七年级繁星教学设计

七年级繁星教学设计
一、教学目标
1、引导学生有感情地朗读课文，体会作者对繁星的热爱之情。

2、让学生学习并运用联想和想象的手法来写景状物，表达情感。

3、培养学生观察自然、热爱生活的美好情趣。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解作者在不同时间、地点观看繁星的情景和感受。

（2）品味文中优美的语言，学习作者的写作手法。

2、教学难点
（1）体会作者由实到虚的写作思路，感受作者的情感变化。

（2）培养学生的联想和想象能力，学会用这种手法来描绘自己眼中的星空。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
1、导入新课
（1）展示一些美丽的星空图片或视频，引导学生观察并交流自己对星空的感受。

（2）提问：同学们，你们有没有在夜晚观察过星空？看到那些闪烁的星星，你们会想到什么？
2、作者及背景介绍
（1）简单介绍作者巴金的生平经历和文学成就。

（2）说明这篇文章的写作背景，让学生了解作者创作时的心境。

3、初读课文
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音和理解。

（3）思考：课文围绕“繁星”写了哪些内容？
4、精读课文
（1）默读课文，找出作者描写繁星的不同时间和地点。

（2）小组讨论：作者在不同时间和地点观察繁星时，感受有什么不同？
（3）引导学生分析文中优美的语句，如“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”体会作者运用的修辞手法和表达的情感。

5、写作手法分析
（1）讲解联想和想象的概念，并举例说明。

（2）让学生找出文中运用联想和想象的语句，如“我仿佛看见它们
在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

”体会这种手法对表现星空
的奇妙和作者情感的作用。

6、拓展延伸
（1）让学生回忆自己观察星空的经历，运用联想和想象的手法写
一段话。

（2）小组内互相交流，推荐优秀作品进行全班展示。

7、课堂小结
（1）回顾本节课的主要内容，包括作者的情感、写作手法等。

（2）鼓励学生在生活中多观察自然，用文字记录自己的感受。

8、布置作业
（1）背诵自己喜欢的段落。

（2）阅读巴金的其他作品，如《家》《春》《秋》，写一篇读书
笔记。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生通过朗读来感受作者的情感，同时
要给学生足够的时间进行思考和讨论，让他们充分理解文中的写作手
法和作者的思想感情。

在拓展延伸环节，可以提供更多的示例和指导，
帮助学生更好地运用联想和想象来写作。

此外，还可以鼓励学生课后通过观察星空、查阅资料等方式，进一步加深对星空的了解和感受。

以上教学设计旨在通过多种教学方法和活动，让七年级的学生更好地理解和欣赏《繁星》这篇课文，提高他们的阅读理解和写作能力，同时培养他们对自然的热爱之情。

在实际教学中，可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整和改进。