万圣节英语听力

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万圣节英语听力
篇一：提高英语听力必听的50篇材料
提高英语听力必听的50篇材料
你有没有这种时候：
听写了100篇材料，正确率却始终徘徊在那里，不增也不减。

听了一个系列的文章，总是那么几个单词听错，不离也不弃。

如果有，如果是，亲，你该换个思路做听写了！
童鞋们听到一定数量后再有飞跃性的提高变得很困难，这是普遍现象。

酷仔调查发现，原因一是听写材料难度不适合，原因二是只听一遍且不做总结。

打比方说你听写了初中级的和中级的材料，发现中级太难，那你就应该重点听写初中级的材料。

于是，酷仔给大家推荐50篇有代表性的、难度分级的英语材料，建议大家挑选合适自己当前水平的，并且在听完后做总结。

这50篇的筛选标准：
1、难度。

按照5个级别筛选材料，每个级别每篇的平均正确率集中在60%—80%之间。

2、参与人数。

每篇材料的平均参与人数位居同类题材大约前5名。

3、题材热门度。

同等条件，优先筛选热点材料。

4、口音清晰度。

发音清晰、标准音居多，便于学习者练习辨音。

5、题材丰富性。

尽量每个系列都选一篇，沪友在听了一篇之后感觉不错的话，进而可以来
听整个系列。

◆英语听力水平提高必听的50篇材料
【短句听写】讨价还价
【LearnAword】三思而后行
新概念英语第一册excuseme（英音）
浸润耳朵故事100则（1）
【办公室英语】介绍新人
【慢速VoA】“万圣节”的历史与活动(1/2)
【慢速VoA】词语掌故：我很悲伤(1/2)
新概念英语二第5课：nowrongnumber（美音）新概念英语二第6课：percybuttons（英音）
【美国习语】帮个忙，买下单
【美国故事】鲨鱼很饿
【流行美语】看看怎么表达不高兴
【今日美语】买窗帘
【礼节美语】015Introduction
【在美国】先生，这张床又大又舒服
【高考真题】20XX年重庆卷
【美语怎么说】抓狂
【童话故事】饼干
【小故事】干脆不来了
【美国简史】介绍美国
【美国人物志】女子教育的先行者玛莉?里昂(6/9)
【情景商务英语】发传真
【日常商务英语】打电话
【bec中级】问题和解决
【畅谈世界文化】等待永生的法老(1/2)
【四级真题】20XX年6月真题
【走遍美国】街头问路
【cRIVoices】车票实名制
【ccTVnews】龙年春晚：央视春晚30周年纪念日
【VoA社论】感恩节
【npR新闻】减肥要从娃娃抓起
【希拉里之声】退选总统演讲
【奥巴马演讲】20XX新年贺词
【杨澜演讲】重塑中国的一代人(1)
【视频听写】李娜法网横扫卫冕冠军创历史大满贯首折桂
【明星英语】戛纳电影节：汤唯眼中的甄子丹
【明星英语】李小龙面试福克斯超牛英语诠释功夫魅力【视频听写】欧冠决赛宣传片：这一刻，只有你！
【明星英语】吴彦祖倾情代言精工表
【标准VoA】生活本不易，美国寻梦难(1/2)
【bbc】再见，乔帮主
【专八真题】20XX年mini-lecture(1/7)
【吸血鬼日记】elena的日记
【科学60秒】月球旅行？不远了
【earth&sky】我们为什么打哈欠啊？
【生活大爆炸】石头剪子布
【老爸老妈浪漫史】无厘头的巴尼
【绯闻女孩】事情并非想的那么美好
【别对我撒谎】父亲替女儿顶罪
【实习医生格蕾】第一季第八集50篇材料打包下载在
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篇二：人教版英语听力材料的功能
人教版英语听力材料的功能
李春梅
在多年一线英语教学中，我一直认为听力材料没有作用，学生只需反
复听磁带并完成课本所配的练习题就可以了，但后来我发现这种想法是错
的，专家配上听力材料是很有意义的。

我发现听力材料有很大的补充作用。

首先，听力材料对西方文化知识
是一种补充。

如九年级二单元sectionb的听力让学生
了解万圣节的知识，如万圣节发生在什么时候，在什么地方受欢迎，万圣节有什么活动等。

这些知识都是学生通过听力材料的阅读来知道的，不然老师顾及不到，学生阅读不广，这些知识就不得而知。

其次，听力材料是对语法和句型的有力强化和完善。

比如在九年级二单元sectionb的听力中“fun’的用法就给了个极好的补充。

平时我们学的”fun”都做形容词，但在这
个材料中把“fun”用作名词。

someparentsjoininthefunbydressinguptoo!本册书的
unit6sectionA1b听力材料复习了afford的用法。

这个词在
八年级已经学过了，但好长时间没有见到了,在本单元又做了个巩固。

除此之外，听力材料也让学生了解了英语的口语习惯。

使学生更全面的学习英语。

在九年级unIT5sectionA1b中，句首出现了五个“oh”一个“hi”一个“ok”一个“hmm”一个“yes”。

另外如“hey,doyouthinkthisringlooksok?”中形容词用了“ok”而不用“good”或“wonderful”。

这也体现了材料口语化的特点。

如在unit4中
Iusedtohatep.eclass.nowIlove
itoh,me,too!等体现了英语口语的简略化。

最后，听力材料对教师也有很好的帮助作用。

在早期英语教育阶段，国内缺乏英语专业教师，好多英语教师是由其他学科的教师代授的，所以教师自身英语素养欠缺，尤其是口语和听力。

如果只放听力材料，在遇到弱化和连读等语言现象时，教师自身都很难完全听懂，所以附加的听力材料完美的解决了这一问题。

篇三：module6unit2happyhalloween!
module6unit2happyhalloween!
单位：漯河市召陵区双语学校姓名：孟金霞地址：漯河市召陵区双语学校二、教材分析
（一）教学内容分析本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点第三册module6unit2happyhalloween!
本课是上一课时的巩固与延伸。

主题结合module6unit1的canI??句型，就学生的能力进行询问：canI??及学会回答Yes,youcan./sorry,youcan’t.主要通过“请求允许，征求意见”这一话题，依次呈现词汇：
today,comein,ofcourse,halloween及主要语言：“canIhavesome??Yes,ofcourse./hereyouare./sorry,you can’t.”询问他人是否允许自己得到某种事物是学生生活
中经常遇到的真实场景。

（二）教学对象分析：
四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。

本模块旨在复习第五模块的前提下，放手让学生自我学习，达到熟练运用本课句型的目的。

所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，采用情景教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与合作等方式学习新知，感受用英语
交流的乐趣和成功感。

（三）教学目标分析：
1.知识目标：
学习新词和词组：today,comein,ofcourse，halloween 2．能力目标：
运用句型：canIhavesome___?
并学习其肯定回答的另一种方式：
Yes,ofcourse./hereyouare.
3．情感目标：
（1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。

（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学
生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。

4.文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。

5.教学重点难点：
(1)学today,comein,ofcourse及答句：
Yes,ofcourse/sorry,youcan’t.
(2)能熟练地运用c(:万圣节英语听力)anI_____?句型
(3)能听懂，会说单词：halloween
(4)能将所学的知识运用于实际生活中。

6.教学准备:
(1)老师准备：课件、录音机、卡片、食物等。

(2)学生准备：
A.准备表示食物的图片。

b．课前预习课文，了解万圣节知识。