二年级下语文教学实录11难忘的泼水节_苏版新课标

二年级下语文教学实录11难忘的泼水节_苏版
新课标
一、课前三分钟演讲
师：同学们，今天我们要学习一篇新课文《难忘的泼水节》，大伙儿也有专门多难忘的故事，现在我们请马婧贻同学来讲一讲她的故事。

生：上台讲故事《难忘的旅行》
学生：评判那个故事，导入课文，板书课题学生一起书空，“泼”水节
二、了解故事背景
师：我们学习了宝岛台湾的《日月潭》，新疆的《葡萄沟》，今天我们再去我国南方一个漂亮的地点西双版纳，那儿生活着一个能歌善舞的少数民族——傣族。

大伙儿了解傣族吗？（出示有关傣族的图片）师：请大伙儿自读课文，来看一看傣族的传统节日泼水节，顺便把不认识的字划出来。

师：摸索一个问题：什么缘故是难忘的泼水节？（大屏幕）
学生：快速读课文，找出是因为敬爱的周总理来到傣族人民那个地点跟他们一起过泼水节。

（板书：周总理傣族人民）
师：请大伙儿用“因为”“因此”来说一句话，说明什么缘故是难忘的泼水节
（学生回答，大屏幕出示）
敬爱的周总理来到傣族人民那个地点跟他们一起过泼水节，大伙儿觉得专门难忘，你了解周总理吗？
生：他是一个大领导。

师：对，是个伟人，现在我们先来看看周总理的光辉形象（大屏幕出示总理的照片）
三、再读课文，整体感知，熟读字词
师：今天有好多的老师来到我们教师听我们上课，大伙儿对老师的到来有什么心情呢？
生一起回答：快乐，兴奋
师：那么让我们用最烈火的方式来欢迎老师们到来好不行？
生：好。

（烈火欢迎，烈火欢迎）
师：伟大的敬爱的周总理来了，跟傣族人民一起过泼水节，那么我们应该带着什么样的感情读书呢？
生：快乐，兴奋
师：好，快读读，找一下不认识的字词，能够向下面的小雨点请教，把它们画出来
学生带着问题读书，教师巡视，督促学生认真读书
师：小孩们，请大伙儿看大屏幕，这些字你们认识吗？（大屏幕出示要求会读的12个生字）
学生看屏幕
师：请大伙儿一起读一遍，学生齐读
师：现在我们推选一位小老师来领读，（学生领读）
师：大伙儿看看我们用什么方式记住这12个字呢？
学生纷纷发言，生活法，加一加，减一减
师：请一位同学来说说，他差不多认识了多少字
生：我认识：“寿”“凤凰”“端”“敲”
师：你如何认识的呢？
生：给爷爷祝寿，叔叔给他了一个“寿”字
师：对，我们青州有座云门山，上面的“寿”字专门出名，大伙儿应该牢牢记住那个“寿”字
生：老师，我还认识“褂”，我们穿着褂子。

师：对，还有一个“襟”字，与“褂”一样，都带着“衣部”
生：我还认识“端”“敲”“恩”
师：好，大伙儿认识了这么多字，现在我们开火车读
（学生开火车读）
师：现在我们开始组词认读
学生开火车认读词语
四、有感情朗读课文
师：敬爱的周总理来到漂亮的西双版纳跟傣族人民一起过泼水节，让我们带着兴奋的心情再来美美地读课文吧！
（大屏幕出示朗读要求：傣族人民如何欢迎周总理？划出有关的句子）学生有感情的读书
如何读好第三自然段，学生先读，然后教师范读
生：第三自然段是傣族人民欢迎周总理的，我要如此读
学生带着感情读，教师评判
板书：地上：铺着凤凰花瓣
江面：一条条龙舟
天空：一串串花炮
师：听老师读一读
师：傣族人民如此的欢迎敬爱的周总理，他终于来到了傣族人民的中间，请大伙儿连续来读课文找一找（大屏幕：周总理穿着什么样的衣服）学生连续读书，找到了第四自然段。

（大屏幕出示周恩来总理对襟白褂，咖啡色长裤，水红色头巾）
师：请问周总理什么缘故要如此装扮？
生：他要跟傣族人一个样
师：对，周总理跟傣族人心连心，和他们达成一片，不愧是人民的好总理。

学生都连连说是。

师：小孩们请连续读书，看看周总理如何泼水，请找出表现泼水动作的词语（大屏幕）
学生连续读书
生读课文第五自然段，大屏幕显示词语：端、拿、蘸、祝福
师：刚才我们再读第五自然段的时候，发觉了一个多音字，盛除了读s hèng外，还读chéng，我们课文中读后一个音，盛水盛饭（板书）另外我们往常还学习了一些多音字，请大伙儿读一读第49页注意这些多音字。

师：今天我们美美的把课文读了好多遍，感受到了专门多，请同学们想一想，你读了课文有哪些收成，学到了什么？
学生谈收成
教师总结
师：这篇课文分成了八个自然段，你最喜爱哪个自然段？谁想美美的把喜爱的段落读一读？
学生读喜爱的段落
师：今天我们跟着傣族人民一起过了个难忘的泼水节，现在也学一学写这篇文章的人，来填一填这些短语好吗？
大屏幕出示：（）的泼水节（）的总理（）的凤凰花（）的地毯（）的鼓点
五、拓展主题阅读
师：今天大伙儿的收成真许多，明白了傣族的泼水节，请大伙儿翻开《幸福的种子》，来看看另一个作者写的泼水节，谈谈你的感受学生快速阅读，谈感受。

师：美好的节日令人难忘，我们就记住这美好的节日，等下次再来好好观赏课文，下课。