职高音乐教学中如何渗透德育教育

职高音乐教学中如何渗透德育教育
音乐教育是学校实施德育教育的一个主要途径，其功能不可忽视。

在职业学校音乐教学中渗
透德育教育，能使学生在提高音乐审美感受的同时，心灵得到净化，道德情操得以升华，完
善精神人格，达到崇高的精神境界。

在多年的职业学校音乐教学活动中，针对具体情况，笔
者尝试了以下几方面的教育方法，收到了较好的教育效果。

1 在音乐课中培养学生的集体主义思想
音乐课是集体活动，学生一起倾听，一起歌唱，一起演奏，其目的是培养学生对音乐的兴趣
爱好，开拓他们的音乐视野，丰富他们的音乐知识，提高他们的技能和音乐素养，在活动中
发挥他们的主动性，独立性和创造性。

由于这些活动都是以集体形式进行的，所以集体主义
思想的培养是音乐教育的首要任务。

特别是在学唱多声部歌曲时，比如：许多同学唱高音时
响亮，唱低音就几乎不唱，针对这些情况，我使学生认识到合唱艺术的显著特点是它的“群体性”。

要求歌唱者克服个性，认识到这是一项集体艺术，是由集体共同创造的音响来进行歌唱的，它所追求的是“和”而不是“个”。

各声部之间不合，再好也是乱的。

为达到合作必须要求
学生们在行为上首先和谐，使学生深知以集体为重的重要性，在每节课练声训练时要求人人
认真，以集体为重。

这样，就会在音乐活动中体现到对集体利益的维护，培养学生的集体主
义思想。

2 在音乐课中培养学生的爱国主义精神
审美教育与政治思想教育相结合是德育教育的重要思想。

在组织教学活动中，我深深体会到：一首好的歌曲，以生动的音乐形象让学生在情感上产生激动，思想上发生共鸣，在潜移默化
中进行政治思想教育，以起到事半功倍的效果。

近年来，社会上流行歌曲大行其道，一些格调低下的歌曲使学生深受其害。

针对这些现象，
我努力让学生在歌唱中了解我国的历史、传统、认识我国优秀的音乐家，从歌词中挖掘丰富
的思想内涵，激发他们热爱祖国的情感和奋发向上的进取心，引导他们在生动委婉，激昂明
朗的旋律中体会到人间美好的亲情、友情、和爱心，感受音乐的美，产生联想、引起共鸣，
培育高层次的情感，提高审美情趣。

3 在音乐课中锻炼学生的意志品质
我在学校中带了一支合唱队。

为了达到每次的训练要求，不仅需要练习时保持正确的姿势，
振奋的精神状态，而且在排练初期都要进行大量的看似单调枯燥的发声练习。

如果光凭一时
的兴趣，很多同学在要求个别表演时会产生打退堂鼓的念头，因为这与他们想象中的穿着漂
亮的衣裳，站在灯光绚丽的舞台上，在同学们羡慕的目光中吟唱完全是两回事，尤其是夏季，天气炎热，几十个人站在合唱台上精神高度集中，一站就是一节课的时间才能休息，对意志
是很大的考验。

为了参加市合唱比赛，我们每星期增加了三次早上训练的时间。

开始有的家
长舍不得，但当我们把这项决定定下来以后，得到了家长们的理解，大家都认为这是一次对
孩子们的意志品质的锻炼机会，能够克服困难，同学们普遍认识到如果这点小小的困难都克
服不了的话，将来怎么面对人生的道路上许许多多更大的考验呢？渐渐地大家养成了遵守纪
律的好习惯，不论天气好坏没有人因自己的困难影响排练，保证了比赛、排练的顺利进行。

同时由于大家合理安排时间，早睡早起，精神特别充沛训练效果格外的好，更重要的是他们
的意志品质得到了锻炼。

4 在音乐课中培养学生的心理素质
学生参加比赛和演出，无论时校内还是校外的，往往都能影响我们的学生的心理，所以对学
生的心理素质就有了要求。

一般来说，学生对比赛名次很在意，总是希望拿到好的名次，难
免会有压力，针对这些情况，教师要有充分的心理准备，向同学们讲明在竞争的社会里类似
比赛这样的场合随时都会碰到，不必紧张，只要平时下好功夫把可能发生的情况作好充分的
估计，心中有数就能正常发挥，每次演出前我们从不向学生要求一定要拿到第一、第二，只
要求学生正常发挥就行，这样学生每一次基本没有负担，上台之前老师一个轻松的表情，一
句亲切的话语，一个温和的微笑都会给学生起到稳定情绪的作用。

我们要求学生“克服杂念、战胜自我、尽善尽美地表现。

”所以每次的参赛成绩都较理想，几年来我们为得第一高声欢呼，也为得第二喝彩，看到学生们的心理素质渐渐提高，作为教师由衷的感到，良好的心理素质
对一个人是多么重要，而正是由于从一点一滴的小事注意培养，才能在人生漫长的旅途中经
受得起风风雨雨的考验。

5 在音乐课中培养学生良好的个性品质
教会学生唱一首歌曲并不难，重要的是如何使歌曲的思想感情充分表达出来，使学生在声情
并茂的演唱中心灵受到滋润。

因此，教唱一首歌曲之前，教师应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。

提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎经验的思想感情？该用怎
样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？教师在课堂上通过生动
的诱导，使学生在情感上有所触发。

音乐比其他艺术更直接诉之于人的感情，而思想品德教
育中行之有效的方法是“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”，这其中“情”是关键。

这对学生
的个性发展起到潜移默化的作用。

作为职业学校音乐教师，德育教育是一项长期的任务，需要我们去把它化做和风细雨在音乐
活动中逐渐渗透，以收到意想不到的效果，达到“润物细无声”的境地。

这样我们就可以培养
出“德艺双馨”的技能型人才。