事物的正确答案不止一个及议论文结构要素详解

如果能做到这些，你一定会成为一
个富有创造性的人。
精选ppt
13
一、（1-4） 为何事物的正确 答案不止一个 （起）
二、（5-12） 如何寻找第二种 答案（承、转）
三、（13-14） 做一个拥有创 造力的人的三个 关键（合）
几何图形有多种答案 生活中情况多变答案也变化
提 题出
问
渊博知识
创造性思维要素
孜孜(zī)不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。 比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成
轻而易举：形容事情容易做，不用费力。
精选ppt
4
议论文知识回顾（本质特征、说理方法：摆事实、讲道理） 一 、 三要素
如果一个人他把正确答案看成是惟一 的话，那么他就会停止思维，停止前进， 而不去发现其他更好的答案。
生活中解决问题的方法并非只有一个，
而是多种多样的。因此，不满足于一个
答案，不放弃探求，有赖于创造性的思
维。
精选ppt
10
3、你认为创造性思维有哪些必需的要素？为了证明这 些要素，作者举了哪些事例？ （1）有渊博的知识；
四 语言：准确、严密
精选ppt
5
论证方法有以下几种： 1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； （作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力） 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外 名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； （作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力） 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中 证明论点；（作用：突出论证了观点，让人印象深刻） 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用： 生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受） 此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批 驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关， 有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣 闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言 警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名 人佚事、奇闻趣事，可以增精强选p论pt 证的趣味性，吸引读者下读6 。
关键（合）
锲而不舍发展小灵感 精选ppt
8
1、本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物 的正确答案不止一个”谈起？
本文主要论述了怎样才能拥有创 造力的问题。
因为“事物的正确答案不止一个” 这个问题很具体，生动形象，又富于针 对性，极易引起读者的兴趣。
精选ppt
9
2、“正确答案只有一种”的思维模式有 什么弊病？要克服这个弊病应怎么做？
历史老师说: “叶子的离开其实是个历史现象, 叶子的离开凋 落, 然后又有新的叶子发芽长出. 是新旧之间的交替, 有如改朝 换代…”
精选ppt
2
［美］罗迦 · 费 · 因格
精选ppt
3
重点字词
பைடு நூலகம்
汲取（jí）：吸取。汲，从下往上打水。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂(dì)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
1 论点（作者对所论述问题的见解主张。中心论点；分论点） 2 论据（事实论据；道理论据） 3 论证（举例论证；道理论证；对比论证；比喻论证）
二 、论证方式：立论 驳论
三 、结构：
四 基本结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）
（一）横式：总——分——总 分——总 总——分
（二）纵式：起——承——转——合，层层深入
有个失恋的男生在黑板上写下了这样一句话: “叶子的离开是 风的追求还是树的不挽留?”
谁知这个男生信手涂鸦的这句话居然引起大家的议论纷纷:
哲学老师说: “依据唯物主义辨证法, 叶子的离开是不会因为风 的追求或者是树的不挽留等主观因素的改变而改变的…”
物理老师说: “根据牛顿第一定律, _________________。”
探求新事物活用知识的 分
态度和意识
题析
持之以恒的毅力
问
古登贝尔克——印刷机排版术
列举两事例
布歇内尔——交互式乒乓球电子
保持好奇心 游戏
解
不满足于一个答案 锲而不舍发展小灵感
精选ppt
拥有创造力的人：
没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力
认为自己没有创造力
区分二者的根据之一 拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：人人都具有创造力
精选ppt
12
5、怎样才能做一个有创造力的人？
（1）关键是要经常保持好奇心，不断积累 知识。
（2）运用知识去不断地探求新思路。
（3）留心细小的想法，并锲而不舍地使变为 现实。
物理老师说: “根据牛顿第一定律, 叶子的离开是由于地球的 引力引起的.”
生物老师说: “叶子的离开是由于叶子已经完成了新陈代谢, 因蒸发水分过多,补充不及,组织呈萎缩现象所以掉落. 就象叶子 到了秋天会变黄或变红, 然后枯萎，凋零是一种自然现象.”
地理老师说: “叶子的离开是由于季节的变更, 即气候的变化 而导致的结果.”
（2）学会运用知识，必须有探求新事物，并为此而 活用知识的态度和意识；
（3）持之以恒地进行各种尝试
举例
约翰——印刷机和排版术
罗兰——游戏机
精选ppt
有力证明了“发挥 创造力的关键，在 于如何运用知识”
11
4、创造性思维是不是每个人都有？作者是如何阐述的？
任何人都拥有创造力。
先引入心理学家的调查结论，然后对此进行分析。
生物老师说: “叶子的离开是由于____________________。”
地理老师说: “叶子的离开是由于____________________。”
历史老师说: “叶子的离开其实是___________________。”
精选ppt
1
哲学老师说: “依据唯物主义辨证法, 叶子的离开是不会因为 风的追求或者是树的不挽留等主观因素的改变而改变的…”
自由朗读，谈谈课文研究了些什么？ 它要告诉我们什么？
精选ppt
7
一、（1-4） 为何事物的正确 答案不止一个 （起）
几何图形有多种答案 生活中情况多变答案也变化
二、（5-12）
如何寻找第二种 答案（承、转）
创造性思维要素 列举两事例
三、（13-14）
保持好奇心
做一个拥有创 不满足于一个答案
造力的人的三个