2019-2020年高一政治《国际关系及其决定因素》教学设计 新人教版

2019-2020年高一政治《国际关系及其决定因素》教学设计新人教版
第一部分教学思路
本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。

学习和理解本框内容，有助于学生透过纷繁复杂的国际现象，把握国际关系的含义、内容、形式，认识到国家利益是国际关系的决定性因素，从而理解坚定维护我国国家利益的重要性。

本节课的教学紧紧围绕当前国际政治生活的热点，设置了三个活动探究环节：（1）从xx年3月习近平主席的首度出访引发学生对国际时事的关注，通过对中俄关系的探究分析，学习国际关系的相关内容；（2）中俄两国都事关东北亚和平与安全，自然十分关注朝鲜半岛局势的发展，从而引发学生关注朝核问题。

通过活动探究和角色扮演，引导学生认识国家利益是国际关系的决定性因素；（3）在解决朝鲜半岛问题中，中国该如何发挥作用，及该如何维护我国的国家利益，从而引出第三个活动环节，学习有关维护我国国家利益的“是什么、为什么和怎么办”的知识点。

三个活动探究环节，各自独立，又前后关联，重在创设情境，激发学生参与和思考，使学生在兴趣中学习知识，在学习中增强能力，在能力中增强维护我国国家利益的责任感。

第二部分教学要求
【教学目标】
1、知识目标
识记国际关系的含义、内容、形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

2、能力目标
通过分析对xx年朝鲜半岛的局势，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力以及自主学习、探索的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标
经过学习，培养学生的历史使命感，增强民族自尊心和自信心，将更关心中国在国际社会的地位和命运，坚定地维护我国的国家利益；同时经过本课的多次合作探究以及角色扮演，将培养学生合作学习的意识和团结友好的精神。

【教学重难点】
1、国际关系的决定性因素。

2、坚定地维护我国的国家利益
【教学手段】
从当前国际政治生活的实际出发，创设情境和设置探究环节，教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，在师生互动和生生互动中掌握知识和解决问题；
课前把全班学生分为6个讨论组，印发自编《导学案》和相关阅读材料，布置学生预习准备；
教师制作多媒体辅助课件，精心准备有针对性的图片和视频资料，以增强课堂的实效性。

第三部分教学过程
一、导入新课
“家事国事天下事，事事关心”对联——同学们要“关注天下大事，走进国际社会”——导入课题习近平出访四国：一组图片——引出名词“国际关系”
（时间：xx年3月22—30日，出访国家：俄罗斯、坦桑尼亚、南非、刚果共和国）
二、课堂探究
活动探究一：关注国际时事，认识“国际关系”
视频资料：“特别关注”习近平首度出访
（整个探究一环节重点围绕习近平出访及中俄关系分析讲解）
1、你最近比较关注哪些国际时事呢？
布置同学们搜集资料，关注和了解相关的国际时事
图片展示，感受中国对外关系，非常注重：大国关系、周边关系、与发展中国家关系。

2、这些重大时事中，有哪些国际社会成员呢？
找出参与主体：主权国家、国际组织（复习已学）——学习“国际关系的含义”
【课本知识】国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

3、你觉得这些国际社会成员之间的关系怎样呢？
分析图片材料（中俄交往）——学习“国际关系的内容”
【课本知识】国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系
分析图片材料（中俄交往等）——学习“国际关系的形式”
【课本知识】国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突
活动探究二：关注东北亚，解读朝鲜半岛局势
（中俄两国都事关东北亚的和平与安全，故而十分关注朝鲜半岛局势的发展，引出朝核问题）
朝鲜半岛问题由来已久。

今年以来，朝韩两国的一系列声明和行动激化了半岛局势。

视频资料：朝鲜是绝地反击，还是另有所图？美国在半岛又有什么样的心机？
1、在半岛局势里，你找到哪些利益相关的各方？
朝鲜，韩国，美国，日本，俄罗斯，中国
2、你能尝试着简单说说这几组关系么？
学生活动：根据事先准备，简单说明几对关系——朝韩、中朝、朝美
视频资料：美国重返亚太，朝核问题为其提供重要借口。

根据朝核问题里相关各方的表现，讨论总结：
【课本知识】国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素（政治、经济、文化、历史、地理等各个方面）综合作用的结果。

国家利益是国际关系的决定性因素。

【课本知识】国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

（在当代，由于科学技术和世界经济的迅猛发展，国家之间的相互作用和相互依存关系日趋加深，各主权国家的利益在相互交往过程中，在某些领域和方面出现了交叉性和共存性，相互间利益共同之处在不断地增加，因而合作的机会越来越多。

同时，就整个国际社会而言，也存在国际社会的共同利益。

因此，一个主权国家追求其国家利益并不完全是以损害别国利益为前提的。

相反，一个国家在谋求自身的国家利益的同时，也可以惠及他国，做到互惠互利。

在当代，尽管国家之间存在差异，但它们为着自身的利益和为了维护国际社会的共同利益，也可以超越意识形态的界限，在政治、经济、科技、文化乃至军事等领域进行交流和合作。

）
丘吉尔：“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”
这句国际关系史上的经典名言，体现的政治学原理是什么？
也说明：国际关系的动态和变化。

3、课堂模拟：新一轮“六方会谈”
学生活动：请出6位同学，分别代表“朝韩美日俄中”，举行国际社会盼望已久的新一轮“六方会谈”。

要求站在各国国家利益的基础上表达意愿，并体现出该国一贯的外交特色。

（朝鲜的强硬与条件，韩国的焦虑与依附，美国的强势和霸道，日本的私心和猾头，俄罗斯的双头鹰作风，中国的中立与斡旋）
【课本知识】由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。

4、《人民日报》给朝美韩日四国各送出一句话，你怎么看呢？
请“六方会谈”中代表朝美韩日四国的同学分析，引导大家理解：
朝鲜，不要误判形势。

朝鲜内政，外界无权干涉，但不能由着朝鲜的性子来。

半岛局势的走向也不一定按着朝鲜的思路和期望发展。

美国，不要火上浇油。

美国作为综合国力和军事存在远超朝鲜的超级大国，处于强势地位，任何示强举动只会增加半岛的紧张气氛。

韩国，不要错失焦点。

半岛发生任何冲突和战争都会使韩国成为最大的受害者之一。

作为半岛问题主要当事方之一，应发挥半岛紧张局势“撤火”的作用，而不是随着朝鲜或者美国起舞。

日本，不要趁火打劫。

近视以及借口朝鲜“威胁”来发展自身军备和调整安全战略的举动，只会给地区形势增加复杂因素。

引导学生思考：
《人民日报》的四句话——没提俄罗斯？可联系习近平访俄，表明中俄特殊的战略伙伴关系。

假如送给中国和俄罗斯各一句话，怎么说？
俄罗斯：站在东西方利益的交汇处，保持中立与冷静，促进地区和平稳定。

中国：按照半岛事态本身的是非曲直来确定自身的立场和行动。

坚持通过对话解决问题，坚持推进半岛无核化，坚持维护半岛和平与稳定。

由以上内容，总结学习：
【课本知识】国际社会需要协调国家利益，处理好国家间的矛盾，促进国际关系的健康发展。

【课本知识】任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。

侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

《环球时报》社评：对于朝鲜半岛的局势恶化，美国应反思自己的责任。

视频资料。

通过美国的强势和霸道，认清：
国家力量是国际关系的重要影响因素。

（①国家力量的大小强弱，影响着国家之间是平等互助，还是冲突对抗的关系
②国家力量的变化，往往引起原来国家之间关系的变化。

）
捍卫国家利益必须要有强有力的后盾：国家力量。

——联系中国历史与现状
活动探究三：关注国际社会，维护我国利益
（视频资料：解决朝鲜半岛问题，美国国内有种声音，即把责任推给中国，让中国发挥作用。

）
那么，中国该如何面对？该如何维护我国的国家利益呢？
1、朝鲜半岛局势中，能找出哪些国家利益的内容？
请同学们以朝鲜或中国为例，分析说明——学习和掌握国家利益的内容“是什么”。

【课本知识】我国国家利益的主要内容：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。

2、为什么要坚定维护我国的国家利益呢？
可结合《导学案》的自主预习部分。

【课本知识】
（1）我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。

维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当、正义的。

（2）国家利益是影响国际关系的决定性因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起冲突的根源。

3、怎样维护我国的国家利益？
引导学生从刚学的“国家利益”“国家力量”角度来思考和归纳：
（1）坚决捍卫国家统一、主权独立和领土完整，决不允许别国侵犯和干涉内政。

（2）坚持社会主义道路，以经济建设为中心，不断提高综合国力，增强国家力量。

（3）在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。

（4）增强民族自尊心与自信心，不屈从于任何外来压力。

补充：作为中学生，我们该怎样做呢？
①树立国家观念、民族意识，培养爱国主义情感；
②履行政治性义务：维护国家主权、安全和利益；
③学好科学文化知识，为增强国家竞争力贡献力量。

4、角色扮演：假如我是外交部新闻发言人……（知识与情感提升）
学生活动：结合大家感兴趣的话题——南海，钓鱼岛，中美关系。

如果时间允许，请学生课堂表现；如果时间不允许，可作为课后作业布置，下堂课展示分享。

三、本课小结
本节课学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。

请同学们抓住核心的3个词：国际关系，国家利益，我国的国家利益。

指导学生在《导学案》上完成本课知识点的“网络构建”。

四、布置作业
1、解读：幽默杂谈《世界是个班》。

对与实际情况有出入的部分字句，可尝试补充与调整，并说明理由。

2、完成《导学案》的“随堂演练”和完善知识点的“网络构建”。

3、完成必修2《同步作业》第八课第二框题。

★附板书：。