圆贴贴小班数学教案

圆贴贴小班数学教案
教学目标：
1.让幼儿通过观察、操作，发现圆形的特征，能够用圆形贴纸进行创作。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.培养幼儿合作意识，体验合作创作的乐趣。

教学准备：
1.圆形贴纸若干
2.画纸若干
3.胶水
4.剪刀
教学过程：
一、热身活动
1.组织幼儿进行简单的圆形运动，如跳圆圈、滚圆圈等，让幼儿熟悉圆形的特征。

2.引导幼儿观察周围环境中的圆形物品，如球、车轮等。

二、主题活动
1.教师出示圆形贴纸，引导幼儿观察贴纸的颜色、大小和形状。

2.教师示范如何用圆形贴纸进行创作，如贴出一只小鸟、一朵花等。

3.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的圆形贴纸和画纸。

4.教师引导幼儿进行创作，鼓励幼儿大胆想象，用圆形贴纸贴出自己喜欢的图案。

5.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

三、作品展示
1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍自己的创作思路。

2.教师对每组作品进行点评，肯定幼儿的创作成果，并提出改进意见。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手，发现生活中的美。

教学评价：
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对圆形的认识程度。

2.观察幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的动手能力和想象力。

3.收集幼儿的作品，分析幼儿的创作水平。

教学延伸：
1.在下一次活动中，可以让幼儿尝试用其他形状的贴纸进行创作，如三角形、正方形等。

2.可以组织幼儿进行圆形拼图游戏，提高幼儿的空间认知能力。

3.可以让幼儿尝试用圆形贴纸制作手工艺品，如圆形挂饰、圆形卡片等。

重难点补充：
一、热身活动
难点：引导幼儿观察并理解圆形的特征。

对话：
教师：小朋友们，你们知道什么是圆形吗？
幼儿：圆的，没有角。

教师：很好！那我们在教室里找一找，哪些东西是圆形的呢？
（幼儿在教室里寻找圆形物品，教师引导幼儿分享）
二、主题活动
重点：教授如何使用圆形贴纸进行创作，鼓励幼儿大胆尝试。

难点：引导幼儿发挥想象力，用圆形贴纸贴出不同的图案。

对话：
教师：看看我手上的是什么？这是一个圆形贴纸，它的颜色很鲜艳，我们可以用它来贴出漂亮的画。

（教师示范贴出一只小鸟）
教师：谁能告诉我，我们还可以用圆形贴纸贴出什么？
幼儿：可以贴出小猫。

幼儿：可以贴出太阳。

教师：很好，那我们就来试试看，每个人都可以用这些圆形贴纸贴出自己喜欢的东西。

（幼儿开始创作，教师巡回指导）
教师：哇，你贴了一个大圆圈，看起来像太阳。

你能告诉我，你是怎么想的吗？
幼儿：我想贴一个太阳，因为它很温暖。

教师：你的想法太棒了！那这个小小的圆形贴纸，你能用它贴出
什么呢？
幼儿：我想贴出小猫的眼睛。

教师：太好了，那我们来试试看。

三、作品展示
重点：让幼儿展示自己的作品，增强自信心。

难点：引导幼儿用语言表达自己的创作意图。

对话：
教师：现在，每个小组都完成了自己的作品，让我们一起来看看吧。

谁愿意第一个来展示呢？
幼儿：我！
教师：好，你来说一说，你贴了什么？
幼儿：我贴了一个花园，有花朵和蝴蝶。

教师：你的花园真漂亮！还有谁想展示自己的作品？
（幼儿依次展示，教师给予肯定和鼓励）
难点：引导幼儿反思自己的创作过程，发现并解决问题。

对话：
教师：今天我们用圆形贴纸做了很多有趣的事情，你们觉得自己学到了什么？
幼儿：我学会了贴圆形。

幼儿：我学会了做花园。

教师：很好！你们都是小小艺术家。

下次我们可以尝试用其他形状的贴纸，你们觉得会是什么样子呢？
幼儿：可能会是三角形花园。

幼儿：可能会是正方形小猫。

教师：让我们一起期待下一次的创作吧！记住，创作没有固定的答案，只要你们开心，就可以尽情地贴贴贴。

注意事项：
1.关注每个幼儿的发展水平，对操作能力较弱的幼儿给予更多耐心和指导，确保他们也能参与到创作活动中。

2.鼓励幼儿表达自己的想法，即使他们的想法可能与大多数幼儿不同，也要给予肯定和尊重，培养他们的独立思考能力。

3.在创作过程中，注意观察幼儿的行为，及时发现并解决他们可能遇到的问题，比如贴纸不容易粘贴、胶水使用不当等。

4.对于动手能力较强的幼儿，可以适当增加难度，比如让他们尝试更复杂的图案设计，或者用不同形状的贴纸进行创作。

5.在作品展示环节，注意引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，避免过度夸大或者批评他人的作品，保持友好和谐的交流氛围。

6.教学方式要多样化，结合直观演示、互动讨论和个体操作，以满足不同学生的学习需求。

7.在活动结束后，及时与家长沟通幼儿的表现，让家长了解幼儿的学习进度和兴趣点，共同促进幼儿的发展。