一年级上音乐教案 反思龙咚锵_人音

一年级音乐上册《龙咚锵》教案及反思
一、教学内容：
1、学习扭秧歌
2、学唱《龙咚锵》
3、学会锣鼓伴奏以及掌握附点节奏
4、欣赏《新年好》
二、教学目标：
1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。

2、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。

教学重点：
附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。

教学难点：
用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。

教学过程
【组织教学】（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）
【xx问好】
【导入】（出示课件）
1、节奏游戏
师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为老师的回声！嘘……听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）
⑶师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下…
⑷师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？
比如小鸟的说话声喳﹒喳喳喳︱喳○‖
⑸师：你们说的真好，老师也来编一个“龙·咚龙咚︳锵○‖”
（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）
2、听辨声音
师：好下面老师还想考考你们，你们能听出这是什么声音吗？
（放鞭炮、礼花声）
师：有鞭炮声，礼花声，这么热闹的场面，人们是在过什么节日呀？（春节）师：时间过得真快，我们马上就要过新年了，小朋友过年都做些什么？（讨论）3、秧歌律动
师：原来小朋友过年的方式是这样的，那你们知道吗？很多地方过年的方式都是不一样的，在我国的北方过年时喜欢踩高跷、贴窗花，还有最最重要的….你们看是什么？….（出示课件扭秧歌），你们想学吗？请你们起立跟随着蒋老师的脚步来学跳一下吧…..(师带生律动)
【歌曲教授《龙咚锵》】
1、初次聆听音乐范唱
师：哎呀，看你们那高兴劲儿，是不是已经迫不及待地想过年了？….别急，有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听——他们唱着歌向我们走来了！（播放歌曲）
师：谁能够告诉蒋老师，听完这首歌你们的心情怎么样？（高兴、快乐）
2、xx唱
师：我们之所以感到这么高兴是因为这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》….看你们这么开心，蒋老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？…你们不仅要竖起耳朵仔细听，而且还要听出歌曲里都唱了哪些歌词？（播放歌曲伴奏）….
3、读歌词
师：小朋友的耳朵真机灵，请你们跟着我有节奏地朗读一下歌词（引导孩子们拍手）师：小朋友，你们想和小锣和小鼓做朋友吗？让我们请出它们和我一起有节奏的读一读歌词。

（师敲锣打鼓，带领生有节奏有强弱地读）
4、学唱歌曲
师：你们读的真棒！那你们的歌声也依然动听吗？（会）
⑴随琴用分句模唱法学习歌曲
⑵用对比法学唱歌曲
⑶随琴完整演唱歌曲
⑷分角色演唱
⑸歌曲处理
师：你们真聪明这么快就学会了，可是你们的歌声一点
都不动听，没有让蒋老师感到过年的气氛，那谁能告诉我应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（高兴、愉快、喜悦）
师：好，那谁能用高兴、喜悦的声音来唱一唱？（请个别学生演唱，让其他同学评价，之后师在总结点评）
⑹随伴奏完整演唱
师：让我们一起带着高兴愉快的心情来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏）
5、锣鼓伴奏
师：你们的歌声真动听，可是我们过新年的热闹气氛还不够，让我们再次请出小锣和小鼓来为歌曲伴奏（出示课件，让生看小锣和小鼓加在歌曲哪个位置，师并示范）
师：先看老师敲一敲（让生用凳子当面鼓，用拍手当敲锣）
师：下面我来挑选两位小朋友上来敲锣打鼓，其他小朋友分角色演唱歌曲，大家准备好了吗？让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧！
（xx一起表演，敲凳拍手为歌曲伴奏）
【拓展《新年好》】
1、师：刚才我们营造了中国人过年的热闹气氛，那你们知道往外国小朋友是怎么过年的吗？（过圣诞）
师：对，外国小朋友把圣诞作为他们的春节，而且他们都是在晚上过节日的，让我们走进英国，听一听英国小朋友过年时喜欢唱的歌…（播放英文版《新年好》）
师：听完了，请你们比较一下这首歌曲和我们今天学习的新歌《龙咚锵》在音乐情绪上有什么不同？（生思考，讨论，师总结）
师：新年好是安宁，平静，和谐的，而龙咚锵是敲锣打鼓热闹欢快的。

新年好这是一首好听的歌曲，受到各国小朋友的喜爱，所以世界各地的音乐家叔叔把这首歌曲的歌词翻译成当地的语言来演唱，让我们听听中国小朋友又是怎么来演唱的呢？（放《新年好》）
【结束下课】
师：小朋友们，你们开心吗？蒋老师也很开心，今天我和你们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有的欢乐和祝福都送给身边的每一个人！让我们随着《新年好》的音乐拍手走出教室…
【教后反思】
《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节丰富多彩，生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，并且对这一课有了新的想法。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《龙咚锵》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。

在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。

孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。

孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

“坐着要像小白鹅，挺起胸膛来唱歌。

唱歌要像百灵鸟，轻声唱来不喊叫。

”这个小儿歌孩子们都很喜欢，也都能按照上面说的来做。

接下来的环节是要孩子们将学过的节奏运用到新的歌曲当中，并且在音乐中模仿小鼓和小镲的声音来创编新的节奏，让孩子们在歌曲的带动下，都能够积极的动起来，课堂气愤达到了高潮。

本课的教学目标顺利完成，但在教师课堂的应变能力方面我还有待于提高，在今后的教学当中我会继续努力，争取更大的进步。