《Unit1What'shelike？》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册

《What's he like？》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过《What's he like？》课程的学习，使学生能够掌握描述人物特征的基本句型和词汇，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。

同时，通过作业的完成，巩固学生对课堂知识的理解和记忆，提高学生的英语口语表达能力和自主学习能力。

二、作业内容
1. 词汇练习：要求学生掌握并默写本课所学的形容词性物主代词及描述人物特征的词汇，如his，big eyes等。

每个词汇需要造一个简单的句子。

2. 对话模拟：模拟对话《What's he like？》，要求至少进行三组问答，如：“What's he like？” “He's tall and thin.”等。

学生可以与家长或同学一起完成，并尝试使用新学的词汇进行描述。

3. 写作练习：写一篇短文，描述一位你熟悉的人（如老师、同学或家人），并使用本课所学的词汇进行描述。

短文应包括人物的外貌特征、性格特点等。

4. 听力练习：听一段关于人物的描述性录音，并完成相应的选择题。

通过听力的练习，加强学生对描述性语言的感知和理解。

三、作业要求
1. 词汇练习要求字迹工整，每个单词拼写正确，句子语法结构完整。

2. 对话模拟要求语言流畅，能够正确使用本课所学的句型和词汇进行问答。

3. 写作练习要求内容完整，描述清晰，语言流畅，尽量使用本课所学的词汇和句型。

4. 听力练习要求认真听录音，理解内容后完成选择题。

5. 所有作业需在规定时间内完成，并注明姓名、学号、日期等信息。

四、作业评价
1. 教师将根据学生的作业完成情况进行评分，包括词汇拼写是否正确、句型使用是否恰当、描述是否清晰等。

2. 对于优秀的作业，教师将在课堂上进行表扬，并作为其他学生的参考样本。

3. 对于存在问题的作业，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈
1. 教师将对学生的作业进行批改，并在课堂上进行讲解和点评。

2. 学生根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行修正和完善。

3. 对于共性的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生解决问题。

4. 家长可以通过与孩子的交流和辅导，了解孩子的学习情况，帮助孩子提高英语学习能力。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在巩固学生在《What's he like？》一课中学习的描述人物性格、外貌特征的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和书写能力，同时增强学生对英语文化的理解和运用。

二、作业内容
1. 口语练习：
（1）学生需回家后，与家长进行对话练习，用所学句型描述家庭成员的性格、外貌等特征。

例如：What's he like? He's tall and thin. He's very friendly. 要求学生尽量使用本课新学词汇和句型。

（2）准备一个简短的英语故事，内容围绕人物介绍，故事中至少包含一个用What's he like？句型进行描述的人物形象。

2. 书写练习：
（1）根据所学知识，完成一篇短文。

短文内容以“我的老师”或“我的朋友”为题，用英语描述人物的外貌特征和性格特点。

要求书写规范、字迹清晰。

（2）绘制一幅与短文内容相关的插图，如人物肖像或场景描绘，以增强短文的视觉效果。

3. 拓展学习：
（1）收集并阅读其他关于人物描述的英文短文或故事，注意学习其中的表达方式和句型结构。

（2）利用网络资源或英语词典，了解更多关于描述人物特征的词汇和表达方式。

三、作业要求
1. 口语练习：
（1）与家长对话时，要尽量使用本课新学词汇和句型，注意发音和语调的准确性。

（2）准备的故事要简短精练，人物形象鲜明，故事情节连贯。

2. 书写练习：
（1）短文要围绕主题展开，描述清晰、条理分明，语法正确，无拼写错误。

（2）插图要与短文内容相符，色彩搭配合理，图画清晰。

3. 拓展学习：
（1）收集的英文短文或故事要记录在笔记本上，并标注出处或来源。

（2）学习新词汇时，要注意记笔记，并与已有知识进行联系和归纳总结。

四、作业评价
教师将对每个学生的作业进行细致评价，从发音、语调、词汇使用、句型结构、书写规范、插图设计等方面进行评价，同时
对学生的口语表达能力和写作能力进行评估。

评价结果将作为学生本课学习成绩的重要依据。

五、作业反馈
教师将根据学生的作业情况给予及时反馈，指出学生在发音、语法、拼写等方面的问题，并给予指导和建议。

同时，教师将展示优秀作业，鼓励学生相互学习、共同进步。

通过作业反馈，帮助学生不断提高英语学习能力。