初中物理课件北师大版八年级下册9.5 9.6探究——使用机械是否省功 测滑轮组的机械效率

再探：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
斜面的倾角可调节
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
你认为要测量哪些 物理量？实验中要 注意什么问题？运 用了什么研究方法 ？
五、补充：求滑轮组绳端拉力F的方法
1. 不计绳重与摩擦：F =（G+G动）/n 2. 无任何条件：
3对动滑轮 做功
690J
3对动滑轮 做功
你希望额外功多些还是少些呢？
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
用 哪 种 方 法 好 ？
二、机械效率η
1.机械效率：有用功与总功的比值叫作机械效率。
2.计算公式： 理解: a: η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
起重机的 机械效率 是60%，它 表示什么 意思？
一、三种功
1.有用功（W有）：对人们有用的功。
计算： W有＝Gh－－提升物体； W有＝fs物－－水平移动 2 .额外功（W额）：人们不需要但又不 得不做的功。 计算： W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重； W额 ＝fL－－斜面 3.总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械时动力F所做 的功）。 计算： W总＝FS－－滑轮组[F=(G+G动)/n s=nh]；
砂子重100N
人重400N
桶重20N 1对砂子做功
动滑轮重10N 口袋重 1对砂子做功 600J
5N
地面到三楼高6 m
1对砂子做功
600J
600J
人 提 沙 子 做 功
2对桶做功 2520J
人 拉 滑 轮 做 功
2对桶做功
人 拉 滑 轮 做 功
180J
2对口袋做功 90J
3120J
3克服自重
做功
780J
第九章第五、六节 探究——使用机械是否省功
测滑轮组的机械效率
小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二 楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 省力 。
用手直接对木料 做功与手对机械 做功相等吗？
再探动滑轮
物 理 量 1 2
G/N h/m F/N s/m W手 W手
对木 材 对机 械
100 150
3 3
72 100
6 6
3
200
3
125
6
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？
议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？
有用功：直接提升物体所做的功。 （有利用价值的功） 总 功：手对机械所做的功。 额外功：克服机械重力、摩擦 力做的功。（我们不 需要却不得不做的功）
用水桶从井中提水时，所做的有用功是 克服水的重力做功 ，额外功是 克服桶的重力做功 ， 拉力所做的功 总功是 ； 如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来 克服桶的重力做功 ， 的桶里带了一些水，有用功是 克服水的重力做功 ，总功是 拉力所做的功 额外功是 。
W总 ＝FL－－斜面
4 .三者关系： W总＝ W有＋ W额
应用分析 你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？
人 1.对砂子 提 沙 做功 子 2.对桶做功 做 功
3.克服自重做功
人 拉 滑 轮 做 功
1.对砂子做功
2.对桶做功
人 拉 滑 轮 做 功
1.对砂子做功
2.对口袋做功
3.对动滑轮做功
3.对动滑轮做功
三、影响滑轮组机械效率的因素
1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 （减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）
2 .所提升的物重
（物重增加，机械效率也提高）

四、探究滑轮组的机械效率
1. 测量器材：刻度尺、弹簧测力计 2. 测量的物理量： ①物重G、 ②物体上升高度h、
③拉力F、 ④拉力移动的距离S
3. 测量过程中注意：应在竖直方向上匀速拉动 4. 讨论η： a 、其他不变，若绕绳方向变化， 则η不变； b 、物重不变，若动滑轮个数增加，则η减小； c 、装置不变，若物重增加，则η增加。
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比 值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另 外的40％是额外功。
如何提高机械效率 ？
▲改进机械的结构，减小机械自重 例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换 用较轻滑轮就可提高其机械效率。 ▲ 减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑.