备战高一语文二模试题分类汇编——诗歌鉴赏综合附答案解析

备战高一语文二模试题分类汇编——诗歌鉴赏综合附答案解析
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。

为我一挥手,如听万壑松。

客心洗流水,余响入霜钟。

不觉碧山暮,秋云暗几重。

【注释】（1）绿绮,古代著名的琴。

（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）
A. 开头两句:“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。

”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的,简短的十个字,把这位音乐家写得很有气派,表达了诗人对他的倾慕。

B. 颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）,“万壑松”写出了琴声的音乐效果,这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。

C. “余响入霜钟”,意思是说,音乐终止以后,余音久久不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。

“霜钟”二字点明时令,与下面“秋云暗几重”照应。

D. 李白这首诗描写音乐的独到之处是,除了“万壑松”之外,没有别的比喻形容琴声,“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。

（2）请你谈一谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”在表达上的妙处。

答案：D
解析：（1）D
（2）①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。

②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。

侧面描写了琴声的魅力。

【解析】【分析】（1）D项，“如听万壑松，这一句是纯客观的描写”，错误；李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。

“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。

故选D。

（2）《听蜀僧濬弹琴》这首诗，主要是写作者赞美蜀僧弹琴技艺高超，而用“不觉碧山暮，秋云暗几重”收束全诗。

不知不觉中，暮色已经笼罩了青山，秋云黯淡，布满了黄昏的天空，从内容上说，这两句分明是景色描写，写曲终时的景色，用“不觉”写出了诗人沉醉在琴声之中，从手法上说，用景色的变化从侧面来写琴声的魅力。

故答案为：⑴D；
⑵①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。

②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。

侧面描写了琴声的魅力。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗
歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

2．阅读下面的诗歌，完成各题。

渔翁①
柳宗元
鱼翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人,欸乃②一声山水绿。

回看天际下中流,岩上无心云相逐。

【注释】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。

②欸乃:指渔歌,一说指摇橹声。

（1）对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）
A. 这首诗以时间为序,描述了渔翁的活动:夜宿晨起,汲水燃竹,日出打渔。

B. 三四句的描写内容,既有自然景色,又有人物行,:渔翁不知何时已离岸。

C. 日出之后,“乃一声”打破了山水的宁静,诗歌的感情也由低沉转入昂扬。

D. 苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”,此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。

（2）下面诗句与“回看天际下中流,岩上无心云相逐”中心境不相同的一项是（）
A. 行到水穷处,坐看云起时 (王维《终南别业》)
B. 垂钓坐磐石,水清心亦闲孟浩然《万山潭作》)
C. 渔翁持鱼扣舷卖,焖炯绿瞳双脸丹。

(陆游《渔浦》)
D. 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。

(司空曙《江村即事》)
（3）诗中塑造了一个什么样的渔翁形象?请结合诗句作简要分析。

诗人借这一形象表达了自己怎样的思想感情?
答案：C
解析：（1）C
（2）C
（3）①《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象,他饮清湘,燃楚竹,伴山水,唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然②诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。

【解析】【分析】（1）C项，“打破了山水的宁静”错误，这里是以动写静的手法；“诗歌的感情也由低沉转入昂扬”也是错误的，原诗没有体现这种感情变化，表现的依然是诗人内心的孤寂。

故选C。

（2）“回看天际下中流，岩上无心云相逐”，日出以后，画面更为开阔。

此时渔船已进入中流，而回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，诗境极是悠逸恬淡。

A项，“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来。

“坐看云起时”，是心情悠闲到极点的表示。

B项，写诗人冲淡的心情和垂钓之乐。

垂钓本身，已乐在其中，何况静坐磐石之上。

“坐”字一字，更显安闲。

且潭水清澈，与闲适的心境相默契。

诗中未提一个乐字，但乐字已融入闲淡之中。

C项，结合“持鱼扣舷卖”“焖炯”“绿瞳”“双脸丹”等分析，主要
写渔翁的辛苦的生活及外貌描写，突出渔翁的艰辛。

D项，“钓罢归来不系船”，写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意飘荡。

“江村月落正堪眠”，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动、心情。

船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。

突出人物的悠闲。

故选C。

（3）此题首先根据诗句“晓汲清湘燃楚竹”“烟销日出不见人”分析，描写渔翁打水生火的日常生活，写出诗人“自由闲适”的形象。

借渔翁自况，表现了诗人志趣的高洁。

“欸乃一声山水绿”，通过视觉听觉写出了青山绿水之可爱，勾勒出了悦耳怡情的境界，巧妙表现出诗人寄情山水、超凡脱俗的特点。

最后两句，“回望天际”见白云相逐，表现了诗人孤高而又略带孤寂的感情。

再结合注释“本诗作于诗人被贬为永州司马时期”和诗句“岩上无心云相逐”分析，表达诗人遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。

故答案为：⑴C；⑵C；
⑶①《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象,他饮清湘,燃楚竹,伴山水,唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然②诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。

【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。

解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

（2）本题综合考查对诗文的理解的能力。

本题将诗文放在句子中考查诗文合不合心境，解答此类题目时首先要弄清诗文的含义，然后根据句子所表达的意思具体分析所引用诗文合不合心境。

（3）本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。

鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。

具体分析思路与方法：知人论世，结合背景了解人物当时的情境；分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的词句；借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。

3．阅读下面这首唐诗，完成各题。

古风（其十五）
李白
燕昭①延郭隗，遂筑黄金台。

剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。

奈何青云士，弃我如尘埃。

珠玉买歌笑，糟糠养贤才。

方知黄鹄举④，千里独徘徊。

【注释】①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。

②剧辛，战国时燕将，原为赵国人。

③邹衍，战国时著名的哲学家，齐国人。

④黄鹄举，相传春秋时鲁国人田饶因鲁哀公昏庸不明，自比为“一举千里”的黄鹄，用“黄鹄举矣”，表示要离开鲁国。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 诗歌前四句借用燕昭王招贤纳士的典故，与下文现实中人才的遭际构成鲜明的对比。

B. “青云士”原指道德高尚之人，本诗指身居高位的当权者，诗人对“青云士”持批判、否定
的态度。

C. 七、八句主要是批判统治者，前句讽刺他们挥霍无度，后句揭露他们不重视贤才。

D. 全诗采用以古讽今的手法，由史实写到现实，由激愤转到忧思，俊逸洒脱，舒徐幽远。

（2）本诗表达了诗人哪些情感？请结合整首作品简要概括。

答案：D
解析：（1）D
（2）①对燕昭王招贤纳士之举的赞赏，表达诗人的向往之情；②对自身不被重用、怀才不遇现实处境的激愤之情；③对统治者挥霍无度、贤愚不分的批判；④诗人不满现实，意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。

【解析】【分析】（1）D项，“俊逸洒脱，舒徐幽远”错。

他虽有田饶“黄鹄举”之意，却只能“千里独徘徊”，彷徨于茫茫的前途。

这末二句，归结到怀才不遇的主题。

诗歌的最后一句“千里独徘徊”体现了诗人的迷茫徘徊，可见“洒脱”不对。

故选D。

（2）对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。

故答案为：⑴D；
⑵①对燕昭王招贤纳士之举的赞赏，表达诗人的向往之情；②对自身不被重用、怀才不遇现实处境的激愤之情；③对统治者挥霍无度、贤愚不分的批判；④诗人不满现实，意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

4．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫
刘禹锡
空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。

纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。

世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。

同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。

（1）简要赏析颔联的表达效果。

（2）尾联表达了作者什么样的情感？
解析：（1）以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。

（2）劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离中心，只能消磨时光的一丝无奈。

【解析】【分析】（1）这两句明显写景，可以从描写手法（动静的角度）、结构（照应上文）来分析。

前句“纤草数茎胜静地”写出了环境的幽静，后句“幽禽忽至”，突然飞来几只幽禽，以鸟的飞来衬托幽静的环境。

一切景语皆情语，所有的景都与情相关，这里的环境的幽静与题目的“独坐”联系起来，以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。

在结构上此句的“静”与上文“空斋寂寂”形成照应。

（2）尾联“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”中“莫教风景属他人”，劝勉、宽慰友人莫负风景；“同向洛阳闲度日”中“闲度日”说明作者没有得到重用，身处困境，但他依然劝诫朋友“莫教风景属他人”，这里其实也是自我劝慰，体现了他的豁达乐观；“闲度日”，每天只能无所事事，聊以度日，也暗含远离中心，只能消磨时光的一丝无奈。

故答案为：⑴以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。

⑵劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离中心，只能消磨时光的一丝无奈。

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

⑵本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。

赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

5．古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成各题。

宾至
杜甫
幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内，漫劳①车马驻江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏②。

[注]①漫劳：劳驾您。

②药栏：芍药之栏，泛指花栏。

（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 首联写延客之状，“老病人扶”写诗人要被搀扶着才能拜见客人，显出他的年迈多病。

B. 颈联写款待之事，上一句易“宾”为“客”，暗含了对客人整天留在家中的强烈不满。

C. 本诗诗题虽突出“宾”字，但在写法上，却处处宾主对举，实际更突出的是诗人自己。

D. 全诗前两联写宾至，后两联写宾留，语意明快俊爽，温醇得体，尽显作者的豪迈之情。

（2）面对来访的宾客，诗人有着怎样复杂的情感？请结合诗句简要分析。

答案：B
解析：（1）B
（2）①殷勤好客之情。

首联诗人闻报有贵客来临，即使“老病”也要人扶着行礼；尾联邀请客人如果不嫌自家条件太差，以后还可以常来家中小坐。

②对客人的歉疚之情。

颔联诗人觉得自己并没有什么好文章，却劳驾客人来访，自己很惭愧。

③对客人来访的无奈之情。

“老病人扶再拜难”，自己体力不支，对客人的来访有一丝无奈。

【解析】【分析】（1）B．没有“对客人整天留在家中的强烈不满”。

（2）从“老病人扶再拜难”可见，诗人即使身体欠佳，被人扶着也要再拜，体现诗人对客人到来的喜悦与欢迎之情，热情好客，同时也有对自己处境无奈之感；“岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干”诗人认为自己没有什么值得客人车马停驻的，表达惭愧迁就之情；“竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐”“不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏”对自己家中条件不好而对客人有所歉疚之情，又表达了欢迎客人再次前来的意思。

故答案为：（1）B。

（2）①殷勤好客之情。

首联诗人闻报有贵客来临，即使“老病”也要人扶着行礼；尾联邀请客人如果不嫌自家条件太差，以后还可以常来家中小坐。

②对客人的歉疚之情。

颔联诗人觉得自己并没有什么好文章，却劳驾客人来访，自己很惭愧。

③对客人来访的无奈之情。

“老病人扶再拜难”，自己体力不支，对客人的来访有一丝无奈。

【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。

解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。

然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

6．阅读下面这首词，完成下面小题。

满江红·送李正之提刑入蜀（1）
辛弃疾
蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。

还自叹中年多病，不堪离别。

东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。

把功名收拾付君侯，如椽笔。

儿女泪，君休滴。

荆楚路，吾能说。

要新诗准备，庐山山色。

赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。

正梅花雪深时，须相忆。

【注释】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。

提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。

②绣衣：官服。

③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。

④铜鞮陌：代指襄阳。

（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（）
A. 词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。

B. 李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。

C. 作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。

D. 词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。

（2）辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。

下列分析正确的一项是（）
A. “东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。

B. “赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。

C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。

D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。

答案：D
解析：（1）D
（2）A
【解析】【分析】（1）D项，“词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错，这是眼前所见景色，而不是回忆；故选D。

（2）B项，“抒发人生短暂的感慨”错误；借用苏轼游览赤壁的典故，意在强调祖国山河的壮丽与英雄人物的辈出等，C项，“担忧”“望其早归”错误；此处是鼓励友人建功立业；D 项，“儿女泪，君休滴”，表达的是对友人的劝慰，而非表现宦游漂泊的凄苦；故选A。

故答案为：⑴D；⑵A；
【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）此题综合考查把握诗歌内容的能力。

解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

7．阅读下面这首诗，按要求作答。

暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

（1）这首诗描写了暮春时节山间的景色，表达了诗人的情感。

（2）这首诗是怎样描写桃花的？
解析：（1）清雅优美，闲适愉悦
（2）①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。

②动静结合。

③虚实相生。

写桃花时运用了以虚写实的烘托手法，通过流水残留的花香反衬桃花凋零的暮春之景。

【解析】【分析】（1）第一问要求分析概括景色描写（暮春时节山间的景色）的特点。

概括景色描写的特点，首先要理解诗歌的内容，然后抓住诗句中的典型景物，如“”“流莺”、“燕飞”、“桃花”“涧水”等景物，概括出暮春时节，山间清雅优美的景色，表现了春天的活力。

第二问要求分析诗歌的情感，这类题目一直是考试的重点。

答题时要注意结合诗中标题、注释、各意象构成的意境特点和诗中表情达意的重点句子作答。

此题注意清新诗意的写景语言，清雅优美的景色描写，可看出诗人内心的愉悦闲适之情。

（2）本诗中“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”两句，运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧、美好。

描写桃花是侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，借涧水之香烘托桃花之香，展现出种幽美、
静寂的意境，表达了诗人闲适愉悦的心情。

故答案为：⑴清雅优美，闲适愉悦
⑵①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。

②动静结合。

③虚实相生。

写桃花时运用了以虚写实的烘托手法，通过流水残留的花香反衬桃花凋零的暮春之景。

【点评】⑴本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

8．阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。

寒食江州满塘驿①
（唐）宋之问
去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲。

遥怜巩②树花应满，复见吴州③草新绿。

吴州春草兰杜芳，感物思归怀故乡。

驿骑明朝发何处，猿声今夜断吾肠。

【注释】①满塘驿：江州的一个小驿站，是宋之问被贬钦州过江州时停驻的地方。

②巩，即巩县，在洛水西岸，是洛阳的东大门，世称“东都锁钥”。

③江州古属吴地，故诗中称江州为吴州。

（1）下列对诗歌有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 上巳节为农历三月三日，这一天按古风要去水边祓除修禊，驱除鬼魅。

寒食节为清明节前一日，在这一天需禁烟火，只吃冷食。

B. 首联中，“去年”“今年”，对比鲜明。

一年之隔，诗人处境大不相同，诗中虽只字未提遭贬之事，但通过“洛桥边”与“庐山曲”的对照，失意之态清晰可见。

C. 颔联中，作者极力描绘盎然春意。

京洛之地此时已然满树繁花，作者不禁触景生情，心生怜爱。

吴州也是春草吐绿，“新”字写足了春回大地的那份清新与生机。

D. 颈联先重复“吴州春草”以承上启下，吴州此时兰花和杜若正吐露芬芳，春光无限，作者身在吴州，却“感悟思归”，“怀故乡”，直抒胸臆，感情深沉痛楚。

（2）这首诗的尾联跟李白《早发白帝城》（“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”）以及郦道元《三峡》结尾一段，都写到猿声，但所起的作用不同，请分别简要分析。

答案：C
解析：（1）C
（2）①本诗中的“猿声”，营造了凄凉的氛围，表达了作者孤独寂寞、思归怀乡以及遭贬南行的哀伤之情。

②由于作者身在如脱弦之箭、顺流直下的船上，两岸“猿声”似乎在叫个不停，表现了李白遇赦后的喜悦心情。

③郦道元《三峡》中所写的“猿声”，非常凄凉怪异，在空谷中久久回荡，使作者联想到三峡渔者所歌的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，衬托了三峡秋天悲凉的气氛。

【解析】【分析】（1）C项，“作者不禁触景生情，心生怜爱”错误。

“遥怜”二字，写诗人。