初中语文课学生学习方式转变调研报告

《初中语文课学生学习方式转变调研报告》
摘要：教师祖xx、刘xx、张xx、xx、张xx、张xx、张xx，课堂教学简录（）、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙克隆”（二）、主、了克隆、主学习生词语，总学生们已比较适应主、合作、师生动学习方式并这学习方式学习能力有明显提高
初语课学生学习方式变调研报告部分前言河西初是风景优美、人杰地灵、化底蕴丰富学校我
校也早已沐浴课改春风
03年9月我校语教研组向安康市教研室申报了“初语主、合作学习方式研究”研究课题我校
课题研究组03年9月正式开题研究
课堂教学改革核心是变学生学习方式就是要变学生目前课堂存被动、呆板学习方式提倡和发展灵活多样学习方式特别是要提倡主、合作学习方式让学生成学习主人让教师成学生引导者
研究程变学生学习方式实施情况如何？收效如何呢？我们课题组我校开展了次调研究
研究 03年9月0日——03年月30日调对象学生七年级班二班90人
八年级全体学生 0人
九年级班、二班 80人
教师祖xx、刘xx、张xx、xx、张xx、张xx、张xx
调研人员语课题研究组成员
研究方法听课、问卷调、评课
二部分研究实施情况、听课评课（任选两节）节课（850—935）语授课老师祖xx（男8岁）授课年级八年级班课型新授课容八年级上册《巧妙克隆》
课堂教学简录（）、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙克隆”（二）、主、了克隆、主学习生词语
、边边思考什么是克隆？请用己话感慨
3、学生回答教师总结出示了有关克隆图片让学生对克隆有所认识
（三）、合作探究认识克隆学生组成四学习组每组探究问题各组探讨整理全班交流
、了说明“克隆是什么”作者应用了那些说明方法？、“克隆鲫鱼出世前”节说明顺序是什么？作者是怎样组织安排材？3、你知道克隆对人类究竟有那些处？克隆羊诞生什么全世界引起轰动？、那些地方体现了科研人员努力？体现了他们什么精神？学习我们该怎么做？（四）、语活动设计由辩论可不可以克隆人？活动方式学生分成两组组赞成克隆者组反对克隆者
各组讨论然推荐几名代表与对方展开辩论
教师做活动总结和评价
（五）、系生活、畅想克隆请以“如我会克隆我会…”起句发挥想象说段话
要、想象奇特
、对人类有益
3、表达要有条理
评课容刘xx（课题研究组长）合作探究环节学生们真正做到了主与合作学习各组都有具体任
而且完成不错
张xx（研究成员）这节课亮是由辩论环节学生们参与活动有体验不吐不快言有理
张xx（研究成员）学生们主组合作问题课堂气氛也比较轻松5分钟学生们各有所得
xx（研究成员）教学说话环节学生积极性很高这环节设计巧妙不仅锻炼了学生口语表达能力也检验了学生主合作学习成
不谈到说明方法和说明语言候教师要加强引导学生们不能系课具体说明这不利学生掌握说明基础知识
二节课（850—935）语执教老师刘xx（男岁）
授课年级八年级三班课型新授容八年级上册《说屏》
课堂教学简录（）、激情导入吟诵唐代诗人杜牧《秋夕》诗句引入情境
（二）、整体感知主课按己朗习惯可出声、可默
说说你从获取了那些知识？（三）、合作学习、什么是“屏”？课怎么说？用己话说说
、作者介绍了“屏”那些知识？3、说“关键是‘巧’”那么怎样做才“巧”？、表达了作者什么样感情？——以上问题分配给四学习组合作完成
（四）、动探究写得哪里？（从说明方法和说明语言两方面谈）（五）、知识拓展学生设计屏风并展示
（六）、作业与练习
评课容祖xx（研究成员）这是节主学习课真正让学生主合作发现并问题问题设置有针对性学生思考充分
合作学习要长期训练才能养成习惯
张xx（研究成员）真正放了学生手和脑给学生片天地教师语言幽默、风趣整课堂气氛轻松活跃学生学轻松快乐
张xx（研究成员）主学习落到了实处合作学习学们能助别人或寻别人助教师做到了位恰到处引导者让学生成课堂主人
二、学生课堂学习调问卷情况统计问卷发出90份收回90份
问卷显示、学生部分都喜欢上语课并且都有己喜欢具体环节和容说明教师教学环节设计上是合理
、学生部分认课堂问题有启发性难易适教师留比较充分教师讲适这说明部分教师对学生很信任让学生主合作分析问题教师有正确引领学生思考充分
3、学生问卷反映他们都喜欢师生共讨论怎样教学环节说明学生正接受学习方式变
、学生心理想课堂是主、快乐、动、轻松课堂这样就要我们教师变思想变观念适应新课程改革
三部分结论、学生学习方式变情况、主合作学习正成习惯祖老师和刘老师课堂他们都采用了组合作学习方式
袁老师这堂课各组提前预习了课部分学生进行了学因课堂上讨论都能说到子上而且还能提出有价值问题与师生起讨论通观察这节课学生活动面广全班名学生有四分三学生都进行了思考和回答
刘老师这节课上主学习活动始终贯穿课堂预习、作者简介、生词语都让学生并课堂上汇报展示
组合作环节组分工明确各有任并助
探究环节有学生提出问题就有学生快速助不了也有学生动承担下
这是良学习习惯
从上二位教师收回问卷调我们可以看出学生认可率很高他们认怎样课堂可以己提出问题、合作问题还能助别人问题这样师生动、生生动课堂轻松、由、效率高说明我们学生正变学习方式并逐步成习惯
、主合作学习能力增强刘老师课堂上有别发言学轮发言还不够胆声音较没有条理但三轮发言该学思路以非常清晰了而且声音洪亮表达清楚
说明他们学习能力是由弱到强不断提高另外听课有位很明显是学困生女生学习程很吃力却很努力课上钩划出些关键词句和问题
而袁老师课堂上“由辩论” 环节由学习气氛感染和主学习扎实很多平不爱发言学生也都阐述了己观
总学生们已比较适应主、合作、师生动学习方式并这学习方式学习能力有明显提高
3、学习效逐步突显从问卷我们不难看出我们学生感到很愉快觉得己课堂价值得以体现占80℅而这种民主、平等、和谐师生关系学生与学生关系也是学生向往
教师鼓励、学助了问题尝到了成功喜悦这样心里学生们都会记录日记、作里学生作水平有明显提高实验班成绩尤突出
二、学生学习方式变因素、教师观念
传统教学方式很多教师尤其是老教师思想可谓是根深蒂固而进入课改以教师观念发生了很改变学生主体地位得到体现候教师也努力寻和适应己引领者地位只有准了己地位更新了己观念才能做引领者
、老师对学生信任
张老师每次听完刘老师课总会对我说;“我总是不能像刘老师那样放心学生”
这句话很朴实对我们只有放心学生让学生己放手做才能真正主学习将任分配给学生让他们主、合作、探究式学习能取得更效
3、老师课前准备
做优秀引领者并不轻松传统教学我们备课盯住教材而现我们不仅要盯住教材还要盯住学生盯住不层次学生给他们设置不任另外还要能驾驭整课堂
、教师身素质要不断提高
刘xx老师是我们学校青年教师佼佼者他是先尝试并实施让学生主学习开放性教学受到老师们评
他人教学善学习、善总结勇探、敢尝试善反思、勤反思
张老师对变学生学习方式投入了极热情和努力
这些都课题研究提供了有力保障这些都与教师硬身素质有直接关系因教师要善学习勤反思多学习多尝试将理论和实践结合提高己业水平
四部分建议学校教导处“盲不不再是不识人而是没有学会学习人”
语组搞课题研究适应代发展学生终身发展创造有效途径
结合我校实际建议如下、要加强学习不断提高理论水平和业能力课题研究提供理论依据和实践验
、强化伴助作用敢提出建设性见和建议
3、贵坚持要把研究工作贯穿日常教学工作积极总结成并加以推广以推动我校教研教改长足发展。