新人教版化学九年级《二氧化碳制取的研究》教案五(重点资料).doc

课题2 二氧化碳制取的研究
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；
（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。

2．过程与方法
（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；
（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观
（1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；
（2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣
二、教学重点：采用活动与探究的方式研究实验室制取二氧化碳的装置，并利用所设计装置制取二氧化碳。

三、教学难点：学生自主设计实验，探究实验室制取气体的设计思路。

四、教具准备：每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽、点滴板、药匙、胶头滴管、试管。

药品：大理石、石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、鸡蛋壳、稀盐酸、稀硫酸、石灰水。

每组桌上提供的不同仪器分别为：
第一组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗
第二组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）
第三组：平底烧瓶、单孔橡皮塞、分液漏斗
第四组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗
第五组：烧杯、过滤漏斗
第六组：试管，单口橡皮塞
第七组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器
第八组：锥形瓶、单孔橡皮塞
五、教学过程：
（一）【创设情境引出课题】
【演示】在盛有鸡蛋壳的试管里倒入稀盐酸。

观察现象并提出问题：为什么会出现这样的现象，其中的气体是什么？
提供各种仪器和药品，检验生成气体。

提出假设并进行验证。

（二）【温故知新比较归纳】你知道产生二氧化碳的方法有哪些？
小组代表简述从所学知识及阅读的资料中得到的制取二氧化碳有关途径。

（如：木炭燃烧、人呼吸、煅烧石灰石、碳酸氢钙分解，酸（稀盐
酸、稀硫酸）跟石灰石反应、酸（稀盐酸、稀硫酸）跟碳酸钠粉末反应、酸（稀盐酸、稀硫酸）跟鸡蛋壳反应、碱式碳酸铜受热分解等）（三）【实验导学探究原理】可供选择的原料有：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸钠粉末（Na2CO3）、稀盐酸（有效成分HCl）、稀硫酸（有效成分H2SO4）。

【学生分组实验】观察记录实验现象，填写下表;
【讨论交流、归纳总结】
选择原料的条件应该是价格便宜，反应速度适中，节约能源，环保，利于收集，操作简便。

综合比较，实验室制取CO2的最好原料为石灰石和稀盐酸。

【小结】CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2
（四）【自主学习分组探究】
【设置问题情景】确定了实验室制CO2的反应原理及原料，实验探究的下一步工作重点应放在哪里呢？
【温故知新】回顾O2制取原理,装置与气体性质间的关系。

【布置实验任务】通过学习氧气实验室制取的知识，体会实验室制取气体的装置的选择条件。

然后从实验台上给定的仪器中选择适当仪器，以
小组为单位，设计并组装制取二氧化碳的装置。

并比较几组装置的优缺点，交流这样设计的理由。

【展示交流】
①学生展示交流用本组给定仪器设计的实验装置，介绍其优点。

②在交流展示实验装置的同时，与小组设计的另外几组实验装置进行比较，找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并总结归纳实验最佳装置。

（五）【动手实验总结归纳】
【温故知新】回顾实验室制取O2的操作步骤，归纳实验室制取CO2的操作步骤、检验和验满的方法：
（1）检查装置气密性；
（2）加药品，连接仪器；
（3）收集；
（4）验满；
（5）检验。

【运用探究成果】请用你认为最理想的装置制取CO2，用你设计的收集、检验、验满 CO2的方案，动手制取一瓶二氧化碳气体。

并证明该气体是二氧化碳。

（六）【类比归纳得出结论】比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。

【小结】略
板书：课题2 二氧化碳制取的研究
一、实验室制取CO2的反应原理
CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O
二、实验室制取CO2的装置
三、制取CO2的步骤
1．检查装置的气密性；
2．加入药品；
3．制取收集气体。

四、检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。

五、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。