讲解遇到危险时的自我保护方法，进行相关游戏或活动，提高幼儿的自我保护能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践中的行为表现，评估他们对交通安全知识的掌握程度。
2. 通过问答或测试，了解幼儿对交通规则的理解和记忆情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。
七、教学拓展：1. 组织家长参与交通安全活动，提高全家人的交通安全意识。
2. 开展交通安全主题班会，让幼儿进一步巩固所学知识。
3. 利用社区资源，开展交通安全实践活动，让幼儿在实际道路上体验遵守交通规则。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
2. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和教学方式。
3. 注重培养幼儿的自觉性和自律性，使他们能够主动遵守交通规则。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集幼儿、家长和同事的反馈意见，了解教学效果。
《平安回家》教案设计
《平安回家》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
2. 培养学生遵守交通规则、注意行路安全的良好习惯。
3. 提高学生面对突发事件时的应变能力，确保学生的人身安全。
二、教学内容：1. 交通安全知识：介绍基本的交通信号、标志和规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
2. 行路安全：教育学生过马路时要走斑马线、看红绿灯，不在马路上玩耍、追逐。
3. 应对突发事件：遇到交通事故、自然灾害等紧急情况时的应对方法。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
难点：培养学生面对突发事件时的应变能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交通安全知识和行路安全规则。
2. 案例分析法：分析交通事故案例，让学生从中吸取教训。
3. 互动教学法：组织学生进行角色扮演、情景模拟，提高学生的应变能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实地演练，如过马路、紧急疏散等。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含交通安全知识、行路安全规则、突发事件应对方法等内容。
2. 交通事故案例资料：用于案例分析。
3. 实物道具：如交通信号灯、斑马线等，用于实践操作。
4. 教学视频：关于交通安全和应急演练的视频资料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个交通事故的短片，引起学生对平安回家的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解交通安全知识：详细讲解交通信号、标志和规则，让学生了解并掌握基本的交通知识。
3. 分析交通事故案例：分析典型案例，让学生认识到不遵守交通规则的危害，从而增强安全意识。
4. 行路安全教育：教育学生过马路时要走斑马线、看红绿灯，不在马路上玩耍、追逐等。
5. 应对突发事件：讲解遇到交通事故、自然灾害等紧急情况时的应对方法，提高学生的应变能力。
6. 实践操作：组织学生进行实地演练，如过马路、紧急疏散等，巩固所学知识。
7. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，收集团队讨论的成果，对学生的表现进行评价和反馈。
《平安回家》小学教学反思
《平安回家》小学教学反思《平安回家》一课，是以儿童社会生活为主线，帮助儿童主动参与、感受生活，引导儿童从自己的生活世界出发，结合身边的事例，结合自己所处农村这样一个实际环境，从而增加平安意识，自觉遵守交通法规。
本课的教学重点我放在了让学生结合自己的详细生活环境，并根据自己的生活体验，让学生在课堂上真正懂得上学放学时应该根据详细地形注意平安，树立自觉遵守交通法规的意识，保护自己，平安回家。
课始我利用导入创设情境，一幅幅被车撞的血淋淋的画面、撕心大裂肺的哭喊声使学生在情景上受到感染，情感、态度上产生共鸣，拨动了学生的心弦，引发学生的思考，引发了学生上学放学路上注意平安，平安回家的重要性，一个个鲜活的发生在我们身边的交通事例震撼了学生的心灵。
接着我进展第二环节的教学：要想学会保护自己首先让学生从认识交通标志开始。
我利用学生已有认知，从学生身边开始让学生畅所欲言，让学生认识到自己是生活的有心人，学做生活的有心人。
接着让学生进展找朋友游戏，认识更多的与我们生活息息相关的游戏标志，了解这些标志的意义，让们成为我们生活中的不说话的好朋友，时刻提醒自己注意交通平安，学会和不说话的朋友打交道。
同时再来认识我们身边提醒我们平安的人——那就是交警叔叔。
一起来体验交警叔叔的手势语，真正弄懂手势的意思。
用自己所学懂的知识来影响身边的爸爸妈妈，让他们一起来学会保护自己，平安出行。
课上到这儿，我提醒学生们：在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？学生根据自身答复。
我引导学生根据本地实际，结合学生以往的生活经历，从学生的生活出发，开发，以“真实”的生活事件来促进真实的过程。
我让学生去寻找、发现自己上学、放学路上的隐患，结合自己平时生活谈谈自己是如何处理的，将自己的体验在课堂上得到与同学交流，并让学生能自己设计平安提示，来帮助更多的村上的小伙伴或大人防患未能来。
最后在进展教学中，一首《三字歌》、一首《祝你平安》送给学生，带给学生的是老师对我们生活的关爱；带来的是对珍爱生命、热爱生活的感悟。
2024-2025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《4 平平安安回家来》教学反思
再教设想
1. 更加精心地设计教学环节
在再次教学《4 平平安安回家来》一课时，要更加精心地设计教学环节，使其更加紧凑、合理。例如，可以在导入环节，采用更加新颖有趣的方式，如播放一段动画视频或进行一个小游戏，让学生更快地进入学习状态；在讲解交通安全知识时，可以采用更加生动形象的方式，如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加直观地了解交通安全知识；在游戏环节，可以增加一些趣味性和挑战性，让学生在游戏中更好地巩固所学的交通安全知识。
2. 更加深入地挖掘教学内容
在再次教学时，要更加深入地挖掘教学内容，使其更加丰富、有深度。例如，可以在讲解交通标志和交通信号的含义时，不仅让学生了解这些标志和信号的名称和作用，还可以让学生了解这些标志和信号的设计原理和历史背景；在讨论交通事故的应对方法时，可以不仅让学生了解一些常见的应对方法，还可以让学生了解一些特殊情况下的应对方法，如在高速公路上发生交通事故时应该怎么做等。
通过巧妙引导学生的错误回答，不仅保护了学生的自尊心，还让学生在思考和探索中掌握了正确的知识。
3. 善于利用学生的生成资源
在教学过程中，学生的发言和表现往往会产生一些意想不到的生成资源。善于抓住这些生成资源，进行深入挖掘和引导，让教学更加生动有趣。例如，在讨论 “如果自己或家人遇到交通事故，应该怎么办？” 这个问题时，有学生提出 “可以拨打 120 急救电话。” 这时，抓住这个机会，引导学生思考在拨打 120 急救电话时应该说些什么，以及如何正确地描述事故现场的情况。
3. 更加充分地利用教学资源
在再次教学时，要更加充分地利用教学资源，使其更加多样化、高效化。例如，可以在教学过程中，不仅运用图片、故事、游戏等传统教学资源，还可以运用多媒体资源、实地考察资源等新型教学资源；可以在教学过程中，不仅让学生观看教学资源，还可以让学生亲自参与制作教学资源，如让学生制作交通标志手抄报、拍摄交通安全宣传视频等。
《4 平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《4 平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《平平安安回家来》是统编版道德与法治一年级上册的内容。
本课主要围绕学生的交通安全展开，通过引导学生认识交通标志、了解交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生学会在日常生活中遵守交通规则，平平安安回家。
教材以生动的图片和简洁的文字，呈现了不同的交通场景和交通标志，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还设置了一些活动和问题，引导学生思考和交流，培养学生的观察能力和表达能力。
二、学情分析一年级的学生年龄小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
他们在日常生活中已经接触到了一些交通场景，但对交通规则和交通标志的认识还比较有限。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
三、教学目标知识与技能目标认识常见的交通标志，了解其含义。
知道基本的交通规则，如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行等。
学会在日常生活中遵守交通规则，保护自己的安全。
过程与方法目标通过观察图片、观看视频、游戏等活动，认识交通标志和交通规则。
通过小组讨论、交流分享等方式，提高学生的表达能力和合作能力。
通过模拟过马路等实践活动，让学生学会在实际生活中遵守交通规则。
情感态度与价值观目标培养学生的交通安全意识，增强学生的自我保护意识。
让学生明白遵守交通规则的重要性，养成良好的交通行为习惯。
四、教学重难点教学重点认识常见的交通标志，了解其含义。
知道基本的交通规则，学会在日常生活中遵守交通规则。
教学难点让学生在实际生活中自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
五、教学过程（一）导入新课播放一段交通事故的视频，让学生观看后谈一谈自己的感受。
师：同学们，刚才我们看了一段交通事故的视频，你们有什么感受呢？生：很可怕、很危险、要注意安全……师：是啊，交通事故给人们带来了巨大的伤害。
那么，我们怎样才能避免交通事故的发生呢？今天，我们就来学习《平平安安回家来》这一课，一起了解一些交通安全知识。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《4 平平安安回家来》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《4 平平安安回家来》教学设计一、教材分析《平平安安回家来》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。
本单元主题为“校园生活真快乐”，而本节课主要围绕学生的交通安全展开，旨在引导学生了解基本的交通规则和安全常识，培养学生的自我保护意识，让学生能够平平安安回家。
教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了不同的交通场景和安全注意事项，符合一年级学生的认知特点。
二、教学目标知识与技能目标（1）认识常见的交通标志和信号，了解其含义。
（2）掌握基本的交通安全常识，如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行等。
（3）学会正确佩戴小黄帽等交通安全装备。
过程与方法目标（1）通过观察图片、观看视频、儿歌诵读等活动，让学生了解交通安全知识。
（2）通过模拟过马路等情景表演，让学生在实践中掌握交通安全技能。
情感态度与价值观目标（1）培养学生的自我保护意识和安全意识。
（2）让学生养成遵守交通规则的良好习惯。
三、教学重难点教学重点（1）认识常见的交通标志和信号，掌握基本的交通安全常识。
（2）培养学生的自我保护意识和安全意识。
教学难点让学生在日常生活中养成遵守交通规则的良好习惯。
四、教学过程五、板书设计4 平平安安回家来一、交通标志和信号二、交通安全常识三、情景表演四、正确佩戴交通安全装备六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如播放视频、展示图片、儿歌诵读、情景表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习了交通安全知识，掌握了交通安全技能。
学生的参与度较高，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，在情景表演环节，部分学生的表演不够认真，没有很好地运用所学的交通安全知识。
在今后的教学中，要更加注重对学生的引导和监督，提高情景表演的质量。
同时，要进一步加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的交通安全，确保学生能够平平安安回家。
《4 平平安安回家来》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)
《4 平平安安回家来》
一、认识交通标志和交通设施
二、学习交通规则
三、交通安全我知道
教学反思
在教学《4 平平安安回家来》一课时，我以学生的生活实际为出发点，通过多种教学方法，引导学生认识交通安全知识，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。以下是我对本节课的教学反思：
一、成功之处
1. 教学目标明确，教学内容丰富。本节课我紧紧围绕教学目标，通过图片、视频、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生认识交通标志和交通设施，学习交通规则，了解交通安全知识。教学内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好。
三、改进措施
1. 合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。
2. 关注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性。
在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生认识交通安全的重要性，掌握基本的交通规则和自我保护方法。
教学目标
一、知识与技能目标
1. 让学生认识常见的交通标志和交通设施，了解它们的作用。
2. 让学生掌握基本的交通规则，如过马路要走斑马线、看红绿灯等。
3. 培养学生的观察能力和自我保护能力，能够在上下学途中正确应对各种交通情况。
2. 如何培养学生的交通安全意识和责任感，让他们养成遵守交通规则的好习惯。
教学法
一、直观教学法
运用图片、视频等直观教具，展示交通标志、交通设施和交通场景，让学生直观地认识交通安全知识。
二、情境教学法
小学道德与法治一年级上册第一单元第4课《平平安安回家来》教学设计
（5）教师引导小组进行讨论，进行班级展示分享。
（6）教师过渡：回家路上趣事多，我们在回家路上要注意什么呢？说一说，你的回家路上有哪些安全事项要注意？（引导学生积极讨论，踊跃回答）
（7）教师总结：看来同学们的安全意识都非常强，给大家点赞！
3.画一画
师：根据讨论交流，现在请绘制你的放学路线图。（引导学生用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。如有另外的回家路线，也标在地图上，还不太清楚，等发现的时候，也可以补充在小地图上。）（分组交流、全班汇报）
难点：
知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：回家路不一样
1.考一考
（1）师：同学们，在我们每天回家的路上，有哪些好看的风景，又有哪些好玩的事情呢。观看视频，说说他们放学后是怎么回家的？（播放视频）
（2）请学生回答观看后，学生回家的方式。
（2）活动：观察图片，说说他们这样做安全吗？你想对他们说什么？
（3）教师适时进行评价，给合格同学配戴上交通员标志。
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《平安回家》的教学设计与反思
教材分析：
《平安回家》这一课是人教版一年级品德与生活中的一课，这课主要讲一年级小学生，在放学后这样注意回家途中的能遇到的危险，这样进行自我保护，使自己开开心心上学，平平安安回家。
学生情况分析：
对于一年级小学生来讲，他们是第一次接触品德与生活课，一切对他们来说都新鲜的，他们又有一颗好奇的心，在教学时应该迎合儿童的心态，要用轻松，愉快的教学方法去教。
教学目标：
1、让学生放学能够自己平安回家。
2、让学生能够自觉地遵守交通安全规则，放学后就回家。
重难点
平安回家要注意的事项
情感教育
自觉树立遵守交通规则的行为习惯
教学安排
一课时
教学过程
一、导入
师：放学铃声了，同学们该干什么啊？
生：回家了
二、回家我们应该注意些什么呢？
1、带好书本、文具，别把自己需要的东西忘在教室里，回家后找不到学习用品。
2、下课铃响了后，不要拥挤，排好对去教室，并站好路队，由路队长带回家。
3、在路途中遇到不认识的人接你回家，千万跟别人走。
4、沿途要遵守交通规则，不能横穿马路，做到绿灯行，红灯停，不能在路途中
逗留玩耍。
三、看标志的作用
图片展示
四、看图，危险吗？
图片展示
学生谈谈，自己应该怎么做呢？
不能在河边玩耍
不能爬车
不能在铁路上行走。
五、课堂作业
1、过有信号灯和人行横的马路，要做到：红灯________；绿灯_______；走
_______。
2、过没有人行道的马路，先要看______边，后看_______边。
3、过有护栏或隔离带的马路，要走______桥。
六、课堂小结
由学生谈谈自己的看法。
教学反思
《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇课文。
教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。
创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。
所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。
接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。
放学收拾书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。
因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，已达到巩固学习的目的。