大班优秀语言教案《被澡盆卡住的熊》

大班优秀语言教案《被澡盆卡住的熊》
一、教学目标
1. 帮助学生了解和掌握故事《被澡盆卡住的熊》的内容和情节。

2. 培养学生的语言理解能力和表达能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和合作意识。

二、教学准备
1. 故事《被澡盆卡住的熊》的图片或故事书籍。

2. 磁性白板、幻灯片或其他展示教学材料的工具。

3. 奖励小礼品。

三、教学过程
1. 导入
（教师：出示故事图片）
教师：同学们，你们看看这张图片，你们能告诉我这是什么故事吗？
学生：这是《被澡盆卡住的熊》的故事。

教师：非常好，我们今天要学习的就是这个故事。

在这个故事里，熊被澡盆卡住了，熊怎么办呢？让我们一起来听故事，看看熊是怎么脱困的。

2. 讲故事
（教师：用幻灯片或手持故事书，给学生呈现故事的情节和插图）
教师：从图片上我们可以看到，熊躺在一个大澡盆里，熊是怎么进去的呢？我们一起来听故事。

（教师边讲边翻阅故事书，逐步讲解故事的情节和插图）
教师：这个故事讲的是一只小熊，有一天，小熊在玩的时候发现了一个大澡盆，它想进去看看。

小熊跳进了澡盆，可是它的身体太大了，澡盆卡住了它，它怎么也出不来。

小熊非常着急，可它没有办法将澡盆弄掉，它不停地吼叫，但没有人能帮助它。

最终，小熊被一群小朋友看到了，他们一起努力将澡盆弄掉，小熊才成功脱困。

3. 互动讨论
教师：同学们，你们看到了吗？小熊在被澡盆卡住的时候是非常害怕和着急的，那么，你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是怎么解决的呢？
学生：我遇到过，我找爸爸妈妈帮忙。

教师：非常好，当我们遇到困难的时候，我们要想办法解决问题，可以寻求大人的帮助，也可以寻求朋友的帮助。

4. 创设情境
教师：同学们，我们现在模拟一下小熊被澡盆卡住的情景，看看我们应该怎么办。

（班级分成几组，每组一名学生扮演小熊，其他学生扮演小朋友，用几个澡盆模型重现故事情节。

5. 操作活动
小组内分角色，小熊扮演者躺在“澡盆”里，“小朋友”们尝试找到解决问题的方法，合作将澡盆弄掉。

6. 反思总结
教师：同学们，我们一起来总结一下，你们在模拟情景中遇到了哪些困难？我们应该怎么办呢？
学生：小熊卡住了，我们应该合作解决问题。

教师：非常好，困难是可以克服的，而解决问题需要我们的智慧和合作。

7. 拓展延伸
教师：同学们，我们在故事中学到了什么？我们遇到困难时应该怎么办？
学生：要勇敢面对，可以向大人或朋友寻求帮助。

教师：非常好，当遇到困难时，我们要坚持勇敢面对，知道向身边的大人或朋友寻求帮助。

四、巩固练习
1. 教师可以借助绘本、故事卡片等资源，进一步巩固学生对故事《被澡盆卡住的熊》的理解和表达能力。

2. 教师可以设计相关的绘画或手工活动，引导学生用自己的方式表达对故事的理解和感受。

五、教学评价
1. 观察学生在故事讲解和情景模拟中的参与程度和表现。

2. 老师对学生的表现进行即时的肯定和鼓励。

3. 教师可以给予学生一些小奖励，如鼓励卡片、小贴纸等，以提升学生的学习积极性。