第五章幼儿园环境

第五章幼儿园环境
第五章幼儿园环境
一、单项选择题
1.幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标一致性原则、发展适宜性原则、（）、开放性原则和经济性原则。

[单选题] *
A.教师参与性原则
B.色彩统一性原则
C.幼儿参与性原则(正确答案)
D.与教育主题相适应原则
答案解析：：幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标一致性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则和经济性原则。

2.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。

[单选题] *
A.儿童化、教育化、绿化和美化(正确答案)
B.年轻化、知识化、绿化和美化
C.儿童化、知识化、绿化和美化
D.年轻化、教育化、绿化和美化
答案解析：：略。

3.某幼儿园"六一"儿童节庆祝活动要求每个幼儿都要参与环境布置，都有上台表演节目的机会。

这种做法体现了组织教育活动要注意（）原则。

[单选题] *
A.娱乐性
B.创造性
C.经济性
D.参与性(正确答案)
答案解析：：幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

题干中幼儿园让每个幼儿参与环境布置，都有表演机会，即符合参与性原则。

4.下列关于幼儿园环境创设说法正确的是（）。

[单选题] *
A.环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视
B.幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时只能遵循统一的原则
C.教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡(正确答案)
D.我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次
答案解析：：环境创设必须重视幼儿的全面发展，德智体美劳不可偏废，因此A 项错误。

幼儿的个体差异很大，教师必须根据不同年龄阶段的幼儿发展特点设置环境，避免统一化，因此B项错误。

我国经济发展虽然有了较大的进步，但是还有很多地区较为穷困，不能浪费，所以D项错误。

5.瑞吉欧学前教育模式中被称之为"第三位老师"的是（）。

[单选题] *
A.环境(正确答案)
B.家长
C.保育员
D.游戏
答案解析：：提起瑞吉欧教育的环境，最广为人知的特点莫过于“环境是第三位老师”的说法。

瑞吉欧教育环境的特点还表现在:1.重视家庭和社区的参与，具有良好的互动性。

2.重视对文化的反映。

3.注重对环境的评估和更新。

4.重视环境的生成性。

5.与其他教育环境相比，瑞吉欧教育环境具有更大的开放性，给予儿童更多的自由。

6.环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。

这是幼儿园物质环境创设中的（）。

[单选题] *
A.动态性原则(正确答案)
B.启发性原则
C.适合性原则
D.效用性原则
答案解析：：幼儿园物质环境创设的动态性原则主要是指幼儿园环境的布置内容应随主题、节日、季节、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会，使幼儿每天都有新收获。

7.下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园精神环境创设的是（） [单选题] *
A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说:“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去，该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养
B.某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说:“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。

”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段
C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小服友有所忽视，对此行为，她解释道:“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。

D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说:“你做得真好，你真是太能干了。

”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。

该教师解释说，虽然孩子搭得很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展(正确答案)
答案解析：：A 项中对儿童的批评会伤害儿童，而不是对儿童抗挫折能力的培养。

B项中采取威胁和恐吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。

C项中教师的做法不符合教师的职业道德，幼儿教师必须对所有的孩子一视同仁，必须关注每一个孩子，这样才能促进儿童积极情绪的发展，才能创设良好的心理环境。

D项中教师的言语充满了鼓励性，有利于幼儿园心理环境的创设。

8.通常情况下，我们把幼儿园环境分为物质环境和精神环境。

下列属于物质环境的是（） [单选题] *
A.玩具、图书(正确答案)
B.师生关系
C.同伴关系
D.管理制度
答案解析：：狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。

主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

因此，A项是物质环境，B、C、 D 三项均是精神环境。

9.幼儿园心理环境创设中最重要的因素是（） [单选题] *
A.教师的观念和行为(正确答案)
B.教师之间的人际关系
C.幼儿之间的同伴互动
D.教师与家长之间的互动
答案解析：：在人的要素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。

10.（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

[单选题] *
A.生源
B.师资
C.园所文化(正确答案)
D.信誉
答案解析：：园所文化是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成效的关键，甚至可以说是园所的灵魂，它体现在园所发展的指导思想、目标追求、职业道德准则与行为规范的内容上，并渗透于园所的一切活动中，影响和制约着每一个组织成员。

11.关于幼儿园的物质环境下列说法错误的是（）。

[单选题] *
A.幼儿园应该设置种植区，引导儿童对大自然进行探索
B.幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等，锻炼幼儿的身体
C.幼儿园的走廊也可以进行环境创设，利用环境耳濡目染地影响幼儿发展
D.幼儿园的楼梯不应该进行环境创设，防止幼儿走楼梯时由于注意力不集中而受到伤害(正确答案)
答案解析：：幼儿园的楼梯也要进行环境创设，只是创设要遵循安全原则，避免复杂的图案设计，可以画上几何图形，写上阿拉伯数字等，不能因为害怕幼儿受伤而放弃教育的机会。

12.幼儿园班级种植区的植物首先要符合（）。

[单选题] *
A.参观性
B.安全性(正确答案)
C.实用性
D.经济性
答案解析：：安全性原则是幼儿园环境创设的首要原则。

在环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的安全和卫生始终放在首位。

13.幼儿园教师将幼儿作品、学习成果布置在墙面上，对大片空白墙面进行装饰，属于教室环境创设中的哪一类（）。

[单选题] *
A.填充式创设(正确答案)
B.观赏性创设
C.立体性创设
D.平面性创设
答案解析：：在填充式创设中，最初墙面上只有一些原始的记录或是一些简单的框架，随着活动的不断深入，逐步将幼儿的作品、学习成果布置到墙面上，对大片空白的墙面进行填充。

题干所述即属于填充式创设。

14.下列关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（）。

[单选题] *
A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料(正确答案)
D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
答案解析：：略。

15.活动室墙饰的高度首先要适合（）。

[单选题] *
A.幼儿的身高(正确答案)
B.教师的身高
C.家具的高度
D.房屋的高度
答案解析：：活动室是在园幼儿主要的活动、学习空间，其布置对可塑性强的幼儿有很大的影响。

因此，活动室墙饰的高度首先要适合幼儿的身高。

16.某幼儿园设置的“蒙氏操作教室”只在节假日搞活动或家长开放日时才组织幼儿进去活动，平时都锁着门。

这种情况违背了环境创设的（）。

[单选题] *
A.一致性原则
B.幼儿参与性原则(正确答案)
C.开放性原则
D.经济性原则
答案解析：：幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

17.下面（）不属于幼儿园园地。

[单选题] *
A.种植园
B.饲养角
C.自然角
D.气象角(正确答案)
答案解析：：种植园地和饲养角是幼儿园提供儿童开展种植和饲养活动的地方，它们对于儿童亲自体会和观察动植物的生命和生长过程具有重要的意义，也能培养儿童爱劳动的好习惯自然角就是在幼儿园的活动室内向阳的窗台、角落，安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适宜在室内生长和照料的动植物或收集来的非生物，有秩序地布置在上面。

根据学前儿童科学教育内容启蒙性的特点，气象活动不够直接形象，也较复杂，不适合学前儿童观察学习。

18.自然角的内容应随季节变化和儿童的（）更换。

[单选题] *
A.最近发展区
B.兴趣
C.学习进程(正确答案)
D.学习内容
答案解析：：自然角的内容应随季节变化和儿童的学习进程经常更换。

19.在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于（）。

[单选题] *
A.固定结构材料
B.半固定结构材料
C.无固定结构材料(正确答案)
D.游戏材料
答案解析：：沙、水作为无结构材料，可塑性大，富于变化，又可配合各种玩具开展游戏可满足儿童想象力、创造力和成就感并丰富儿童的感觉经验。

20.为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是（）。

[单选题] *
A.建构游戏区
B.生活操作区
C.美工制作区(正确答案)
D.益智活动区
答案解析：：美工区是让儿童进行美术和手工创作的活动区。

在这里，儿童可以画画、涂色、搅拌、折纸、创作贝壳项链、制作图书和贺年卡等。

21.刘老师在教室里创设"春天"主题墙时，先设计了一面"春天到了，大自然有什么变化"的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天变化的图片、作品等这种环境创设属于（）。

[单选题] *
A.展览式创设
B. 操作式创设
C.填充式创设(正确答案)
D.记录式创设
答案解析：：填充式创设是指随着活动的不断深入而对原来的墙面不断丰富的环境创设。

题干中刘老师先设计一面问题墙，然后随着活动的深入，又呈现了一系列幼儿的作品和图片，即不断丰富墙面，体现的是填充式环境创设。

22.活动室墙面设有气温统计表，幼儿每天通过观察温度计感知天气变化，并以月为单位做气温统计，从而了解温度变化与周围环境、日常生活的关系。

这种环境创设属于（）. [单选题] *
A.操作性创设
B.填充式创设
C.记录式创设(正确答案)
D. 展览式创设
答案解析：：记录式创设着重于对幼儿学习经历、学习过程的展示。

在学习活动的过程中，记录式墙面有利于幼儿了解探索问题的方法。

题干中幼儿以“月”为单位，对温度进行观察记录，属于记录式创设。

23.幼儿园环境创设的（）是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面和谐的发展。

[单选题] *
A. 发展适宜性原则(正确答案)
B.环境与教育目标的一致性原则
C.幼儿参与性原则
D. 开放性原则
答案解析：：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

24.创设幼儿园环境时，把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了幼儿园环境创设的（）。

[单选题] *
A. 发展适宜原则
B.幼儿参与原则
C.开放性原则(正确答案)
D.经济性原则
答案解析：：开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。

通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。

题干所述体现的即是环境创设的开放性原则。

25.幼儿园环境是儿童生活的基本保障，是幼儿园的"第三位教师?下列属于幼儿园精神环境的是（）。

[单选题] *
A.户外绿化
B.种植园地
C.园风(正确答案)
D.园所建筑
答案解析：：幼儿园环境的分类可以分为物质环境和精神环境。

物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

精神环境指幼儿园内对幼儿发
展产生影响的一切精神因素的总和。

主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

C项属于精神环境，A、B、D三项属于物质环境。

26.从狭义上理解，幼儿园环境是指（） [单选题] *
A.幼儿园生活环境
B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素(正确答案)
答案解析：：狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，即专指幼儿园的内部环境。

广义的幼儿园环境既包括幼儿园内部的小环境，还包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。

故选D项。

27.为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。

这体现了材料投放的（）。

[单选题] *
A.丰富性
B.层次性
C.情感性
D.探索性(正确答案)
答案解析：：为幼儿准备的材料应具有探索性，即材料应和科学上一个重要概念有关，使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。

材料的探索性还表现在所设计的材料有多种组合的可能，能激发学前儿童自由地运用自己的方式操作、组合、改变它们，这些材料有较广泛的用途能用多种不同的思路进行探索和发现。

28.提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区坡是（）。

[单选题] *
A.科学区
B.思维区
C.益智区(正确答案)
D.数学区
答案解析：：益智区的游戏主要是桌面上的小型游戏，可以锻炼儿童的手部小肌肉，促进儿童思考问题。

基本器材为:小型积木、拼图、飞行棋、六子棋、象棋、围棋、跳棋、七巧板魔方、乐高玩具、大富翁游戏。

29.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园，这体现了（）原则。

[单选题] *
A.参与性
B.发展适宜性
C.经济性(正确答案)
D.开放性
答案解析：：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况做到因地制宜、勤俭办园。

30.以下关于玩具选择的注意事项，表述不正确的是在进行区域活动之前，教师总是会给小朋友集中进行区域活动的导入，教师的这一做法主要是为了（）。

[单选题] *
A.向幼儿介绍区域中投放的新材料
B.让幼儿明白在区域内活动的规则及介绍新材料(正确答案)
C. 引发幼儿参与区域活动的兴趣
D.对上次区域活动进行小结与评价
答案解析：：在进行区域活动之前，教师总是会给小朋友集中进行区域活动的导入，教师的这一做法主要是为了让幼儿明白在区域内活动的规则及介绍新材料。

31.以下哪个不是开放性材料（）。

[单选题] *
A.塑料瓶盖
B.小汽车玩具(正确答案)
C.贝壳
D.积木
答案解析：：开放性材料是指材料不仅仅是一种用途，可以根据自己的想法自由发挥、自主创造，即有多种组合的可能。

在幼儿园角色区投放适宜的开放性材料，方便幼儿进行角色游戏，能为幼儿的想象创造提供很大的空间。

小汽车玩具不属于开放性材料。

32.让幼儿在系扣子、串珠子、夹夹子、钉钉子、用锤子、穿带子等活动中发展手的精编动作，培养自己的事情自己做的习惯的区域是（） [单选题] *
A.建构游戏区
B.生活操作区(正确答案)
C.美工制作区
D.益智活动区
答案解析：：略。

33.幼儿园的精神环境不包括（）。

[单选题] *
A.家园关系(正确答案)
B.同伴关系
C.师幼关系
D.教师同事关系
答案解析：：略。

34.教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等"吵闹"的区域隔开，以免互相感染。

这种布局策略是考虑到（）。

[单选题] *
A.动静分区(正确答案)
B.完全通畅
C.便于观察
D.方便指导
答案解析：：表演区、音乐区等属于热闹的“动”区，而图书区、数学区等活动量较小，需要安静。

这两类区最好离得远些，以免相互干扰。

这种布局策略叫动静分区。

35.可以使幼儿学习湿-干、沉-浮、浸入-倒出、重-轻、满-空、干净一脏等丰富的概念。

这属于室外游戏规划内容中的（）。

[单选题] *
A.运动区
B.自然区
C.玩水区(正确答案)
D.玩沙区
答案解析：：玩水区由于考虑到安全、健康等因素，幼儿一般都只能用手或脚去感知，学习“干一湿”“沉一浮”等概念，了解水的流动，并尝试控制水流量大小的游戏。

36.某幼儿园允许幼儿携带自己喜欢的玩具、图书等进园，此外，教师在与幼儿共处的过程中，会尽力使自己的角色更接近“母亲”或“朋友”，拉近与幼儿之间的距离。

这样做的主要目的是（）。

[单选题] *
A.营造熟悉的环境，减轻幼儿的压力(正确答案)
B.创造条件，给予幼儿学习的机会
C.促使幼儿尽早养成良好的生活习惯
D.给幼儿树立一个学习的榜样
答案解析：：略。

37.幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。

[单选题] *
A.探究式学习
B.操作式学习
C.多种感官参与学习(正确答案)
D.发现式学习
答案解析：：略。

38.幼儿园班级区隔式空间设计的特征是（）， [单选题] *
A.便于开展团体活动
B.便于开展动作伸展性活动
C.便于开展通过操作进行的探索性游戏(正确答案)
D.根据班级人数调整桌椅的数量和位置
答案解析：：活动室的空间设计一般有两种:开放式的和区隔式的。

开放的空间便于进行团体规则性游戏、平行游戏和粗大动作的游戏。

而区隔的空间则便于幼儿多种组群的合作性游戏，以及通过操作的探索游戏等。

39.从狭义上理解，幼儿园环境是指（） [单选题] *
A.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素(正确答案)
B.幼儿园生活环境
C.幼儿园心理环境
D.幼儿园教育的一切外部条件
答案解析：：对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以生存的一切条件的总和，它包括幼儿园内部的小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。

狭义上的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。

40.在幼儿园里老师将一些半成品的材料放在幼儿活动区，留给幼儿更多的操作和创作空间，这符合材料投放的（）特点。

[单选题] *
A.层次性
B.丰富性
C.科学性
D.探索性(正确答案)
答案解析：：探索性原则指在活动区中投放的材料应该是能够引发幼儿动手动脑主动探索的材料，这样可以留给幼儿更多的操作和创作空间，引起幼儿动手动脑的兴趣。

投放“半成品”就是遵循了该原则。

41.插塑板、串珠、套圈、棋类、迷宫、拼图等一般放置在幼儿园室内区域活动中的（）。

[单选题] *
A.科学区
B.美工区
C.建构区
D.益智操作区(正确答案)
答案解析：：插塑板、串珠、套圈、棋类、迷宫、拼图放置在益智操作区。

42.活动区的活动多为（）的活动。

[单选题] *
A.幼儿自选(正确答案)
B.教师指定
C.家长参与
D.师生商定
答案解析：：活动区的活动多为幼儿自选的活动。

43.在幼儿园活动室内向阳的窗台、角落安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适子在室内生长和照料的动植物或收集来的无生物有秩序地布置在上面，这是幼儿园设置的（） [单选题] *
A.小小图书角
B.水池
C.学习室
D.自然角(正确答案)
答案解析：：略。

44.在幼儿活动中，幼儿教师为幼儿提供的活动材料（） [单选题] *
A.越多越好
B.要根据活动的需要，人手一份或小组一份(正确答案)
C.份数一定要少于幼儿人数，表现好的幼儿才能玩
D.要根据教室面积的大小，决定是小组一份还是人手一份
答案解析：：略。

45.中班幼儿爱告状且攻击性行为多，教师每天都要面对这些孩子们的心理问题，帮助幼儿解决纠纷和情绪问题。

这说明教师在进行心理环境创设时可以（） [单选题] *
A.准备环境
B.控制环境(正确答案)
C.调整环境
D. 维护环境
答案解析：：教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿活动的积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题，是教师控制环境的环节之一。

46.下列全部属于幼儿园户内环境的是（）。

[单选题] *
A.活动室陈设的变更方式与频率、活动场地、自然生态环境
B.园舍的内部与外部建筑设计、活动室的规划模式、活动场地、大型玩具
C.活动室的规划模式、活动室的墙饰、大型玩具、园艺区
D.园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式、活动区的材料与布置(正确答案)
答案解析：：幼儿园户内环境主要包括:园内的内部建筑设计、活动室的规划模式即活动室的空间规划、活动区的材料与布置、活动室的设备、活动室的墙饰、活动室陈设的变更方式与变更频率等。

47.教师在设计班级环境主题墙时（）。

[单选题] *
A.必须让家长参与
B.不能让幼儿参与
C.可以让幼儿参与(正确答案)
D.可以一学年换一次
答案解析：：幼儿园环境创设要遵循幼儿参与性原则，是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

48.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作。

这体现了（）原则。

[单选题] *
A.经济性
B.参与性
C.开放性(正确答案)
D.多样性
答案解析：：幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。

49.在活动过程中，教师要根据幼儿兴趣需要的情况、运用材料的情况、活动进程的情况，对环境材料进行调整、更新、补充，以让幼儿的活动过程永远充满生机。

这属于区角活动中的（）指导策略。

[单选题] *
A.利用环境材料，支持幼儿活动
B. 利用环境材料，增进幼儿切磋
C.利用环境材料，转嫁指导意图(正确答案)
D.利用环境材料，方便幼儿自我调控
答案解析：：区角活动的一般指导策略有：1.利用角色转换，支持幼儿活动。

即教师在组织幼儿区角活动时，角色是多重的，可以是幼儿兴趣的关注者、兴趣的激发者、信息的导航者、思考的合作者、愿望的支持者、关系的协调者和喜悦的分享者。

2.利用伙伴因素，增进幼儿切磋。

即教师应尊重幼儿、理解幼儿，甚至向幼儿学习，应引发幼儿同伴之间互相帮助、互相学习，友好交往的氛围。

3.利用规则因。