《海的女儿》读书交流教学设计

《海的女儿》读书交流教学设计
1、依托三年级“快乐读书吧”引导学生重温经典童话《海的女儿》故事内容；
2、通过抓住故事中的重点词句感受小公主的人物品格；
3、让学生结合生活实际理解“不灭的灵魂”的含义。

4、通过学习让学生明白“为了梦想，有时牺牲也是值得的”这个道理。

并能在生活中找到案例加以印证。

5、创设情境，让学生发挥想象，续编故事。

重点：
1、理解“不灭的灵魂”的含义。

2、感受小公主为了自己的梦想甘愿牺牲自己的品质，并在生活中找到相应的案例加以印证。

学前准备：教师准备1、《海的女儿》故事视频。

2、课件。

学生准备：三年级上册《语文读本》
课时划分：1课时
教学设计：
一导入
1、今天我们来进行一节读书交流课，故事来自于安徒生童话集，他的名字叫《海的女儿》。

童话已经成为我们童年生活当中不可缺少的一部分。

老师要考考，大家看看你还记得哪些童话。

2、课件出示《豌豆公主》、《卖火柴的小女孩》等故事图片，让学生看图
猜故事。

3、《海的女儿》这本书同学们也读过了，那么老师出了几道题，看看同学
们能不能正确的判断出正确答案。

（出示文字题让学生判断对错）
判断题：
1、《海的女儿》一文中所描述的大海有这样三个特点：蓝、清澈、深。

（）
2、有一位海皇统治着整个大海，他还有五个美丽的小公主。

（）
3、小人鱼们个个皮肤光滑又白嫩，非常漂亮，可是她们没有腿。

（）
4、海底有一座美丽的宫殿，宫殿外有一个很大的花园，每个小公主在花园
里都有一块自己的园地。

（）
5、最小的小公主最讨厌听得就是关于人类世界的故事。

（）
6、等这些公主年满十五岁的时候，她们就可以浮出海面坐在月光下的石头上，看巨大的船，看树林和城市。

（）
【设计意图】
有的学生在幼儿时期就接触童话了，有的学生可能才读过几本童话书，因此，设计这样一个教学环节，检验学生对安徒生童话内容掌握的情况，另外，就《海
的女儿》中故事的细节掌握的情况也做一个摸底，便于指导学生完成后面的读书
任务。

二、重温《海的女儿》童话故事
1、下面就让我们再次走进海的女儿来重温这个美丽的故事。

海的女儿实际
上是海皇的女儿，海皇有6个女儿，最漂亮的是最小的那个女儿。

让我们来看看
书中是怎样描写他的。

请一个同学读。

（出示相关句子）
2、师：这么漂亮的女儿公主安徒生爷爷是如何把它描写出来的呢？抓住了
他的眼睛和皮肤还有他没有腿这三个最重要的特点来写，另外使用了两个“像”，让我们感受到他的与众不同和美丽。

3、让学生在《语文读本》中再找一找带有比喻修辞手法的句子。

并让学生
通过读分享出来，感受使用比喻句的好处。

4、小美人鱼有一个愿望让我们一起来看看。

（看视频）
①什么是“不灭的灵魂”呢？生尝试说理解
②师出示资料：“人在死亡后仍旧获得生命的延续和精神的永存, 而其他
生物死亡后则不再留下任何生命存在的痕迹。

这是人作为高等动物比低等动物更
为珍贵和伟大的属性。

”
③师：当老师对“不灭的灵魂”有疑问时，就在网上查阅资料，所以，同学
们如果有不懂的疑问，也可以学着在网上查阅资料。

3、为了要实现“变成人类”这个愿望，美人鱼去请求女巫，让我们来看故
事视频（看视频）
4、出示女巫所说的条件（相关文字）生自由读。

5、讨论：这个愿望可以实现，不过要付出极大的代价。

你认为他这样做值
得吗？（学生发表观点）
6、可是我们的美人鱼毅然决然的让自己变成了人类。

接下来是不是就获得
了人类的灵魂了呢？让我们继续往下看。

（看视频）
7、讨论、当再一次获得生的机会的时候，你会把握这次机会吗？（生发表
观点）
8、我们来看看美人鱼是怎么做的。

（出示相关的文字）（教师引导学生抓
住小公主的动词引导学生感受她的善良，甘愿牺牲的品质。

9、讨论：美人鱼原本在美丽的大海里，可以幸福的生活300年，可是他却
不愿意为了成为人类而最后变成了泡沫，你们觉得他这样做值得吗？（生发表观点）
【设计意图】
通过图片、视频、文字段落的方式梳理故事内容，针对“不灭的童话”等有
疑问或有争议的问题让学生展开讨论和交流，便于学生更进一步了解故事的内容，同时，让学生的思想和童话故事进行碰撞，引导学生正确的思考模式和价值感的
理解。

三、感受安徒生在创作童话时融入的思想
1、、如果这件事放在现实生活当中，那真的是不可思议，可是童话故事就
是这样迷人，它就能将鱼和人原本就不可能发生联系的故事，紧密的联系了在一起，但是我们知道安徒生在编写这个童话故事的时候，一定把他的思想也融进了
其中，那么他想要表达什么呢？
2、读安徒生他想要表达的思想。

（出示：比如写《卖火柴的小女孩》，他
想唤醒当时的人们，多关心穷苦的人民，让世界不再那么冷漠，多一点关心多
一点爱！写《海的女儿》，是想告诉人们，世界上有许许多多“不可能”，但是，只要有梦想，只要想去做，哪怕是牺牲也是值得的。

3、同学们想一想，在你的生活当中或者在你读过的故事当中有没有发现，
真的是有一些不可能最后通过努力变成了可能呢。

（老师也收集了一些资料让我
们来看一看）出示：【①我们熟知的潜水，人类下潜多少米会被水压死？理论上
是150米！我国研发的蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达到了7020米。

-------
-----“不可能”在人类的创造下成为“可能”
②在明代有一个学者叫万虎，他制作了一把能上天的椅子，他在座椅背后安装
了当时最大的47支火箭，同时把自己捆在座椅的前面，两手各拿一个大风筝，
然后叫人把47支火箭同时点燃，想要借助火箭向前推进和风筝上升的力量飞向
前方。

我国的“嫦娥探测器”突破了环绕和着陆两大月球探索使命，实现了人类
首次软着陆月球背后和巡视的壮举。

--------“有梦想”最后成为“现实”】
4、原来正如安徒生所想的那样，在这个世界上有许许多多不可能或者有梦想的人，他们最初的那个梦想是那样的，渺茫是那样的不可能，但是他们通过坚持不懈的努力，最终实现了这个愿望。

对海的女儿这样宁可为了梦想愿意牺牲自己，我们为她点赞。

【设计意图】
引导学生走近安徒生，感受他的创作的思想，并从生活中找到相关的事例加以印证，感悟生活正真谛，明白道理。

四、大胆想象，续写故事
1、创设情境：海王生出了第七个女儿，第七位小公主跟第六位公主一样，她对人类充满了兴趣，她一心想要变成人类，如果你是第7位公主的奶奶，你会对公主说什么呢？如果公主又来到巫婆跟前想要发提出变成人类的想法，巫婆又会给公主说什么呢？当他的姐姐们知道第七位小公主也想变成人类的时候，他的姐姐们又会说什么呢？
2、提出要求，续编故事。

【设计意图】
三年级的学生正是需要培养想象能力的时候，让学生通过续编故事的方式打开学生想象的空间，为学生今后的创作打下铺垫。

五、总结
六、板书设计：
《海的女儿》读书交流
小公主：善良，为梦想敢于牺牲。