人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_10
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》教学设计1
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教学设计1一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中关于货币知识的一个教学内容。
本节课通过介绍人民币的基本单位、各种面值的纸币和硬币，让学生了解人民币的构成和用途，培养学生的货币观念，提高学生的生活实践能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了初步的认识，知道人民币可以用来购买商品和服务。
但他们对人民币的单位、换算和真假币的识别等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的方式，引导学生深入理解人民币的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币的基本单位，认识各种面值的纸币和硬币，学会人民币之间的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜人民币的观念，提高学生的货币素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的基本单位，认识各种面值的纸币和硬币，学会人民币之间的换算。
2.难点：人民币单位之间的换算，真假币的识别。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.准备一些真假币的图片和实物，用于教学演示和练习。
2.准备一些人民币的道具，如购物场景、计算器等，让学生在实际操作中学习人民币的知识。
3.设计一些相关的教学活动和练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论人民币在生活中的作用，从而引出本节课的主题《认识人民币》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的基本单位，如元、角、分，并展示各种面值的纸币和硬币，让学生初步认识人民币。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些人民币换算的练习，如10元换成角和分，5角换成分等，让学生在实际操作中学会人民币之间的换算。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案8
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案8一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一个重要内容，旨在让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能正确使用人民币进行简单的交易。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的接触，但他们对人民币的认识较为模糊，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生的年龄特点决定了他们活泼好动，喜欢通过实际操作来学习。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验和年龄特点，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人民币的种类、面值，学会正确使用人民币进行简单的交易。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱人民币，关爱社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会正确使用人民币。
2.教学难点：让学生理解人民币的不同面值及其关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，让学生在实际情境中学习人民币的知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固人民币的知识。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备一定数量的人民币模型，用于教学演示和学生实践。
2.设计相关的人民币教学游戏，如“人民币接龙”、“人民币拼图”等。
3.准备一些人民币的实际交易场景，如超市、书店等，用于教学模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用人民币图片或实物，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问：“你们在生活中有没有见过这种钱？你们知道它们叫什么名字吗？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的种类和面值，如“一角、五角、一元”等。
同时，教师可以通过展示实物或图片，让学生直观地认识各种人民币。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)说课稿
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）说课稿一、背景介绍在小学一年级数学下册中，第五单元主要是让学生认识人民币，帮助学生初步了解并认识我国的货币形式，为以后更深入地学习相关知识打下基础。
二、学习目标1.了解人民币的基本特征及面额；2.能够正确区分不同面额的人民币；3.能够简单识别和计算少量面额的人民币；4.培养学生对人民币的使用和价值的认知。
三、教学内容及重点1. 人民币的基本特征•人民币的图案和标志；•人民币的面额和单位。
2. 人民币的认识•人民币的外观特征；•不同面额的人民币的区分方法；•少量面额的人民币的简单识别和计算。
四、教学设计1. 导入（5分钟）通过展示不同面额的人民币，让学生猜猜看这是什么，了解人民币作为我们国家的货币。
2. 学习（20分钟）•利用图片、实物等教具展示不同面额的人民币，让学生观察并讨论它们之间的区别和相同之处；•引导学生认识人民币的特征和单位，重点介绍人民币的图案和标志。
3. 练习（15分钟）•让学生观察、比较和识别少量面额的人民币，培养他们对人民币外观的敏感度；•给学生一些简单的计算题目，让他们使用少量人民币进行实际操作。
4. 拓展（10分钟）通过游戏、故事等形式，帮助学生更加深入地认识人民币的价值和作用，引导他们正确使用人民币。
五、总结反思通过本节课的学习，学生初步认识了人民币的基本特征和面额，增强了对人民币的了解和认知。
在今后的学习和生活中，希望学生能够继续关注和学习关于金钱、货币的知识，培养正确的消费观念和价值观。
以上就是本次小学一年级数学下册第五单元《认识人民币：认识人民币》的说课内容，谢谢！希望这份说课稿可以帮助您更好地准备和设计教学内容，让学生在活动中更好地了解人民币。
如果还有其他问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
祝教学顺利！。
一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿3篇
一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿3篇《认识人民币》揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。
例1展示了全套人民币，使学生对我国法定货币有一个整体的了解。
以下是我整理的一年级数学认识人民币说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
一年级数学《认识人民币》说课稿一一、教材分析：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的第一课时。
这是在学生已有生活经验的基础上进行教学的，同时是学习人民币计算的基础。
本节课教材在编排上注意结合学生生活经验，主题图提供了三种生活场景，揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。
例1展示了全套人民币，使学生对我国法定货币有一个整体的了解。
例2通过换钱活动梳理元与角，角与角之间的换算关系，归纳出主辅币之间的进率，为后面学习人民币的计算奠定基础。
二、学情分析a.学生在生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，但是缺乏对人民币清晰、系统的认识;对人民币的附加价值缺乏了解。
了解主辅币之间的十进关系，但没有上升到知识重点的高度。
有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。
b.有初步的在生活中学习数学的经历，但指向、方法不明确。
c.有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度欠缺，学生发展水平差距较大。
d.有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提升。
三、设计理念a.新的课程改革提出：数学知识中要加强社会内容，加强社会联系，培养学生的数学兴趣，使人人要学有价值的数学。
本节课在课堂上体现教学方法的开放性和创造性。
b.不同的人在数学上得到不同的发展。
c.“大班教学小班化”自主发展行动研究理念。
四、说教法：1.从生活出发，创设情境，感受与生活的紧密联系。
a.课一开始我就通过主题图让学生回忆自己的购物经历，关注学生的生活体验和购物经验，将数学融入现实生活当中，使学生感到数学是亲切的，是现实的，是触手可及的，从而引发学生的学习兴趣，激发学生学习的欲望。
小学数学人教2011课标版一年级人民币的认识(第一课时：小额人民币的认识)
第五单元《认识人民币》教学设计第一课时教学内容：数学书P52－P53例1、例2及“做一做”。
教学目标：1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
教学重点：认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
教、学具准备：教具：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。
学具：每组一个小盆子，里面装1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬币各2个、1角纸币和硬币各10个。
教学过程：一、学前准备老师谈话，导入新课。
今天的数学课，看看老师给大家带来了什么。
用实物投影出示钱币。
（学生回答钱或人民币）这些钱就是我们国家发行的法定货币—人民币（板书）请你说一说，生活中哪些地方要用到人民币。
二、探究新知1、认识人民币的功能和作用课件出示教材第52页的主题图。
（1）让学生观察图1、图2和图3。
同桌之间互相说一说画面的意思。
结合自己的生活常识，说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。
（2）让学生观察第4幅图看到这幅图，请说一说小朋友在干什么。
2、认识1元、1角、5角、1分、2分、5分师：小朋友们见过人民币吧，先在你们的桌上的盒子里就有人民币，如果你认识的话就向同桌介绍介绍，并说说你是怎么认识的，开始吧！学生同桌活动，教师巡视。
师：许多小朋友已经介绍好了，现在请看大屏幕，谁来做小老师，介绍这张人民币给大家听？（课件出示1元纸币）师：你怎么知道这是1元的？生指着屏幕：因为我看到这里写着1圆。
师：大家说他介绍得好不好？（好）掌声送给他！谢谢小老师！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”，我们一般可以通过数字和汉字来认识人民币。
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》教学设计11
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教学设计11一. 教材分析《认识人民币》是小学数学一年级下册第五章的第一节内容。
本节课主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算，通过观察、操作、交流等活动，培养学生对货币的认识，为今后购物等活动打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，知道人民币可以用来购物、支付等。
但他们对人民币的单位、换算等知识还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，引导学生认识人民币，掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生对货币的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国货币，树立正确的金钱观。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算。
2.难点：人民币单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力、观察能力、交流能力。
六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。
2.学生准备人民币实物、笔记本等学习用品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师利用课件呈现人民币的各种面值，让学生观察并说出人民币的名称、面值。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用人民币实物进行换算练习，如10元换成1元、5元换成1元等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“人民币接龙”、“人民币拼图”等，让学生在游戏中巩固人民币的知识。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：人民币除了可以购物，还可以用来做什么？让学生认识到人民币的广泛用途。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调人民币的单位及换算。
小学数学人教2011课标版一年级认识小面值人民币
人教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计教学内容：人教版一年级（下册）P52-53认识人民币知识与能力：1、使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分。
2、掌握人民币之间的关系：1元＝10角，1角＝10分。
过程与方法：1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
培养学生的有序思维能力和灵活应用能力；4、在选钱、摆钱活动中培养学生理解并解决问题的能力和创造力。
情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。
2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。
养成爱护人民币的好习惯。
教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。
教学难点：理解元、角之间的进率关系及互化。
教学过程：一、导入先来猜个谜语：“薄薄一张纸，作用可真大。
买书、买笔都要用到它。
”（钱）中国的钱叫人民币。
世界各国的钱有不同的名字,如：美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元．．．．．．。
谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）归纳：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币。
二、快乐学习，认识新知。
1．相互介绍认识人民币（小组合作）小朋友们都认识人民币吧，同桌相互介绍介绍你认识的人民币。
同学们从信封里的人民币倒出来，（内含１角、５角、１元、2 分、1分、5分若干），每位同学从中选出你认识的人民币跟同伴说说面值是多少。
说完了放回信封里,比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。
（设计意图：新课标提倡合作学习，就是为了能让学生人人参与，把学生从旁观者转变为学习的主人。
人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_7
）=40角
)元=20角
）元=30角
?
1、妈妈给了我10元钱能买到什么呢？
2元
1元
5角
9元
10元
?
你觉得他们做得对吗
？
×
我知道了，我们 要爱护人民币， 保护好它。
×
×
√
祝您：工作胜利， 身体健康，万事如 意，阖家欢乐!
一 百 元
五元
认识人民币
角
一 角
二 角 五 角
认识人民币
分
一 分
二 分五 分Βιβλιοθήκη 认识人民币第一种分法
纸 币
硬 币
认识人民币
第二种分法：（人民币的单位）
元： 角：
……..
………
分：
认识人民币
?
人 民 币 的 单 位
元：
角：
分：
认识人民币
=？
=？
认识人民币
= =
？ ？
1 元
= 10 角 = 10 分
1 角
=
10 角 = 1 元
=
10 分 = 1 角
认识人民币
1、写出下列钱数。
（ 30 ）元
（ 6 ）元
（ 6 ）角（7 ）分
2、单位换算。
1 元 =（ 10分=（ 90角=（ （ ）角 ）角 ）元 1 角 =（ 20角=（ 6 角 =（ （ ）分 ）元 ）分 （ 10角=（ 2 角 =（ 2 元 =（ ）元 ）分 ）角
人教版一年级下册《数学》
认识人民币
教学目标：
1、认识各种面值的人民币； 2、认识人民币的单位；
3、知道1元=10角，1角=10分，认识人民 币之间的关系；
4、知道人民币在社会生活、商品交换中 的功能和作用，养成爱护人民币的好习惯。
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》教学设计3
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教学设计3一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一部分，主要让学生初步认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，培养学生运用人民币进行购物的能力。
本节课的教学内容主要包括：认识人民币的单位，了解人民币的换算关系，以及运用人民币进行简单的计算。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触，但他们对人民币的认识较为肤浅，缺乏系统性的了解。
本节课需要学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握人民币的基本知识，提高运用人民币进行购物的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认的人民币单位，了解人民币的换算关系，能够运用人民币进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等方法，提高运用人民币进行购物的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，爱护人民币的思想感情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够运用人民币进行简单的计算。
2.教学难点：人民币的换算关系及运用人民币进行购物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受人民币的使用。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生运用人民币的能力。
3.小组合作学习：培养学生合作学习的精神，提高学生交流、讨论的能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好人民币实物、图片、PPT等教学资源。
2.学生准备：每人准备一套人民币实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物，向学生介绍人民币的单位，如元、角、分，以及人民币的换算关系。
3.操练（10分钟）教师设计一些简单的计算题，让学生运用人民币进行计算，巩固学生对人民币的认识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流、讨论，进一步巩固人民币的知识。
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》说课稿13
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿13一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标数学一年级下册第五章第一节的内容。
本节课主要让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识，培养学生对货币的认识和理解。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中学习和掌握人民币的知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察力，他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察、实践来学习新知识。
但在人民币的认识上，部分学生可能还存在着一定的模糊认识，需要通过实践活动和教师的引导来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识，培养学生对货币的认识和理解。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，爱护人民币的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的基本知识。
2.教学难点：培养学生对人民币的认识和理解，以及运用人民币进行实际交易的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、实践教学法和合作学习法。
情境教学法通过创设生活情境，让学生在实践中学习和掌握人民币的知识；实践教学法通过让学生实际操作，提高学生对人民币的认识；合作学习法通过小组讨论和交流，培养学生合作学习的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设购物情境，引导学生关注人民币，激发学生学习兴趣。
2.学习人民币的基本知识：让学生观察人民币的图片，引导学生了解人民币的各种面值和特点。
3.实践活动：让学生进行人民币的实际操作，如模拟购物、计算金额等，加深学生对人民币的认识。
4.小组讨论：让学生分组讨论，交流自己在实践活动中的心得体会，培养学生合作学习的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结人民币的知识，强调爱护人民币的重要性。
6.课堂练习：设计一些有关人民币的练习题，让学生巩固所学知识。
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》说课稿19
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿19一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标一年级下册第五章第一节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，熟悉各种人民币的特征，提高他们的财经素养。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的认识还比较片面，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生的年龄特点决定了他们好动、注意力不易集中，因此，在教学过程中需要采用生动、有趣的方法吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种人民币，了解人民币的种类和面值，学会正确使用人民币。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、爱护人民币的观念，提高他们的财经素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值和使用方法。
2.教学难点：让学生学会正确使用人民币，提高他们的实际操作能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在真实的情境中感受人民币的使用；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放人民币的歌曲，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2.教学人民币的基本知识：讲解人民币的种类、面值和使用方法，让学生了解人民币的基本概念。
3.实践操作：让学生拿出自己的人民币，进行观察、分类和交流，加深对人民币的认识。
4.游戏环节：设计“人民币找零”游戏，让学生在游戏中学会正确使用人民币。
5.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对人民币知识的掌握情况，引导学生树立正确的价值观。
七. 说板书设计板书设计如下：•种类：纸币、硬币•面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等•使用方法：正确使用、合理消费八. 说教学评价教学评价主要采用课堂表现评价、小组合作评价和课后作业评价。
人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_22
大显身手
我会填 根据元、角、分之间的关系， 快来填填吧！
你会购物吗
1、四人小组合作； 2、组长组织同学们开展活动；
3、看哪个小组想到的付钱方法最
多？
大显身手
我会算
大显身手
我会解决
开元通宝
刀币Leabharlann 银元一年级数学下册人教版
认识人民币
1、从微视频中，你都学到了什么知
识呢？
大显身手
我会认
5元 5角 1角
1元 5角 1角
你是怎么认识这些人民币的？
2、那你知道人民币常用的单位是什
么？它们之间有什么关系呢？
＝
想一想： 一元和角之间 有什么关系呢？
1元＝10角
＝
10角＝1元
1 角=10分 10分=1 角
人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_19
认识人民币
每人发一个红 包！
纸币
人民币的分类
硬币
元
角
分
1元
=
1元= 10 角
1角
ห้องสมุดไป่ตู้
=
1角=10分
哈哈!我有好 多张呢!我是 大款了!
呜……我只 有一张。
别哭别哭，咱 们帮它看一看， 好不好?
=
1元=10角
5角+5角=10角 =1元
我得到的也是 一元，里面是 两张相同的纸 币。
通过本节课的学习, 你有什么收获?
一元
2角+2角+2角+2角+2角 =10角 =1元
里面也是相同 的纸币，一共 有5张，都是几 角的呢? 。
一元
填一填
1角=( 10 ) 分 20分=( 2 )角 1元=( 10 )角
10角=( 1 )元
40角=( 4 )元 5元=( 50 )角
小朋友们，你们有存 钱的习惯吗？ 我们平时可以把爸 爸妈妈给我们的零 花钱存起来，办更 有意义的事情，比 如说买好书，买学 习用品，献爱心等 ，我们从小要养成 不乱花钱的好习惯.
人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_16
1分
huī
国 徽
爱护人民币
( 1 )元( 2 )角
小红
小明
( 7 )角( 8 )分
天天
( 2 ) 元( 6 )角
活动二：付钱游戏1 这把 钱，你准备怎么付呢？ 1元
=
活动二：付钱游戏2 这块
价格是
1角=10分
=
1分
第一关：我会填
2.
10 1 2 4
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
4角
1角
3角
1元 2角
7角
5角
1元
1、会认人民币。 2、知道人民币的单位是元、角、分。 3、知道：1元＝10角 1角＝10分
请欣赏儿歌：《一分钱》
10 50
怎么想呢？
40角就是4个10角，1个10角 是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。 几元就是几十角。
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第二关：
20元
1元
1角 1分
5元 5角
20角 20分
25( 角 )
Hale Waihona Puke 5分第三关：1元钱能买什么？
薄薄一张纸， 作用可真大， 买书、买笔、买文具， 全都用到它。
谜底：钱
活动一： 先仔细观察你信封里的人民币， 再进行分类。
有数字1
有数字2
有数字5
纸币
硬币
元
角
分
人民币的单位：元、角、分
人民币中的这些字你认识吗？
壹：是汉字“一”的大写 贰： “二” 伍： “五”
一元
五角
一角
5分
2分