三年级科学上册植物有哪些相同特点教案分析

三年级科学上册《植物有哪些相同特点》
教案分析
7植物有哪些相同特点
【教学目标】
科学概念：
植物按生存的环境不同，能够分为陆生植物和水生植物；
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有必然的寿命；
植物的一起特点是：生长在必然的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育
都会繁衍后代，都有从生到死的生命进程。

进程与方式：
运用比较的方式取得有关一起特点的熟悉。

情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的熟悉，知道生命的宝贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】了解植物的一些一起特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特点。

【教学预备】
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；
学生：记录本。

【教学进程】
一、回忆引入
咱们前面学习了哪些植物？它们别离生活在哪里？有什么特点？
2小结：在咱们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。

可是，它们都称为植物，什么缘故都属于植物呢？它们有什么一起的特点呢？今天咱们就一路来研究植物的一起特点。

（揭露题）
二、植物生长的条
咱们已经熟悉了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，你还明白哪些陆生植物和水生植物呢？把你想到的记录在记录本上。

（学生填写）
2学生汇报。

预设：陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……
水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……
3这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条呢？（水分、阳光、空气、土壤、营养）
那么水生植物的生长又需要什么条呢？（水分、阳光、空气、营养）
4学生记录在记录本上，用自己喜爱的方式设计表格。

（可用维恩图记录）
小结：不管是陆生仍是水生植物，它们一起的生长条是什么？（水分、阳光、空气、营养）
三、植物的一生
向日葵的一生
（1）人的一生要经诞生、婴过儿、幼儿、青年、青年、中年、老年、死亡等生长时期，那么植
物的一生要通过哪些生长转变？你能举个例子吗？（学生举例）
（2）观看向日葵的一生图片（），试探向日葵的一生经历了哪些转变？
（3）学生汇报。

（种子-出芽-破土-子叶张开-幼苗-花蕾-开花-结果-种子成熟繁衍后代）
2大树的一生
（1）刚熟悉了向日葵的一生，那么大树的一生又经历了哪些转变呢？（出示大树图片）
（2）学生汇报。

（小苗-小树-大树-落叶-枝慢慢枯萎-死亡，大树靠种子、茎等繁衍后代）
3比较大树和向日葵
（1）大树与向日葵的一生有什么不同的地址？（寿命长短）
（2）大树与向日葵的一生有什么相同的地址？（都经历了从生到死的进程，会生长发育，还会繁衍后代）4从大伙儿的试探和交流中，熟悉了草本植物和木本植物的一生的转变，从植物这么一生的转变，从中你明白了什么？（植物是有生命的，会生老病死，会繁衍后代）
四、植物的一起点
在咱们对植物进行了这些观看和研究以后，咱们能够说出植物的哪些一起特点？咱们又是通过哪些方式明白的？
2学生小组合作整理和交流、汇报。

3小结：植物都生长在必然的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁衍后代，都有从生到死的进程，这些都说明植物是有生命的，咱们要爱惜生命。

4你想怎么来爱惜植物呢？
五、外延伸
．咱们是通过哪些方式来学习植物的知识的呢？（学生讨论）
小结：实地观看，小组讨论，画图，填表，记录观看内容。

要想明白更多的植物知识，咱们还能够查找资料。

2布置外活动：查找有关植物方面的知识，并记录在观看记录本中，下节进行交流。

3预备材料：观看记录本
【板书设计】
7．植物的一起特点
生长条：
植物的一生：
水分、阳光、
生长发育、繁衍后代
空气和营养
从生到死的进程
植物有生命，咱们要爱惜。