二年级数学下册《轴对称图形》《轴对称图形》教学设计

轴对称图形
▶教学目标
1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。

2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展学生的空间观念。

3.感受实际生活中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。

▶教学重点
认识对称现象和轴对称图形。

▶教学难点
辨认轴对称图形。

▶教学准备
课件、实物图片等。

▶教学过程
一、激趣导入
猜猜我是谁(男女生交替猜，显示一半猜出物体：海绵宝宝、梳子、飞机、杯子、蜻蜓、音符)
师：你认为这是什么？
师：同学们，为什么女生一下就能猜出来，而男生猜错了呢？
（两边一样，对称，引出课题，板书“对称”
二、新授
1、观察主题图，初步感知图形的运动
师：春天是个适合出游的季节，我们一起到游乐园里看看吧。

师：像这样左右一样的物体在图中你还能找到哪些？
【学情预设】会有学生回答蝴蝶风筝、兔子时钟，也会有学生回答观光电梯等。

引导学生想一想，如果两边的电梯不在同一层，左右就不一样了。

兔子时钟钟面上的指针如果动了的话，就不对称了，左右也不一样了。

2、引入新课。

师：我们今天要学习的就是像这样的图形。

（板书课题：轴对称图形）
伴随学生的描述，课件动画演示树叶等图形对折后折痕两边完全重合的过程。

师：像这样对折后两侧完全重合的图形，我们把它叫做轴对称图形。

（教师板书）
3、在我们的生活中，你还见到过哪些轴对称图形？举例说一说。

（衣服、黑板）
2.动手操作，直观感受轴对称图形的特点。

师：同学们，你们看老师剪出的乌龟是什么图形？猜猜老师是怎样剪出来的？（对折）
师：按照你们所说的方法，现在来尝试剪一个轴对称图形吧！（音乐停就停。

教师收集学生的作品，全班展示。

）
3.分析学生作品，引出对称轴。

师：这些作品都出自同学们灵巧的双手，很好！
师小结：像这样经过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。

师：轴对称图形对折的两边图形是对称的，大家对折的这条折痕所在的直线就是对称轴。

（教师叙述并板书）教师指导学生在剪出来的图形上描出对称轴，对称轴用虚线表示。

4、老师这儿还有一些剪纸，但剪下来的图形和剪剩下的纸边并不对应，你能说说这些图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的吗？
三、知识应用，辨认生活中的轴对称图形
师：动脑筋想一想，正方形、长方形、圆和平行四边形是轴对称图形吗？
（小组合作折一折）
正方形有4条；长方形有2条；圆有无数条；平行四边形没有。

着重强调平行四边形。

可以动手折一折，给学生直观感受来加深印象。

四、课堂小结
师：今天我们学习了什么？
师：生活中有很多的对称现象，下面我们一起来欣赏对
称现象给我们带来的美吧！
教师呈现课前准备的实物图片。

▶板书设计
轴对称图形
轴对称图形：对折后两侧能够完全重合。

折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴。

(用虚线表示)。