2024年中班科学公开课精彩教案及教学反思《玩纸船》

2024年中班科学公开课精彩教案及教学反思
《玩纸船》
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教育教材第四章《水的世界》，详细内容为第三节《玩纸船》。

通过让幼儿自己动手制作纸船，观察纸船在水中的浮力现象，探索水的科学原理。

二、教学目标
1. 让幼儿了解纸船的制作过程，培养动手操作能力和创新能力。

2. 培养幼儿观察、描述和记录实验过程的能力，激发对科学的兴趣。

3. 帮助幼儿理解浮力原理，提高对科学现象的认知。

三、教学难点与重点
教学难点：理解浮力原理，制作纸船。

教学重点：观察纸船在水中的浮力现象，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：水盆、水、纸船模型、实验记录表、笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述一个关于小熊划纸船的故事，激发幼儿兴趣。

提问：为什么纸船能浮在水面上？
2. 制作纸船（10分钟）
示范制作纸船的方法，讲解注意事项。

幼儿动手制作纸船，教师巡回指导。

3. 浮力实验（15分钟）
引导幼儿描述实验过程，记录实验结果。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
讲解浮力原理，让幼儿理解纸船浮在水面上的原因。

出示范例题，引导幼儿解答并给予反馈。

提问：生活中还有哪些浮力现象？
六、板书设计
1. 制作纸船步骤图
2. 浮力实验记录表
3. 浮力原理示意图
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起制作纸船，观察并记录浮力现象。

2. 答案：根据实验结果，描述纸船浮在水面上的原因。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在理解浮力
原理方面仍有困难。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的浮力现象，如树叶、小石头等。

鼓励幼儿提出问题，培养探索精神。

重点和难点解析
一、教学难点与重点
1. 理解浮力原理：这是本节课的核心难点，需要通过具体的实验
和例题讲解，帮助幼儿逐步理解和掌握。

补充说明：在讲解浮力原理时，可以采用生动的比喻，如将
浮力比作一只无形的手，它可以将物体轻轻托起。

同时，通过实验观
察纸船在水中的浮沉，让幼儿直观地感受到浮力的存在。

二、教学过程
1. 实践情景引入：故事的选择和讲述方式对激发幼儿兴趣至关重要。

补充说明：选择一个富有童趣、与课程内容紧密相关的故事，如小熊划纸船去探险。

讲述时，注意语音语调的变换，配合肢体语言，使幼儿能够身临其境地进入故事情境。

2. 制作纸船：幼儿的动手操作能力在此环节得到锻炼，教师的指
导方法需具体明确。

补充说明：在示范制作纸船时，教师应分解步骤，边讲解边
演示。

针对幼儿可能出现的困难，如剪纸、折纸等，教师应耐心指导，鼓励幼儿尝试，培养其解决问题的能力。

3. 浮力实验：观察和记录实验过程是培养幼儿科学素养的重要环节。

补充说明：在实验过程中，教师应引导幼儿观察纸船在水中
的浮力现象，如船体是否平稳、浮沉速度等。

同时，鼓励幼儿用语言
描述实验过程，记录实验结果，培养其观察力和表达能力。

4. 例题讲解与随堂练习：此环节是巩固浮力原理的关键步骤。

补充说明：在讲解例题时，教师应结合实验结果，用简单易
懂的语言解释浮力原理。

在随堂练习中，教师应关注幼儿的解答过程，及时给予反馈，纠正错误观念，巩固知识点。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：对课堂教学效果的评价与反思是提高教学质量的重
要手段。

2. 拓展延伸：此环节有助于培养幼儿的探索精神和实践能力。

补充说明：教师可组织幼儿进行户外实践活动，引导幼儿观
察大自然中的浮力现象，如树叶、小石头等。

同时，鼓励幼儿提出问题，激发其好奇心和求知欲，培养科学探索精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语音语调的变换，使幼儿能够身临其境地进入
故事情境。

2. 讲解浮力原理时，采用生动、形象的比喻，以简单易懂的语言
让幼儿理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意
力分散。

2. 制作纸船环节安排10分钟，给予幼儿足够的时间进行动手操作。

3. 浮力实验和例题讲解环节各分配15分钟，保证幼儿充分观察、思考和练习。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和引导性，激发幼儿的思考和表达能力。

2. 鼓励幼儿回答问题，给予积极的反馈，增强其自信心。

四、情景导入
1. 选择富有童趣、与课程内容紧密相关的故事进行情景导入。

2. 通过提问、悬念等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容难度适中，符合幼儿的认知水平。

2. 注意在讲解浮力原理时，用生活中的实例进行解释，以增强幼
儿的理解。

二、教学方法
1. 教学方法多样，如情景导入、动手操作、观察实验等，激发幼
儿的学习兴趣。

2. 需要进一步关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予个别指导。

三、课堂氛围
1. 课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

2. 注意在提问和反馈环节，关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们
积极表达。

四、时间管理
1. 时间分配基本合理，但需注意在实践环节适当调整，以保证课
程进度。

2. 在今后的教学中，应更加关注幼儿的操作时间，避免部分幼儿
因操作速度较慢而影响学习效果。

五、课后拓展
1. 课后拓展活动有助于培养幼儿的探索精神和实践能力。

2. 在今后的教学中，可增加更多与课程相关的户外实践活动，让幼儿在实践中学习、成长。

通过本次教案反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高课堂教学质量，促进幼儿全面发展。