中班撕贴《大树》★

中班撕贴《大树》★
第一篇：中班撕贴《大树》
中班撕贴《大树》
中班撕贴《大树》
活动目标：
1.能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状
2.保持画纸整洁干净，胶水只涂在需要的地方
活动过程：
一、出示范画，激发幼儿兴趣
咦！这是什么地方？你看到了什么呢？
原来这是一片美丽多彩的树林，有这么多漂亮的小树，你看到了什么颜色的小树呢？
这里的小树可真有趣，粉红色的树冠、紫色的树干。

还有的是黄色的树冠，绿色的树干。

二、教师示范，引导幼儿了解操作过程
这么漂亮的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢？
老师也想来试试看，先选好自己喜欢的颜色，圆圆的是树冠，直直的是树干。

先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。

可别把圆圆的树冠撕坏咯。

再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦！
三、幼儿操作，教师巡回指导
你们也选自己喜欢的颜色，试试看吧！
四、展示作品，说说自己喜欢的作品
活动反思：
活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。

第二篇：幼儿园中班撕贴想象画
幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案
活动目标：
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

活动准备：
经验准备：
认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

物质准备：
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

活动过程：
一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣
1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。

2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。

走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)
二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。

(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。

)2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。

(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：
1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。

2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。

此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

三、纸的想象1．转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出
来吧。

看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：
1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：
此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”
六、介绍“我的动物朋友”
请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

教学建议：
让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

活动拓展：
延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。

第三篇：撕撕贴贴画画教案
《撕撕贴贴画画》
人美版一年级上册第10课丁雪
一、教材分析
本课属于“造型-表现”学习领域。

美术课标中指出：“造型-表
现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。

因此在低年级造型活动中应以游戏等多种方式为主，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动。

二、教学目标
利用纸材，通过撕、贴、画的方法，大胆想象，创作一幅作品。

初步学习深浅对比的知识，突出主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。

三、教学重难点
1、教学重点：通过撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主题形象，使画面更加鲜艳。

2、教学难点：根据撕出的造型进行合理的想象与添画。

四、教学过程
1、导入，展示学生撕纸作品（两幅真画），直切主题，问：这些作品是用什么方法制作的？撕！粘贴！绘画除了用笔画我们还可以用纸粘贴的方法，可是今天老师忘记带剪刀，怎么办？引出手撕作画的方法。

2、游戏“撕纸”比赛----让学生撕出一个三角形要求又大又快，小结撕纸方法。

3、通过撕出的纸形引发学生联想，生活中有哪些物体是三角形.
4、粘贴主体物，引出衬纸选择方法，小结衬纸的选择方法，主体物是浅色衬纸选择深色，主体物是深色衬纸选择浅色,使主体物更突出与背景形成强烈的对比。

（学生继续示范，对比两种不同选择导致画面出现不同效果，总结:深衬浅，浅衬深）
5、依形添画，小结添画方法。

（学生上台演示，教师指导）
6、添画背景，小结完整作业的要求。

7、学生优秀作品欣赏，总结作画步骤复习衬纸选择方法。

8、作业布置，提出要求，定出主题，教师巡视辅导。

9、成果展示，师生互评，学生自评。

第四篇：幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案
幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案
活动目标：
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

活动准备：
经验准备：
认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

物质准备：
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

活动过程：
一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。

2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。

走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。

(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。

)2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。

(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：
1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。

2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。

此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

三、纸的想象1．转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的`动物，我们把它变出来吧。

看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更
多的动物。

2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：
1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：
此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”
六、介绍“我的动物朋友”
请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

教学建议：
让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

活动拓展：
延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。

第五篇：幼儿园中班美术优秀教案《意愿撕贴》及教学反思幼儿园中班美术优秀教案《意愿撕贴》及教学反思（精选5篇）Word文档可编辑
幼儿园中班美术优秀教案《意愿撕贴》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《意愿撕贴》及教学反思
《中班美术优秀教案《意愿撕贴》含反思》这是优秀的中班美术
教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.能独立完成自己的作品。

2.幼儿的动手操作实力、想象力及观赏力。

3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动打算：
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)
活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套-------)，引导幼儿视察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

2.向幼儿讲解撕贴材料及运用方法，”本，文来源:屈;老.师教;案网”教化幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。

3.幼儿操作，老师巡回指导，并激励幼儿大胆创作，帮助实力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。

5.展示作品，讲评。

6.师生共同整理物品。

教学反思：
对于小班幼儿学问阅历还不够丰富，但对四周事物充溢爱好。

纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜爱撕，剪，画。

这次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身起先。

在整个活动中，老师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教化的要求考虑，给每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创建潜力。

中班美术优秀教案《意愿撕贴》含反思这篇文章共1319字。

其次篇：幼儿园中班上学期美术教案《意愿撕贴》及教学反思
中班上学期美术教案《意愿撕贴》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿动手操作实力、想象力及观赏力，能独立完成自己的作品，复习巩固撕贴技能，快来看看幼儿园中班上学期美术《意愿撕贴》含反思教案吧。

活动目的：
养成教化目标：能独立完成自己的作品。

认知：幼儿的动手操作实力、想象力及观赏力。

技能：复习巩固撕贴技能。

情感：喜爱参加美工活动。

人格；教化幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。

活动打算：
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子……）
活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套），引导幼儿视察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

2.向幼儿讲解撕贴材料及运用方法，教化幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。

3.幼儿操作，老师巡回指导，并激励幼儿大胆创作，帮助实力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。

5.展示作品，讲评。

6.师生共同整理物品。

教学反思：
作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

本文扩展阅读：撕贴画的最大特点就是立体感强、装饰性强，这与金山画在肯定程度上对艺术追求的目标是一样的。

金山画在撕贴画入门教学中起到的就是良师的作用，笔者希望借助金山画在色调与造型上的独特成就来指导学生快速的驾驭撕贴画的入门方法，消退学生初学撕贴画期间产生的畏难心情。

教会学生自己利用金山画这根“拐杖”，找到两者在审美上的共同点，培育学生爱好，吸取金山画的创作理念，运用到撕贴画上，先求形似再求创新，以此来达到事半功倍之效，最终让学生走上独立自主的创新之路。

第三篇：幼儿园小班美术活动教案《撕贴小鱼》及教学反思大全《小班美术活动教案《撕贴小鱼》含反思》这是优秀的小班美术
教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术活动教案《撕贴小鱼》含反思！
设计背景
我这次的活动设计也是幼儿所喜爱的事物，在视察各种鱼的基础上，引导幼儿留意视察鱼的外形特征和游动姿态。

本班幼儿对手工很感爱好，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动打算，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色——鱼产生了爱好。

活动目标
1、学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调实力。

2、培育幼儿对美术活动的爱好。

3、培育幼儿干净、整齐的卫生习惯。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

重点难点
1、发展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。

2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的欢乐。

活动打算
1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。

2、小鱼图片，背景音乐。

3、大型海底世界背景图一幅。

活动过程
一、谈话导入：
今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀?
出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来，我们一起来和小鱼打个招呼吧。

”
幼儿齐说：“小鱼，你好!”
师：“小鱼来和我们做嬉戏了”。

大家拍拍手表式欢迎。

二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。

过了一会，小鱼要回家了。

可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很难过，很难受呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图)
请幼儿相互沟通，自由讲解并描述。

原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。

那我们应当怎样帮助它呢?
三、老师示范撕贴小鱼。

老师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，激励幼儿大胆操作。

四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。

请幼儿选择一条自己喜爱的小鱼，起先撕贴。

老师巡回指导，帮助个别实力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验胜利感。

撕好后，激励幼儿和小鱼说说静静话。

然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。

五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。

教学反思
回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。

在设计活动前，我深化地了解了孩子们的实力水平，针对他们的实际须要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。

相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。

但是整个活动还存在许多的不足：首先，学问阅历打算还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，老师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也体现了老师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加爱好。

再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，始终想更多地告知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把老师的要求听进去。

最终，我的方法不够正确，比如，幼儿不仔细听了，起先做小动作了，我没很好地运用主动、正面的方式对幼儿进行教化。

通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子
的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。

同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充溢爱好，在自由欢乐中获得胜利。

小班美术活动教案《撕贴小鱼》含反思这篇文章共3815字。

第四篇：幼儿园小班美术教案《撕贴小鱼》及教学反思
小班美术教案《撕贴小鱼》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育幼儿对美术活动的爱好，学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调实力，培育幼儿干净、整齐的卫生习惯，快来看看幼儿园小班美术《撕贴小鱼》含反思教案吧。

设计背景
我这次的活动设计也是幼儿所喜爱的事物，在视察各种鱼的基础上，引导幼儿留意视察鱼的外形特征和游动姿态。

本班幼儿对手工很感爱好，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动打算，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色——鱼产生了爱好。

活动目标
1、学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调实力。

2、培育幼儿对美术活动的爱好。

3、培育幼儿干净、整齐的卫生习惯。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、感受作品的美感。

重点难点
1、发展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。

2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的欢乐。

活动打算
1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。

2、小鱼图片，背景音乐。

3、大型海底世界背景图一幅。

活动过程
一、谈话导入：
今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀?
出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来，我们一起来和小鱼打个招呼吧。

”
幼儿齐说：“小鱼，你好!”
师：“小鱼来和我们做嬉戏了”。

大家拍拍手表式欢迎。

二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。

过了一会，小鱼要回家了。

可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很难过，很难受呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图)
请幼儿相互沟通，自由讲解并描述。

原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。

那我们应当怎样帮助它呢?
三、老师示范撕贴小鱼。

老师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，激励幼儿大胆操作。

四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。

请幼儿选择一条自己喜爱的小鱼，起先撕贴。

老师巡回指导，帮助个别实力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验胜利感。

撕好后，激励幼儿和小鱼说说静静话。

然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。

五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。

教学反思
回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。

在设计活动前，我深化地了解了孩子们的实力水平，针对他们的实际须要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。

相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。

但是整个活动还存在许多的不足：首先，学问阅历打算还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，老师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也体现了老师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加爱好。

再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简
练，就是怕幼儿不懂，始终想更多地告知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把老师的要求听进去。

最终，我的方法不够正确，比如，幼儿不仔细听了，起先做小动作了，我没很好地运用主动、正面的方式对幼儿进行教化。

通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。

同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充溢爱好，在自由欢乐中获得胜利。

本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。

依据已故加拿高校者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

第五篇：幼儿园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》及教学反思
中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿依据斑马的不同动态，绽开合志向象并开心的与同伴共享沟通，用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征，激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术撕贴想象画《可爱的小斑马》含反思教案吧。

1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2、依据斑马的不同动态，绽开合志向象并开心的与同伴共享沟通。

3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。

一、情景导入、激发爱好
导入：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧！
二、视察画面，归纳分析
1、播放PPT，引导幼儿视察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿视察画面，回忆已有阅历）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头——小椭圆形颈项——长方形身体——大椭圆形腿——瘦长方形
2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？
提问：这一页你看懂了吗？
小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组探讨，个别回答）
3、播放PPT，引导幼儿视察斑马的不同动态
导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。

提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？
你从哪里看出来的？（找寻改变规律）
小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。

用动作来表达自己的想法。

三、阅历迁移，表现动态。

提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（激励幼儿绽开合志向象，个别幼儿操作示范）
小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。

用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹可爱的小斑马吗？
四、操作实践，完成任务提出任务要求：
1、要留意细致阅读魔法书步骤图，根据步骤制作。

2、留意要将斑马的重点部位添加完整。

五、共享沟通，大胆表达。

1、找寻亮点作品进行点评，激励幼儿奇思妙想。