二年级下册数学教学设计-1.1《分苹果》北师大版

二年级下册数学教学设计1.1《分苹果》北师大版今天我要为大家分享的教学设计是二年级下册数学《分苹果》。

这是一节生动有趣的数学课，让学生在实践中掌握平均分的概念。

一、教学内容
我们使用的教材是北师大版二年级下册数学第37页的内容。

这一节课的主要内容是让学生通过实践活动，理解平均分的含义，并能够用除法计算平均分。

二、教学目标
1. 让学生理解平均分的概念，知道平均分就是每份数量相等。

2. 学生能够通过实际操作，将一些物品平均分给若干人。

3. 学生能够使用除法计算平均分的结果。

三、教学难点与重点
重点：让学生通过实践活动，理解平均分的概念，并能够用除法计算平均分。

难点：理解平均分的含义，能够将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备
教具：苹果图片、PPT、黑板
学具：苹果贴纸、练习纸、彩笔
五、教学过程
1. 情境引入：我会给大家讲一个关于分苹果的故事，引导大家思考如何将苹果公平地分给小朋友。

2. 实践活动：学生分组，每组用苹果贴纸平均分给组内成员，让学生亲身体验平均分的含义。

3. 讲解平均分：通过PPT展示，讲解平均分的概念，让学生明白平均分就是每份数量相等。

4. 除法计算：让学生用除法计算实践活动中的平均分结果，巩固除法知识。

5. 例题讲解：我会用PPT展示一些关于平均分的例题，引导学生如何解决实际问题。

6. 随堂练习：学生独立完成练习纸上的题目，我会及时批改并给予反馈。

六、板书设计
板书内容：
1. 平均分的概念
2. 平均分的计算方法
七、作业设计
作业题目：
1. 请用苹果贴纸帮你家里的人平均分苹果，并将结果告诉家人。

2. 完成练习纸上的题目。

答案：
1. 根据实际情况，将苹果贴纸平均分给家人。

2. 练习纸答案见附录。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生通过实践活动，初步掌握了平均分的概念，并能用除法计算平均分。

但在解决实际问题时，部分学生仍存在理解困
难。

在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，帮助学生巩固平均分的概念。

拓展延伸：
让学生思考，除了分苹果，还可以用什么物品进行平均分实践活动？如何将平均分应用到生活中？
重点和难点解析
在今天的教学设计中，我发现有几个重要的细节需要特别关注，它们对于学生理解和掌握平均分的概念至关重要。

在讲解平均分环节，我使用PPT展示并讲解平均分的概念。

这个环节的重点是让学生明白平均分就是每份数量相等。

我通过生动的PPT 展示和简洁的讲解，帮助学生理解和掌握平均分的含义。

在这个环节中，我注重让学生参与进来，提问他们对于平均分的理解，并及时给予反馈和解释。

除法计算环节是本节课的重点之一。

我让学生用除法计算实践活动中的平均分结果，巩固除法知识。

在这个环节中，我关注学生是否能够正确运用除法计算平均分，并帮助他们解决计算过程中遇到的问题。

通过这个环节，我希望学生能够将平均分与除法计算相结合，进一步加深对平均分的理解。

例题讲解环节是帮助学生将所学知识应用到实际问题中的重要环节。

我通过PPT展示一些关于平均分的例题，引导学生如何解决实际问题。

在这个环节中，我关注学生是否能够理解例题中的实际问题，并将平均分的概念应用到解题过程中。

通过这个环节，我希望学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

在随堂练习环节，我让学生独立完成练习纸上的题目。

这个环节
的目的是巩固学生对平均分概念的理解，并提高他们的解题能力。

在
这个环节中，我关注学生是否能够独立完成题目，并及时批改和给予
反馈。

通过这个环节，我希望学生能够巩固所学知识，并在实践中不
断提高。

本节课程教学技巧和窍门
在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助学生更好
地理解和掌握平均分的概念。

我注重了语言语调的运用。

在讲解平均分概念时，我使用了简洁
明了的语言，并注意语调的起伏和停顿，以吸引学生的注意力并激发
他们的兴趣。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和实践活动的时间。

确保学生有足够的时间来理
解和消化所学知识，并能够充分参与实践活动。

我积极鼓励学生进行课堂提问。

我鼓励学生提出问题，并与他们
一起讨论，以促进他们对平均分概念的深入理解。

同时，我也通过提
问的方式引导学生思考和表达自己的观点，提高他们的思维和表达能力。

在情景导入环节，我通过讲述一个分苹果的故事，吸引了学生的
注意力，并激发了他们对平均分概念的兴趣。

我通过故事的情境，让
学生自然地接触到平均分的问题，并引导他们思考如何公平地分苹果。

在教学过程中，我也注重了与学生的互动。

我通过提问、回答和
引导学生进行实践活动，与学生保持积极的互动。

这样的互动不仅能
够及时了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们
的学习积极性。

在教案的反思中，我意识到在讲解平均分概念时，可以进一步举
例说明平均分在实际生活中的应用，以帮助学生更好地理解和掌握。

我也可以通过更多的实际问题，让学生进行计算和解决，以提高他们
的应用能力。

总的来说，我认为我在今天的课堂上运用了一些有效的教学技巧
和窍门，帮助学生理解和掌握了平均分的概念。

但在今后的教学中，
我将继续努力提高教学效果，通过更多的实际例子和实践活动，让学
生更好地应用所学知识。

课后提升
1. 请你用苹果贴纸帮你家里的人平均分苹果，并将结果告诉家人。

2. 小明有12个橘子，他想把这些橘子平均分给他的4个朋友，
每个朋友会得到几个橘子？
3. 一箱饮料有18瓶，如果要把这些饮料平均分给6个小朋友，
每个小朋友会得到几瓶饮料？
4. 有一堆糖果，共有20颗，如果要平均分给5个小朋友，每个
小朋友会得到几颗糖果？
5. 小红有8个玩具汽车，她想把这些玩具汽车平均分给她的3个
朋友，每个朋友会得到几个玩具汽车？
答案：
1. 根据实际情况，将苹果贴纸平均分给家人。

2. 12 ÷ 4 = 3，每个朋友会得到3个橘子。

3. 18 ÷ 6 = 3，每个小朋友会得到3瓶饮料。

4. 20 ÷ 5 = 4，每个小朋友会得到4颗糖果。

5. 8 ÷ 3 = 2余2，每个朋友会得到2个玩具汽车，剩下2个玩具汽车。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固平均分的概念，并能够将所学知识应用到实际问题中。

我相信这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握平均分的计算方法，并提高他们的解题能力。