人教版高中语文选修”中外传记作品选读“精读第3课《贝多芬：扼住命运的咽喉》导学案
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2、关于“巨人三传”
3、关于作者罗曼.罗兰
4、关于本文结构的划分及主要内容
三、探究与感悟------悟英雄
1、阅读课文第1-2自然段回答：作者为什么说需要英雄？
2、阅读课文3-5段思考：
（1）罗曼.罗兰写作《名人传》的目的是什么？
（2）在作者看来，什么样的人是真正的英雄？
3、读6-7自然段，结合优化指导上的阅读材料，说说作者为什么把“名人”的“首席”给予贝多芬？
4抓住关键词理解下列句子的含义：
（1）我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而是靠心灵而伟大的人。
（2）主要是成为伟大，而非显得伟大
三、拓展延伸——说英雄
英雄，一个让人仰慕、让人敬佩的称谓。任何一个国度，任何一个民族，尽管肤色不同，语言不同，甚至信仰不同，但都崇尚英雄。一个崇尚英雄的民族，是有希望的民族。所以，时代呼唤英雄，民族呼唤英雄！
2、通过抓关键词语，掌握一种领悟句子含义的方法。
难点分析
联系实际，领悟本文深远的现实意义。
学习思路
整体阅读→部分鉴赏，外部结构→语言鉴赏→共情共学）步骤：
课前预习提纲：
1、利用早自习和早读时间，反复朗读课文，读准易混淆字音，留心易写错字形，并完成《优化指导》本课“基础提升”栏目第1、2题。
3、神七航天员：傲拓天疆
感动理由：翟志刚，刘伯明，景海鹏，这三位航天骄子，经过艰苦的训练，让中国人的足迹从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。他们，是最豪迈的英雄！
4、金晶：大写尊严
感动理由：作为残疾人击剑队员，在法国巴黎,她勇敢地以柔弱之躯挡住残暴，用残缺的身体保护奥运火炬，那是光荣的一刻！她用美丽的微笑传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。这勇敢源自深深的爱国情。她，是最让人骄傲的英雄！
文峰中学语文组（教）学案用纸
年级
高一
学科
语文
备课教师
刘俊峰
教研组长意见
课题
《名人传》序
共1课时
课型
（新授）讲读课
学
习
目
标
知识与技能：
1、通过阅读《优化指导》和课文注释了解《名人传》和罗曼·罗兰（课前预习已经完成）；
2、通过阅读课文领会作者创作《名人传》的目的，了解和认识作者的英雄观、名人观；
3、通过涵咏和抓关键词，透彻理解文中意味隽永的语句；
过程与方法：
通过课前预习自学，上课预习展示、朗读和合作讨论，并联系实际，动笔抒情来探究和感悟英雄的真义。
情感态度和价值观：
1、通过对本文的学习，希望同学们树立正确的名人（英雄）观，呼吸真正英雄的气息。
2、在我们高一当下的学习中，渴盼同学们学习“名人”不畏困苦，自强不息的精神。
重点分析
1、通过阅读课文领会作者创作《名人传》的目的，在内心深处与作者的英雄观、名人观产生共鸣；
献给贝多芬的诗
生命的旋律
激昂的乐章
贝多芬
你是一位
因为你
因为你
演绎了壮烈的悲剧,
激励着我们担受残酷的命运挑战（以下不少于四行，字数不限）
备注
教学（学习）反思：
2、借助课本注释①②，利用《优化指导》“了解常识”栏目，与《名人传》结缘，和作者握手。
3、借助《优化指导》“结构图示”理清本文层次。
一、激趣导入
——迄今为止世界上演奏次数最多的交响乐是哪部作品？
——《命运交响曲》（伴随激昂奋进的音乐导入新课《名人传》序）
二明确学习目标，展示预习成果。
1、检查本课《优化指导》“基础提升”栏目第1、2小题。
5、经大忠：中流砥柱
感动理由：作为从容指挥救灾的北川县长，千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。以人为鉴，可以明得失。这舍命的县长，不仅是今天所有干部的一面镜子，更是我们民族的英雄。他，是最坚强而本色的英雄！
6、武文斌：死的光荣
感动理由：年仅26岁的他，虽然只是一名士官学员，还没有建立功勋，但山崩地裂之时，他那绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。这片土地永远珍存着英雄的汗渍、体温和灵魂。他，是最光荣的英雄！
四、与名人对话——写英雄
但是，何谓英雄？相信每一位同学都有自己不同的诠释！请同学们说一说！
感动我心的英雄：
感动理由：
素材：“感动中国”人物——中华民族的英雄
1、林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人
感动理由:林秀贞是农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。她，是最质朴的英雄！
2、十三农民兄弟：大爱至朴
感动理由：2008年年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13位农民在除夕那天租了一辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。他们，是最富良知而仁慈的英雄！
3、关于作者罗曼.罗兰
4、关于本文结构的划分及主要内容
三、探究与感悟------悟英雄
1、阅读课文第1-2自然段回答：作者为什么说需要英雄？
2、阅读课文3-5段思考：
（1）罗曼.罗兰写作《名人传》的目的是什么？
（2）在作者看来，什么样的人是真正的英雄？
3、读6-7自然段，结合优化指导上的阅读材料，说说作者为什么把“名人”的“首席”给予贝多芬？
4抓住关键词理解下列句子的含义：
（1）我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而是靠心灵而伟大的人。
（2）主要是成为伟大，而非显得伟大
三、拓展延伸——说英雄
英雄，一个让人仰慕、让人敬佩的称谓。任何一个国度，任何一个民族，尽管肤色不同，语言不同，甚至信仰不同，但都崇尚英雄。一个崇尚英雄的民族，是有希望的民族。所以，时代呼唤英雄，民族呼唤英雄！
2、通过抓关键词语，掌握一种领悟句子含义的方法。
难点分析
联系实际，领悟本文深远的现实意义。
学习思路
整体阅读→部分鉴赏，外部结构→语言鉴赏→共情共学）步骤：
课前预习提纲：
1、利用早自习和早读时间，反复朗读课文，读准易混淆字音，留心易写错字形，并完成《优化指导》本课“基础提升”栏目第1、2题。
3、神七航天员：傲拓天疆
感动理由：翟志刚，刘伯明，景海鹏，这三位航天骄子，经过艰苦的训练，让中国人的足迹从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。他们，是最豪迈的英雄！
4、金晶：大写尊严
感动理由：作为残疾人击剑队员，在法国巴黎,她勇敢地以柔弱之躯挡住残暴，用残缺的身体保护奥运火炬，那是光荣的一刻！她用美丽的微笑传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。这勇敢源自深深的爱国情。她，是最让人骄傲的英雄！
文峰中学语文组（教）学案用纸
年级
高一
学科
语文
备课教师
刘俊峰
教研组长意见
课题
《名人传》序
共1课时
课型
（新授）讲读课
学
习
目
标
知识与技能：
1、通过阅读《优化指导》和课文注释了解《名人传》和罗曼·罗兰（课前预习已经完成）；
2、通过阅读课文领会作者创作《名人传》的目的，了解和认识作者的英雄观、名人观；
3、通过涵咏和抓关键词，透彻理解文中意味隽永的语句；
过程与方法：
通过课前预习自学，上课预习展示、朗读和合作讨论，并联系实际，动笔抒情来探究和感悟英雄的真义。
情感态度和价值观：
1、通过对本文的学习，希望同学们树立正确的名人（英雄）观，呼吸真正英雄的气息。
2、在我们高一当下的学习中，渴盼同学们学习“名人”不畏困苦，自强不息的精神。
重点分析
1、通过阅读课文领会作者创作《名人传》的目的，在内心深处与作者的英雄观、名人观产生共鸣；
献给贝多芬的诗
生命的旋律
激昂的乐章
贝多芬
你是一位
因为你
因为你
演绎了壮烈的悲剧,
激励着我们担受残酷的命运挑战（以下不少于四行，字数不限）
备注
教学（学习）反思：
2、借助课本注释①②，利用《优化指导》“了解常识”栏目，与《名人传》结缘，和作者握手。
3、借助《优化指导》“结构图示”理清本文层次。
一、激趣导入
——迄今为止世界上演奏次数最多的交响乐是哪部作品？
——《命运交响曲》（伴随激昂奋进的音乐导入新课《名人传》序）
二明确学习目标，展示预习成果。
1、检查本课《优化指导》“基础提升”栏目第1、2小题。
5、经大忠：中流砥柱
感动理由：作为从容指挥救灾的北川县长，千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。以人为鉴，可以明得失。这舍命的县长，不仅是今天所有干部的一面镜子，更是我们民族的英雄。他，是最坚强而本色的英雄！
6、武文斌：死的光荣
感动理由：年仅26岁的他，虽然只是一名士官学员，还没有建立功勋，但山崩地裂之时，他那绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。这片土地永远珍存着英雄的汗渍、体温和灵魂。他，是最光荣的英雄！
四、与名人对话——写英雄
但是，何谓英雄？相信每一位同学都有自己不同的诠释！请同学们说一说！
感动我心的英雄：
感动理由：
素材：“感动中国”人物——中华民族的英雄
1、林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人
感动理由:林秀贞是农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。她，是最质朴的英雄！
2、十三农民兄弟：大爱至朴
感动理由：2008年年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13位农民在除夕那天租了一辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。他们，是最富良知而仁慈的英雄！