九年级语文上册 18 与朱元思书教学案1 苏教版(2021学年)

江苏省句容市九年级语文上册18 与朱元思书教学案１苏教版
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《与朱元思书》
教学目标知识目标:朗读、背诵课文。

能力目标：归纳复习,积累文言字词，掌握本课知识点.情感目标:通过对比阅读，加深本课知识的理解及运用。

教学重点背诵课文,积累文言字词，并学会运用文言知识解决问题。

教学难点
1、积累文言词句并学会运用。

2、加深对本文主旨的理解,进一步感受作品的语言美。

教学方法朗读法，讨论法
教学用具实物投影
一、课前预习：
1、复习检查上节课文言词句的掌握情况。

2、课堂练习朗读与背诵。

二、教学过程
（一）课堂精讲：本课知识点归纳与整理。

１、通假字
⑴、窥谷忘反通，解释:
⑵、蝉则千转不穷通，解释：
2、词类活用
⑴、任意东西名作动,
⑵、负势竞上名作动,
⑶、横柯上蔽名作状，
⑷、互相轩邈形作动,轩；
邈.批注记录
⑸、风烟俱净：形容词作动词，
⑹、猛浪若奔: 动词作名词，
3、一词多义
绝:①奇山异水,天下独绝
②猿则百叫无绝
③率妻子邑人来此绝境
上:①负势竞上
②横柯上蔽
直：①直视无碍
②争高直指
百:①一百许里
②猿则百叫无绝
经纶:①经纶世务者
②满腹经纶
4、理解背诵。

按要求写出句子。

⑴、写登舟纵目总体感受的：
⑵、写江上放舟自由情态的:
⑶、总的概括赞叹富春江景的：ﻫ⑷、写富春江水清澈的:
⑸、写江流气势磅礴的:
⑹、写山“奇”的句子:
⑺、文中“急湍甚箭,猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?
⑻、写听觉感受的:
５、重点句子翻译。

⑴、急湍甚箭,猛浪若奔。

⑵、鸢飞戾天者，望峰息心。

⑶、经纶世务者,窥谷忘反。

⑷、负势竞上,互相轩邈。

⑸、横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映，有时见日.
⑹、从流飘荡，任意东西。

(二)课堂精练：完成下列简答题。

１.简单赏析“水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

”这个句子的写法。

2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？
3、你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么?
4、简析你对“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者，窥谷忘反。

"的理解。

三、课后巩固
(一)、阅读甲乙文段,完成文后练习
（甲）自三峡七百里中,两岸连山,略无阙．处。

重岩叠嶂,隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝,暮至江陵，其间千二百里,虽．乘奔御风,不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭,回清倒影.绝(巘或巚)多生怪柏,悬泉瀑布，飞漱其间.清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸，属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！"（选自郦道元《三峡》)（乙)风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍。

急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树,负．势竞上,互相轩邈；争高直指,千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息．心；经纶世务者，窥欲忘反。

横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

(选自吴均《与朱元思书》）
１、解释下列各句中加点词语的含义。

(１)略无阙．处（２）虽．乘奔御风
(3）负．势竞上（4）望峰息．心
2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )
Ａ.清荣峻茂,良多趣味．． B ．中间．．
力拉崩倒之声 C 。

阡陌交通．．，鸡犬相闻 Ｄ.旦日，卒中往往．．
语，皆指目陈胜
３、翻译文中划线的句子。

（1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝
译文:
(2)经纶世务者,窥欲忘反
译文：
4、比较两篇短文的异同.
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水
的 、
等共同特征。

(２)两文都写了猿鸣,但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环
境的 ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的
生机勃勃。

(二)、阅读甲乙文段,完成题目。

【甲】山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色
交辉.青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞
跃.实是欲界之仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者。

（节选自陶弘景《答
谢中书书》）
【乙】夹岸高山,皆生寒树，负势竞上,互相轩邈，争高直指,
《与朱元思书》第三课时答案
教学过程:（一)课堂精讲（略)
(二）课堂精练
１、该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明
2、第二段写“异水”。

先抓住其“缥碧"的特点，写江水之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。

然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。

这样描写，静中有动,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。

第三段写“奇山”.首先从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力,它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”,层峦迭嶂。

其次从声的角度写空山天籁之奇.再次从色的角度写山林中有日无光之奇。

山外虽然晴光万里，山中却别有景象。

作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂,浓阴蔽日,在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。

这一段写山之形之声之色,都紧扣一个“奇”字。

3、听到的是欢快的声音,它们汇成了一曲对生命的颂歌,把这寂静的山谷,变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世界。

山包容了这些生命,这些生命给这山以无限生气。

4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。

”这几句感受,不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力,更是传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。

三、课后巩固
（一)、答案:1、（1)“阙”通“”缺，空缺;（2)即使;（３)凭借或依靠；（4)平息或停止2、Ａ3、（1)到了夏天,江水暴涨，漫上两岸的山陵,上下航行的水路都被阻断了.（评分:“襄”“沿溯"各1分,大意1分，其他翻译错误酌情扣分）（2)那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。

（评分:“经纶”“反"各１分，大意１分,其他翻译错误酌情扣分）4、(1)湍急、清澈;(2)凄凉或悲哀或凄清。

(每空一分，意思对即得分）
（二）答案
5．B
６。

⑴自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷(就）流连忘返。

7。

负势竞上,互相轩邈,争高直指
8。

答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。

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