朝花夕拾好词好句从百草园到三味书屋最著名的句子

朝花夕拾好词好句从百草园到三味书屋最著
名的句子
1. “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫
天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙
根一带，就有无限趣味。

” 这描写简直绝了！就好像把我直接拉进了那
个充满生机的百草园，难道你不觉得吗？比如说，我家附近的小花园，有五颜六色的花，飞舞的蝴蝶，可跟百草园比起来，真是差远啦！
2. “扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下
面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走
到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

” 多有趣的捕鸟法子呀！
这难道不比我们现在用的那些复杂工具来得简单又好玩？像我小时候
捉蛐蛐，可没这么巧妙的办法！
3. “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全
城中称为最严厉的书塾。

” 那种不情愿和疑惑，就像我们被强迫做不喜
欢的事一样，难道不是吗？就像你被要求吃讨厌的蔬菜，心里得多郁
闷呀！
4. “第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的
老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

” 这简单几笔，先生的形象就出
来了，难道不生动吗？好比我脑海中一下就浮现出隔壁慈祥的老爷爷。

5. “他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，
普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’” 先生的严厉中带着些宽容，这
不就和我们老师有时候一样吗？难道不是吗？比如我们犯错了，老师
大多也是先警告而不是直接惩罚。

6. “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛
去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

” 这小园子多有意思，难道你不想去探索一番？就像我们在自己的秘密基地玩耍一样。

7. “于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

” 这场景多热闹，
难道不像我们早读时的样子？
8. “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯
未醉嗬……” 这读书的声音多特别，难道你没想象出那有趣的画面？比
如我们朗读课文，可没这么有韵味。

9. “‘先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退
下来的时候，赶忙问。

这好奇的劲儿，不就像我们总有问不完的问题吗？比如我看到新奇的东西，也会迫不及待地问大人。

10. “他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

” 先生的情绪这么明显，
难道你感受不到那种紧张？就像你惹了父母生气时的那种害怕。

11. “我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊
博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。

年纪比
我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

” 这无奈和小小的埋怨，难道你没有过？就像同学不告诉你作业答案一样。

12. “他正仰着头，皱着眉，撅着嘴，不知道在想什么。

” 这描写多形象，难道不像是身边熟悉的小伙伴？比如同桌发呆的样子。

13. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

” 多美妙的声音，难道不让你陶醉？就像在音乐会上听着优美的旋律。

14. “如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

” 这覆盆子得多诱人，难道你不想尝尝？比如我看到美味的蛋糕，就忍不住流口水。

15. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

” 这对比，难道不突出了雪的神奇？就像我们觉得平淡的日子，突然有了惊喜。

16. “先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。

有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。

我是画画儿。

” 这偷偷玩耍的场景，难道你没经历过？比如老师不注意，我们就在下面搞小动作。

17. “‘人都到那里去了！’人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。

” 这着急的语气，难道不让你着急？就像妈妈找不到你时的呼喊。

18. “大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

有念‘仁远乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齿缺曰狗窦大开’的，有念‘上九潜龙勿用’的，有念‘厥土下上上错厥贡苞茅橘柚’的……” 这五花八门的读书声，难道不有趣？比如集市上的各种吆喝声。

19. “‘读书！’于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

” 这简单的命令和热闹的回应，难道不让你感受到课堂的氛围？就像体育课上老师一声令下，大家欢快地跑起来。

20. “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为我太顽皮了吧，也许是他们觉得我该学点规矩了。

” 这疑惑和猜测，难道不像你对一些事的不解？比如为什么要参加不喜欢的兴趣班。