七年级生物《形形色色的生物》导学案

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班级 第 小组 姓名 座号
课时安排：2课时 第 1 课时 课型：新授课 上课时间：2015年 9 月1、2、6、7 日
一、学习目标（重点）
知识：描述出生物圈的范围，能描述生物的多样性。

能力：通过学习能说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

情感态度价值观：认同生物圈是所有生物共同的家园，我们要了解和爱护这个家园。

二、知识链接
我们在这个地球上不是孤独的，在我们周围的世界里，还有许许多多各式各样的生物存在。

而我们的生物学学习也就从这边开始了！同学们，你们准备好了吗？
三、预习指导。

同学们阅读课文，试着思考。

1．哪些地方有生物？生物生存需要哪些基本条件？
四、学习过程
（一）导入新课：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园――地球，有无数的生命在地球上生生不息。

你了解这些生命吗？
（二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）
（三）问题探究：
1．活动“交流资料”谈谈你对生物的多样性理解？
（四）学习小结（主要内容．学习方法．文章特点．结构图示等）
（五）当堂达标：
1．生物圈的范围包括（ ）
A.大气圈．水圈和岩石圈上层
B.大气圈．水圈和岩石圈
C.大气圈下层．水圈和岩石圈上层
D.大气圈下层．水圈和岩石圈
2．生物的多样性包括：_________________．________________．__________________。

（六）巩固提高：
1．地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统
B.森林生态系统
C.湿地生态系统
D.生物圈
2．生物多样性的基础是（ ）
A.种类多样性
B.物种多样性
C.遗传多样性
D.生态系统多样性
3．下列哪项不属于生物多样性的内容（ ）
A .物种多样性
B .遗传多样性
C .生态系统多样性
D .细胞多样性
五、学习反思
存在问题/错题记载：
六、意见建议（教学反思） 板书
班级第小组姓名座号
课时安排：2 课时第2课时课型：新授课上课时间：2015年 9月8-11日
一、学习目标（重点）
知识：描述身边的生物，区别生物与非生物。

能力：通过学习能举例说出生物具有的基本特征。

情感态度价值观：关注身边的生物，养成爱护和保护生物习惯。

二、知识链接
通过上节课的学习我们了解了生物的多样性，以及生物生存所需要的条件和环境，这节我们将学习区别生物与非生物，了解生物的基本特征。

三、预习指导，（阅读课本，思考下面问题。

）
生物的基本特征包含：______________．____________．____________．________________。

其中最主要最基本的特征是：_________________。

四、学习过程
（一）导入新课：
从太空中遥望地球，映入眼帘的将是一幅美丽的图案，蓝色的海洋，绿色的森林和原野，白色的云朵，这是一个充满生机的的世界。

你知道“生”代表的是什么吗？
（二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）
（三）问题探究：
1．通过演示观察说明生物的共性，区别生物与非生物？
（四）学习小结（主要内容．学习方法．文章特点．结构图示等）
（五）当堂达标：
1．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物吗？
2．“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）
A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和发育
3．下列各种现象中，属于生命现象的是（）
A．机器人探雷 B．电动母鸡 C．钟乳石头慢慢长大 D．蜻蜓点水
（六）巩固提高：
1．请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。

动物的取食应激性
向日葵朝向太阳生长
植物的开花结果营养
蘑菇由小长大繁殖
五、学习反思
存在问题/错题记载：
六、意见建议（教学反思）板书。