浅谈版画在小学美术校本课程的应用与策略

浅谈版画在小学美术校本课程的应用与策略
摘要：版画属于将学生的绘画技巧与大脑互相结合的一门美术门类，它富有自
己独特的艺术风味.版画具有丰富的绘画材料，所以学生在进行版画创作时总是能
将作品的多样性展现出来，绘画呈现出的效果也非常出众。

在小学美术的教学中，利用版画来激发学生的绘画兴趣以及天赋是极为正确的选择，学生们也时常沉浸
在版画所带来的不同天地之中。

在这样的教学环境中，能够帮助老师进行更加多
样化的美术课程教学，使得老师更有利的开展版画的教学。

关键词：版画；小学；美术；应用策略
随着时代的不断进步，小学美术的版画课程也变成了老师尤为推崇的绘画方式,使之成为小学美术课程中的必备课程。

事实上，版画可以称之为美术课程中非
常有利的教育载体，版画的教育可以开发学生们的智力，还可以激发学生的绘画
能力，提升学生的绘画技巧，从而在美术的课堂之上提高学生们的创造力和想象力，进而实现小学老师的成功教学。

本文根据浅谈版画在小学美术校本课程的应
用与策略进行以下相关讨论，希望此文对老师和同学能有一定的助益。

一、创新美术版画教学的观念
美术本就是属于抽象的艺术学科,学生们在进行创作的时候会根据老师的教学
引导与自己的主观理解进行绘画的创作，所以，绘画的独特之处告诉我们，美术
的版画教学不能应用单一和传统的教学方式进行教学。

老师的美术教学目标应该
是充分的激发学生的想象力，将绘画的参考框架不断扩大，从而为小学生提供更
多的绘画素材，让学生们落笔有物，并且能够运用崭新的教学观念引导学生们，
开发出学生的视物观察能力，用正确的教学方式引导学生，将传统的绘画教学模
式适当的摒弃和剔除[1]。

老师在进行版画教学的过程中，应该着重的将绘画教学立足于人类的个性，立足
于学生能够健全的发展方面，版画课程本身就是生生不息的艺术学科，学生通过
老师的教学不断的加深对版画艺术的理解，只要激发学生对版画学习的兴趣和积
极性，再加上老师的细心指导，不约束学生的想象力，就能有效的提升学生学习
版画的能力[2]。

老师在进行版画教学的过程中，应该改变传统的教学方式，老师应该秉承着“以人为本”的教学方针,以学生为中心，从学生出发，将学生的创造力充分的发挥
出来，老师在教学中所扮演的角色应该是学生学习版画的引导者，而不是教学的
主导者，老师应该将绘画的思路传授给学生，让学生发挥自己的想象力进行版画
的绘画创作。

例如：学生在进行人物的版画绘画时，首先应该将绘画人物的思路
告诉学生，比如人物的表情以及眼神，小学时期的美术绘画难度不会太高，所以
可以让学生们将人物简单的绘画出来，给学生们指引一条清晰的版画绘画思路即可，让学生们根据自己的理解进行创作，与绘画的多样性的教学特点相呼应，可
以进一步提升学生的绘画能力，激发学生绘画的自我创造力，从而摘得理想的教
学成果。

二、版画课程的教学策略
我国的小学美术教学应该更加注重小学教育中的人文色彩，塑造学生学习版
画的正确价值观,进一步陶冶学生的艺术情操，从而进一步完善学生的人格教育，
这对于老师的小学教育来说具有重要的意义[3]。

（一）老师应该重视学生的听课体验
版画的绘画创作过程中需要学生们利用自己的想象、创作、手、眼、脑等一
些主观的因素,学生根据课本上的题目以及老师的有力引导进行版画的创作，进而
完成一幅完整的版画创作。

让学生完全投入到版画的创作世界中，需要老师最精准的引导及教学，让学生感
知版画的魅力，例如：老师可以让学生感受一下版画色质感、版画的材质，让他
们在版画上随机进行创作，画什么都可以，让学生们感受版画给他们带来的不一
样的绘画体验，让学生们充分体验到版画给他们带来的精神冲击，从而一步一步
的引导学生喜欢上版画的绘画学习[4]。

（二）将版画教学进行创新
老师在进行版画的实际教学中，应该不断创新自己的教学方式，不能只让学
生们进行简单的临摹,这样的美术教学有违孩子的创作天性，所以老师应该充分的
激发学生的创作力和想象力，提高学生的绘画创作能力，老师应该更加善于引导
学生进行版画创作，如果版画绘画是一条河，学生就是河流中的小船，而老师则
是船帆，起着向导的作用[5]。

老师可以让学生自己单独进行版画的绘画创作,提升学生的个人创造能力；也可以将学生分成若干的绘画小组，让学生们一起进行版
画的绘画创作，互相鼓励、互相学习、互相激发对方的版画绘画创作能力，从而
增加学生们之间的情感，有利于学生一起更好的进行学习，营造良好的学习氛围。

结束语：
综上所述，版画课程能够激发小学生的绘画创造力，可以有效的培养学生的
观察能力以及动手操作能力,使学生能够充分的协调自己的手和脑，使它们同时运作，提升学生对外界事物的感知能力。

老师在进行版画绘画的教学时，一定要善
于改变自己传统的教学模式，根据学生不断的将自己的教学模式进行创新，让学
生能够更好的学习版画绘画课程，使学生拥有自己独特的审美能力，在以后的版
画创作过程中，将自己的思想更加完美的展现在版画上，将自己的美术魅力发挥
的淋漓尽致。

参考文献：
[1]顾春花.版画：美术创客教育的有效载体[J].美术教育研究,2019(22):112-113.
[2]张宇.版画在小学美术教学中的现状与思考——版画美术教学应用[J].才
智,2019(18):19.
[3]杨春明.高职院校小学教育专业美术课程改革研究[J].陕西教育(高
教),2019(10):44-45.
[4]刘杰雄.基于核心素养的中华传统文化融入版画教学课程化研究——以节气、节
日课程教学为例[J].美术教育研究,2019(10):118-119.
[5]张琼.从“和而不同”到“美美与共”——浅谈小学美术纸版画的教学实施与应用[J].
读与写(教育教学刊),2019,16(07):212.。