《春联》教学设计二

一、教课目的
1、可以正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文中的五副春联。

累积一些课外名联。

2、经过对课文的学习和对春联的朗读，认识春联的内容和春联对仗工整的特点，感觉其乐律的美，学习春联使用文字的技巧，领会祖国语言的无量奇妙。

3、在贴春联、对对子、划分上下联、填充缺平等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。

4、懂得生活中到处有学识，朗读春联也是一种很好的学习。

二、教课要点
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步认识春联的特点。

三、教课难点
课文中出现的春联的特点：对仗工整、乐律美，这些由于是首次接触，学生可能较难理解。

四、教课过程
（一）回想年俗导入激趣
1、（课件：锣鼓声声）回想春节风俗
2、过渡：春联能给人带来欢喜，能为节日增加喜庆，能让我们感觉到春的
气味，这节课我们一同来赏识春联，感觉那浓浓的春的气味。

（二）检查预习整体感知
1、课文中出现了那些春联？读一读
2、在读课文：对于春联，你知道了些什么？
内容：描述春色显现情景颂扬生活表达祝福
小结：这富裕特点的内容使得准连有别与挂在景色区的景色名胜联，贴在
寺庙、园林、纪念馆等楹柱上的楹联：比方顾宪成纪念馆里的“风声雨声念书声，声声动听家事国事天下事，事事关怀”，也有别与成婚时使用的婚联，祝寿时使用的寿联，比方：福如东海寿比南山。

形式：对仗声律xx
（三）品读春联，认识内容
1、新春佳节，喧杂的锣鼓敲起来了，震天的爆竹响起来了，大红的春联贴
起来了，（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联
在左）让我们一同去春联的百花园一一阅读——
2、自由读第 1 自然段，达成春联和相应内容的连线
3、你读懂了哪一幅春联呢？（沟通）
（用括号内的语句评论学生的讲话，并以此指导学生读好春联，表达感
情。

）
（ 1）描述漂亮的春色——请描述你读这幅春联时眼前所看到的漂亮春色—
—朗诵——介绍阅读《春》的片段，感觉一下朱自清描述的和这幅春联相像的
漂亮春色——再读（指导读好尾字的腔调）
（芳草绿得活力勃勃，杏花红得热忱洋溢！一年芳草、十里杏花——春色无穷美好！）
（2 显现了祖国繁荣昌盛的情景——请你描述你读这幅春联时眼前所显现的
祖国繁荣昌盛的情景——朗诵
（千岩竞秀，百业兴盛，神州大地繁荣昌盛！）
追问：是什么如同春季同样，使祖国大地（神州）繁荣昌盛呢？（介绍欣
赏《春季的故事》）——再读（指导读好尾字的腔调）（ 3）颂扬了劳感人民幸福美好的生活——
（勤造富，友善共生和，人民的生活繁荣昌盛！）追：你能懂“ 第” ？（仗指：第——人家）
你能否从中悟出了一些朴实的生活道理呢？（勤、友善是幸福生活的保。

）——再（指好尾字的声）
（4）表达了人新的一年的美好祝福——什么祝福？（安全）——（指好尾字的声）
（xx 年年漫，愿你安全！）
5、背上述四幅春
6、自由朗第 1 自然段，用文中句表达你了些春以后的感觉，并原因。

（四）春，感觉春仗的工整
1、出示：柳舒眉辞旧，桃张口新年
（1）你得幅春是写的什么内容呢？（既展春色的无穷美好，又表达人新年的美好祝福。

）
（2）好幅春
（3）声自文第 2 自然段，领会春的另一个特点并做沟通。

2、学生自己剖析另四幅春的仗。

3、通“舒眉——张口”领会春用的形象性通
“辞—— xx”领会春用的正确性
4、小：⋯⋯能从中学到一些使用文字的技巧。

5、填缺
3 / 8
6、P134对对子练习
（五）朗读春联，感觉春联的乐律xx
出示课文中五幅春联
1、读春联，品尝春联的声律xx。

2、介绍：在现代汉语中，第一、二声为平声，三、四声为仄声，平仄相对，读起来——所以课文中说，假如下时间朗读一批名联，就能——
3、发现：尾音为第三第四声的是上联，第一第二声的是下联。

4、划分上下联的练习。

[ 评析：灵巧应用教材变序教课，依据学生的认知规律，读中理解，读中感悟。

]
（六）总结
读第四自然段
（六）练习设计
收集各样春联：寿联、挽联、春联，差别其异同。

第二课时
一、教课目的
1、可以正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文中的五副春联。

2、经过对课文的学习和对春联的朗读，认识春联的内容和春联对仗工整的特点。

3、在贴春联、对对子、划分上下联、填充缺平等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。

4、懂得生活中到处有学识，朗读春联也是一种很好的学习。

二、教课要点
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步认识春联的特点。

三、教课难点
课文中出现的春联的特点：对仗工整、乐律美，这些由于是首次接触，学生可能较难理解。

四、教课过程
（一）回想年俗，导入激趣
1、（课件：音乐《春节序曲》）回想春节风俗
2、过渡：春联能给人带来欢喜，能为节日增加喜庆，能让我们感觉到春的气味，这节课我们一同来赏识春联，感觉那浓浓的春的气味。

（二）检查预习，显现春联
1、学生介绍自己收集到的春联。

2、学生显现自己书写的春联。

3、学生说春联贴法上的讲究。

（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左。

）让我们一同去春联的百花园一一阅读——（三）品读春联，认识内容
1、自由读第 1 自然段。

自学要求： 1.自己轻声朗诵第一自然段。

2.用直线画出春联。

3.用虚线画出这些春联反应的内容。

2、指名说出第 1 段中的春联。

3、指名说出这些春联反应的内容。

3、你读懂了哪一幅春联呢？（沟通）
（用括号内的语句评论学生的讲话，并以此指导学生读好春联，表达感情。

）
（ 1）描述 xx 的春色——
（芳草绿得活力勃勃，杏花红得热忱洋溢！一年芳草、十里杏花——春色无穷美好！）
（2 显现了祖国繁荣昌盛的情景——请你描述你读这幅春联时眼前所显现的祖国繁荣昌盛的情景——朗诵
（千岩竞秀，百业兴盛，神州大地繁荣昌盛！）
（ 3）颂扬了劳感人民xx 的生活——
（勤劳创建财产，友善共生和睦，劳感人民的生活繁荣昌盛！）追问：你
能读懂“门第”吗？（对仗指导：门第——人家）
你能否还从中悟出了一些朴实的生活道理呢？（勤劳、友善是幸福生活的
保证。

）
（4）表达了人们对新的一年的美好祝福——什么祝福？（安全）——读（指导读好尾字的腔调）
（xx 年年绚丽，愿你岁岁安全！）
5、背诵上述四幅春联
6、自由朗诵第 1 自然段，用文中语句表达你读了这些春联以后的感觉，并谈谈原因。

（四）赏读春联，感觉对仗。

1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃张口贺新年
（1）你感觉这幅春联是写的什么内容呢？（既显现春色的无穷美好，又
表达人们对新年的美好祝福。

）
（2）好幅春
（3）声自文第 2 自然段，领会春的特点并做沟通。

2、学生自己剖析另四幅春的仗。

3、通“舒眉——张口”领会春用的形象性
通“辞—— xx”领会春用的正确性
4、小：⋯⋯能从中学到一些使用文字的技巧。

（五）拓展，稳固。

1、xx 出上下
歌舞 xx 人新事新代新
xx跳同舟共济干四化
xx光 xx 水白
2、字成
千条柳，雨 __万花。

（）
小草萌芽思春暖， ___傲雪斗天寒。

（梅、青松）
花，重重______。

（重重重重）3、出下老似园丁，。

（学子如花）
老似园丁呕心血，。

（学子如花斗争奇）
4、拓展践
xx院承 xx，。

A、xx 学校写教育新篇
B、xx 学校写教育新篇
C、xx 学校创始美好明日
（六）总结
1、学生总结。

2、赠予春联，鼓舞勤劳。

学海无涯勤可渡，书山xx 能攀。