人教版七年级历史上册教案3.13 东汉的兴亡

第13课 东汉的兴衰
教学目标
【知识与能力】了解光武中兴、东
汉外戚宦官交替专政、黄巾起义基本史实。

【过程与方法】通过文景之治与光
武中兴相似措施和作用的对比，掌握比较法的运用。

【情感态度和价值观】通过对光武
中兴和黄巾起义的对比学习，认识到朝代的兴衰和治国方略息息相关，培养唯物主义史观，正确分析历史人物和历史事件。

重点难点
【重点】光武中兴；外戚宦官交替专
权；黄巾起义。

【难点】东汉后期社会动荡的主要原因。

教学过程
【新课导入】
创设情境——东汉·印象
多媒体出示图片：马踏飞燕、东汉错银铜牛灯、洛阳钟鼎青铜器东汉铜车马。

导语：汉唐王朝缔造了我国古代社会的辉煌，久享赞誉。

提及汉朝，跃入脑海的是太祖刘邦的开国之功、武帝刘彻的文韬武略。

对于东汉历史，却比较陌生，今天我们一起踏寻东汉的文物古迹，学习第13课《东汉的兴亡》。

【新课讲解】
一、光武中兴
1．新莽篡汉
教师讲解：西汉王朝自汉武帝病逝后，即位皇帝或为幼主，或为昏君，导致外戚势力庞大，西汉帝国日渐衰微。

王莽是汉元帝
的皇后王政君的侄子，王氏家族利用外戚的
身份，长期握有朝廷内外的军政大权。

公元9年，王莽接受孺子婴禅让后称帝，改国号为新，改长安为常安，西汉灭亡。

多媒体出示材料：
任己而不师古，秦氏以之致亡；师古而不适用，王莽所以身灭。

——《宋书·礼志序》
知识拓展：王莽改制
教师讲解：王莽代汉建新后，宣布推行新政，史称“王莽改制”。

王莽仿照《周礼》的制度推行新政，屡次对土地、币制、商业和官名县名进行改革。

由于政策多有不合实情之处，百姓未蒙其利，先受其害，而且朝廷朝令夕改，使得百姓官吏不知所从，不断引起贵族和平民的不满。

问题：从王莽改制的失败中，同学们认为在改革时应当注意哪些问题呢？
学生：改革要符合客观规律，具体问题具体分析；关注民生。

2．东汉建立
教师讲解：王莽的改制不仅未能挽救西汉末年的社会危机，反而使各种矛盾进一步激化。

公元17年，全国发生蝗灾、旱灾，饥荒四起，各地农民纷起，形成赤眉、绿林大规模的起义，当时身为汉朝宗室后裔的刘秀乘势而起，在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。

请同学们动笔制作两汉朝代更替的时间轴，以便我们更直观地了解东汉政权的建立。

师生活动：指导学生制作两汉朝代更替时间轴。

3．光武中兴
创设情境：光武帝刘秀完成了统一大业，恢复了汉室的统治。

但连年征战，天下百姓久遭战祸，财物耗尽，天下太平是众心
所向。

假如你是光武帝刘秀，你会采取怎样的措施改善社会状况？你又会借鉴哪些前人的经验？
学生：学习西汉初期的“休养生息”，轻徭薄赋。

(建武十七年)幸章陵……时，宗室诸母因酣悦，相与语曰：“文叔少时谨信，与人不款曲，唯直柔耳。

今乃能如此！”帝闻之，大笑曰：“吾理天下，亦欲以柔道行之。

”
——《后汉书·光武帝纪》
问题探究一：光武帝以“柔道”治理天下，他具体会从哪些方面着手呢？
学生：减轻农民负担、惩治腐败、妥善处理民族关系等。

问题探究二：他最后采取哪些措施来解决这些问题？
材料一(光武帝)诏曰：“天地之性人为贵。

其杀奴婢，不得减罪。

”……诏陇、蜀民被略为奴婢自讼者，及狱官未报，一切免为庶人。

——《后汉书·光武帝纪》
材料二其令司隶、州牧各实所部，省减吏员。

县国不足置长吏可并合者，上大司徒、大司空二府。

于是“条奏并省四百余县，吏职减损，十置其一”。

——《后汉书》
学生：阅读归纳。

经济上，多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；政治上，合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。

教师补充：此外，光武帝着力于缓和民族矛盾，允许北方少数民族内迁，并大力提倡儒学，表彰有气节的人。

你知道汉光武帝时期“强项令”董宣的故事吗？
学生：东汉光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的仆人杀人后藏匿在湖阳公主家中，董宣乘公主外出的机会将这个仆人正法。

湖阳公主企图借弟弟光武帝的威势压倒董宣，可董宣不买账，在皇帝面前据理力争，坚持原则，不肯违心认错，被光武帝封为“强项令”。

问题探究三：光武帝的一系列措施效果如何？
学生：平息了西汉末年以来的混乱，光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

教师过渡：汉光武帝后的明帝、章帝在位期间，东汉进入全盛时期，史称“明章之治”。

但是在汉章帝后期，东汉朝政走向衰落，因何原因东汉历经三代便由盛转衰？二、外戚宦官交替专权
材料一东汉后期灾荒连年，广大农民无衣无食，汉桓帝建和元年，“二月，荆、扬二州，人多饿死”。

永兴元年，“秋七月，郡国三十二蝗，河水溢，百姓饥穷，流冗道路，至有数十万户，冀州尤甚”。

——《后汉书·桓帝纪》
材料二汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。

”
问题：两则材料反映了当时什么样的社会情况？
学生：民不聊生、政治腐败。

东汉外戚宦官交替专权示意图皇帝早逝——幼主即位(母后临朝)——外戚专权(君权旁落)——皇帝长大(依靠宦官)——诛杀外戚(夺回君权)——宦官得宠
(把持朝政)——皇帝早逝
问题：东汉时期宦官外戚专权会导致什么后果？
学生：政治腐朽、社会混乱、人民遭殃。

教师过渡：外戚和宦官为了各自的利益，相互争斗，导致中央政权变得衰弱混乱，政治上也变得越来越黑暗，到了东汉末年由于灾害不断，最终导致农民起义不断发生。

三、黄巾起义
材料一 发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，小民从来不可轻。

材料二 《后汉书·皇甫嵩传》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。

旬日之间，天下向(响)应，京师震动”。

问题一：材料一反映出当时民间什么样的情绪？
学生：不满与反抗。

问题二：依据材料二，想想为什么黄巾起义会得到天下响应？
学生：外戚和宦官轮流专权，政治极端腐败黑暗；自然灾害不断，农民面临死亡的威胁。

教师讲解：
黄巾起义：东汉朝廷腐败，宦官外戚争斗不止，边疆战事不断，国势日趋疲弱，又
因全国大旱，颗粒无收而朝廷赋税不减，走投无路的贫苦农民在张角的号令下，纷纷揭竿而起，他们头扎黄巾，高喊“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，向官僚地主发动了猛烈攻击，并对东汉朝廷的统治产生了巨大的冲击。

这是我国历史上规模最大的一次以宗教形式组织的暴动之一。

最终黄巾起义以失败而告终，但军阀割据、东汉名存实亡的局面已不可挽回，最终导致三国鼎立局面的形成。

【课堂小结】
通过对“东汉的兴亡”一课的学习，认
识到光武帝刘秀顺应了统一、国家建立与巩固的历史潮流，采取措施推行休养生息政策，重整封建统治秩序，使社会出现了繁荣景象。

但东汉中后期，外戚宦官交替专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。

东汉的兴亡给予我们这样的启示：民心的向背关系着国家的存亡，残暴昏庸、奢侈淫乐，必然毁掉国家。

【板书设计】
【练习设计】
（请完成本课对应训练）。