新生日记范文3篇

新⽣⽇记范⽂3篇
新⽣⽇记第3期
9⽉1⽇星期⼆晴
⼜开学了,但是这个⽇⼦很不平常,因为,从今天开始,我就是⼀个初中学⽣,就要开始我的崭新的学习旅程了。

来到报名的地⽅,哇噻,好多的⼈啊!报名的队伍像⼀条长龙,我排在了最后⾯。

终于轮到我了,我交了各种费⽤,拿着⽼师给我的单据,去寝室铺床。

寝室在哪⾥呢?我⽆头苍蝇⼀般乱撞了半天,才在⼀个不认识的同学的指引下,找到我们班的寝室,可是已经没有床位了。

我只好去混合寝室,幸好那⾥还有⼀个空位,尽管是上铺,我还是把床单被⼦放在上⾯,铺好,然后跟着同学去教室搬桌⼦,然后去看教室、找⾷堂。

开学的第⼀天,就这样忙完了。

9⽉14⽇星期⼀晴
吃过晚饭,我正想去教室复习功课,咦,⼩⿊板上写着通知。

我连忙跑过去看,原来学校要放电影,说是要丰富我们的课余⽣活。

我⾼兴得蹦跳起来,真好!
我急匆匆回到教室,对正在埋头写作业的同学们说:“好消息,今晚学校放电影!”他们抬头看看我,摇摇头,⼜埋下去写起来。

我急了:“不信,你们⾃⼰去看!”⼤家这才把书本⼀推,⼀起冲下楼,围着⼩⿊板,叽叽喳喳地看起来,脸上都洋溢着激动和期待的神情。

夜幕降临,⽼师组织我们集中到操场看电影,操场边已经拉起了⼀⾯巨⼤的银幕。

等到同学们的喧闹平静下来,银幕上出现了画⾯和⼈影,电影开始了。

开始的⼀个短⽚讲的是怎样预防甲流感,接下来放映的是《英雄⼉⼥》。

在⾳乐的旋律和炮⽕轰鸣声中,我们被那些战争的场⾯和⼈物间的情谊吸引和感动了。

我盼望学校下次再放电影。

12⽉4⽇星期五晴
今天是我的⽣⽇。

昨晚梦见奶奶给我买了⼀个⼤蛋糕,还有很多好吃的。

梦⾥的我,感到⾃⼰是世界上最幸福的⼈。

以前我的⽣⽇,都是妈妈操办的;现在妈妈在外⾯打⼯,我的⽣⽇由奶奶操办。

我真希望和梦⾥⼀样,回家就有⼀个⼤蛋糕摆在桌⼦上,奶奶会唠唠叨叨地说,她们⼩时候,哪⾥会有这样的东西啊,也不会有谁记得⾃⼰的⽣⽇。

也是啊,奶奶的⽣⽇,我什么也没有准备,⽽我的⽣⽇,她却会弄很多好吃的,我觉得⾃⼰真是对不起她⽼⼈家。

她为了这个家,操劳了⼏⼗年,也该享清福,不该这么⾟苦了。

今天赶场,奶奶真的来了。

我看见她蹒跚的⾝影⼀出现在校门⼝,便⾼兴地扑过去。

真的像梦中的那样,奶奶⼿中提着⼀个圆形的⼤盒⼦,⽤彩带系着,那是她带给我的⼀个⽣⽇蛋糕!真好!我是农民的孩⼦,家⾥没有多少钱,但是我的亲⼈们为了让我过好⽣⽇,不惜花钱给我定制蛋糕。

想到这⾥,我不禁泪⽔满眶。

我的亲⼈,我爱你们!
⽇记批改――师⽣⼼灵沟通的纽带
摘要：在作业批改中，⽇记批改是相当重要的，可以毫不夸张地说，它是师⽣⼼灵沟通的纽带。

通过长期的教学实践发现，⽇记是学⽣情感的寄托、烦恼的倾诉，可以为作⽂打基础，不仅能拉近师⽣关系，⽽且对于教师的⼯作也是⼀种促进。

关键词：⽇记批改；学⽣；⼼灵沟通
作为⼀名中学语⽂教师，从教⼗年来，批改作业是必不可少的⼀个重要环节，⽽让我真正了解学⽣⼼声、与学⽣进⾏⼼灵沟通的是⽇记的批改。

⼀、⽇记是学⽣情感的寄托、烦恼的倾诉，⽇记批改的过程就是与学⽣进⾏⼼灵沟通的过程
随着年龄的增长，许多中学⽣已经不像⼩时候那样，把⾃⼰的⼼事都向⽗母倾诉了，可是成长的过程中，烦恼在所难免，遇到⾃⼰解决不了的问题时，想向师长求助⼜羞于开⼝时，⽇记就是他们最好的表达⽅式。

借助⽇记，学⽣把⾃⼰的⼼事倾吐出来，让⾃⼰信赖的⽼师去看，这个时候，⼩⼩的内⼼总是满怀期待，希望⽼师能认真看⾃⼰的⽇记，能够给⾃⼰提出有⽤的建议。

⽐如，有⼀位新转学来的⼥⽣在⽇记中写道：“⽼师，我感觉很不适应新学校的⽣活，我在这⼉没有⼀个朋友，感觉很孤单……”我在批语中写道：“你肯对⽼师说出你的感受，说明你已经把⽼师当朋友了，就让⽼师来帮助你适应新的⽣活吧！”之后，我专门安排了班⾥⼏个⼥⽣和这名新⽣交朋友，带着她⼀起活动，和她⼀起讨论问题……慢慢地我发现这名⼥⽣变得开朗起来，很快适应了学校的新⽣活。

这名⼥⽣后来还在⽇记中特别感谢我对她的帮助，我也为她能够融⼊我们这个班集体深感欣慰。

作为语⽂⽼师，我深感⾃⼰的责任重⼤，因为语⽂⽼师不仅要传授学⽣⽂化知识，还要对学⽣的⼈格塑造、世界观、价值观进⾏正确引导，所以每当看到学⽣⽇记中的情感诉说，我总是会认真批改，⽤⼼去写下⼀句句批语，为学⽣指点迷津，让学⽣感受到我的真诚，越来越多的学⽣喜欢在⽇记中向我咨询学习⽣活中遇到的难题，我也乐意让⽇记这条纽带拉近我和学⽣之间的关系。

⼆、写⽇记可以为作⽂打基础，⽇记批改的过程中可以及时发现学⽣的不⾜，为学⽣指明写作改进的⽅向
在应试教育的影响下，作⽂分值在初中语⽂考试中占据很⼤的⽐重。

作⽂训练是语⽂教学不可缺少的⼀个环节，学校安排每周⼀次的作⽂课，对学⽣作⽂⽔平的真正提⾼显然是微不⾜道的，这就需要重视⽇记这个作⽂的辅助⼿段，来加强训练。

在⽇记批改中，我能够发现学⽣的点点滴滴的进步，或者是⼀个好词的运⽤，或者是感情的真实表达，抑或是⼀个新颖的观点的论述，都让我欣喜不已。

这个时候，我会在批语中不吝赞美地表达出我对学⽣取得的进步的肯定与⿎励，以及我期待他的更⼤进步。

⽐如，有⼀位同学写作⽔平⼀般，每次都是平铺直叙，甚⾄语句不通，可是有⼀次我布置了⼀篇⽇记――写⼀位熟悉的⼈，这位同学写的是《我的爷爷》，她在⽇记中这样写道：“我从⼩是爷爷奶奶带⼤的，最疼爱我的就是我的爷爷。

爷爷六⼗多岁了，还在坚持打⼯，因为爷爷要挣钱供我上学。

爷爷有什么好吃的都先给我吃，我喜欢的新⾐服、想要的任何东西他都给我买，可是他⾃⼰却总是穿着别⼈送的替换下来的旧⾐服……爷爷，我长⼤后⼀定要好好孝敬你！”虽然⽇记中并没有⽤到优美的词句，却字字句句发⾃肺腑，写出了孙⼥和爷爷之间的深情，我提笔写下了这样的批语：“语⾔朴实，感情真挚，表达出你和爷爷之间的深情，以后的⽇记和作⽂中也可以借鉴这种写法，相信你的⽇记、作⽂⽔平⼀定会⼤有进步的！”果然，这位学⽣⼤受⿎舞，⽇记⽔平也逐渐有了提⾼。

当然，⾯对学⽣⽇记中的不⾜，我也会有针对性地提出⼀些改进意见，让学⽣明确问题之所在，从⽽在以后的⽇记、作⽂写作中避免类似问题的发⽣。

每⼀个学⽣都是不⼀拥模写作中存在的问题也是不⼀样的，在⽇记批改的过程中，才能真正做到适时的⼀对⼀指导，实现⽼师跟学⽣“⾯对⾯”的交流。

三、⽇记批改的过程，不仅拉近了师⽣关系，⽽且对于教师的⼯作也是⼀种促进
常常在⽇记中我会看到学⽣对于⽼师的关注，也许我⼀个不经意的表情，也会被学⽣捕捉到，在⽇记中记录下来。

⽐如，有⼀次我⼼情不太好，学⽣在⽇记中写道：“⽼师，你⾝体是不是不舒服，要是难受就去医院看看。

”我不禁热泪盈眶，为孩⼦的懂事，同时也顿悟，不管遇到什么不愉快的事情，都要以饱满的热情投⼊到⼯作中去，这样才不会辜负孩⼦们对我的关⼼和对知识的渴求。

有⼀些学⽣在⽇记中经常会⽤到⼀些新词汇，这也促使我不断积累新词汇、新⽤语，不断地与时俱进，这样才能⾛进学⽣的世界；还有的学⽣在⽇记中会提问我⼀些问题，有⼀些是我也不会的，这就促使我不断学习、不断进步，从⽽为教学⼯作做好充分的知识储备。

⽇记批改的⼯作量是很⼤的，⼀个班四五⼗⼈，每周⾄少两篇，批改的过程是⾟苦的，但是我却乐在其中。

我在⽇记的批改中，了解了学⽣的思想动态，拉近了与学⽣的距离，成为学⽣的良师益友，实现了与学⽣⼼灵的沟通，何乐⽽不为呢？
参考⽂献：
朱慕菊.⾛进新课程：与课程实施者对话[M].北京师范⼤学出版社，2002-04.
盛欣怡的⽇记本
⼤课间的时候，教室⾥乱得像菜场⼀样，讲话的讲话，打架的打架。

凌扬波⼿⾥拿⽀笔，怀⾥抱着⼀叠摇摇欲坠的本⼦，在骚乱的⼈群和四处乱飞的“纸弹”中艰难地来往穿梭，嘴⾥发出尖叫：“交⽇记本啦交⽇记本啦，还有谁的没交？”
秦⼤博和钱青⽑在教室门⼝对着我⿁⿁祟祟地招着⼿，要我跟他们出去。

我⽴马奔下座位，向教室外⾯冲去。

我们三个⼈⼀路飞奔着来到了实验楼后⾯⼀块偏僻的地⽅，这才停了下来。

“⼲吗？”我问他俩。

钱青⽑从⼝袋⾥掏啊掏，似乎在掏什么宝贝⼀样，最后他掏出来的是⼀本软⾯的⼩本⼦，本⼦的封⾯上是糖果屋娃娃图。

“这是什么啊？是谁的本⼦？”我疑惑地问道。

秦⼤博捂着嘴巴偷笑。

我突然猜到了什么，便从钱青⽑⼿中⼀把将本⼦抢过来，翻开第⼀页⼀看，上⾯写着：六（5）班盛欣怡⽇记本。

“啊，你们怎么把盛欣怡⽇记偷来了？”我说。

秦⼤博说，是钱青⽑偷的！
说完，⼜笑。

钱青⽑忙说，不是他偷的，是凌扬波收⽇记本的时候，不⼩⼼掉到他脚下的。

他说：“不叫偷，叫拣。

”
秦⼤博对我说：“看看！”
钱青⽑说，对对，看看盛欣怡⽇记⾥有没有写她喜欢洪英杰。

我翘起⼤拇指，⽤⽇本腔对钱青⽑说：“你地，不愧是狗仔队员地！”
其实我们当时都没想到，⽇记⽼师每天都会看的，盛欣怡怎么可能在⽇记⾥那么写呢？
接下来，我们三个⼈头靠头，急切地翻看着盛欣怡的⽇记。

我终于看到了洪英杰的名字了，秦⼤博也看到了，他忙说：“这⾥有这⾥有，别翻过去了！”
“我来念我来念！”钱青⽑⼜把⽇记从我的⼿中抢了过去。

“洪英杰讨厌！”钱青⽑憋细了嗓门念道，接着他⼜恢复了原来的嗓门说，“噢，这个是⽇记的题⽬。

”
“废话！快读吧！”秦⼤博催促说。

我晕，盛欣怡就连写⽇记也有题⽬，真是个学习认真的好孩⼦。

只可惜，她成绩并不好。

有好⼏次我听凌扬波说：“盛欣怡好笨！”
“好了好了，你们听好了，我要念正⽂了！”钱青⽑多此⼀举地说明了⼀下，接着⼜憋细了嗓门，学着盛欣怡的腔调念了起来――
全班同学中，我最讨厌的⼈就是洪英杰，因为他经常⽋钱不还，乱记别⼈名字。

有⼀次，他开⽣⽇会，说好请我们打出租车，我和他⼀起坐车，他说钱没带够，找我借了1元钱，可到现在他还没还我，每当我找他要时，他就说：“我没带钱！”可我每次都看见他在学校门⼝买东西吃，还⽤了很多钱。

还有的时候，我找他还钱，他就嬉⽪笑脸地跑⾛了，把我⼀个⼈丢在那⾥，真是⽓死我了。

洪英杰还有⼀点不⾜很让我⽣⽓，就是他喜欢乱记名字。

有⼀次，上⾳乐课，王⽼师出去有事，叫洪英杰把讲话同学的名字记在⿊板上，他可倒好，把许多同学的名字都写在⿊板上，他们明明没有讲话，却硬给他记在⿊板上，同学们都去找他评理，他还嬉⽪笑脸，你说⽓⼈不⽓⼈？
“读完了。

”钱青⽑说。

我恍然⼤悟：“原来盛欣怡她很讨厌洪英杰的啊。

”
“洪英杰讨厌――”秦⼤博也憋细了嗓⼦，模仿了⼀句⼥声。

“我看你俩都可以上超级⼥声了。

”
我最后总结说。

（选⾃《我们班的狗仔队》）
注：本⽂为⽹友上传，不代表本站观点，与本站⽴场⽆关。

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