作文讲评：自我认识

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即使是在一个很熟悉的环境里， 即使是在一个很熟悉的环境里，对着一班 熟悉的人，例如表姐表妹她们， 熟悉的人，例如表姐表妹她们，我也不会有很 多话说。记得一年爷爷的生日， 多话说。记得一年爷爷的生日，姑姑姑丈表姐 表妹、、、都来到我家，他们都聚在一起， 、、、都来到我家 表妹、、、都来到我家，他们都聚在一起，就 像十几年未见过面一样，谈得很热烈很开心， 像十几年未见过面一样，谈得很热烈很开心， 谈东谈西。我在楼上听他们谈得这么开心， 谈东谈西。我在楼上听他们谈得这么开心，也 想去凑凑热闹的， 想去凑凑热闹的，但很快这个念头就被自己打 消了。因为我怕不知如何跟他们沟通， 消了。因为我怕不知如何跟他们沟通，怕他们 问我的事情，也不敢与他们谈自己的事情。 问我的事情，也不敢与他们谈自己的事情。结 果就是自己一个人傻傻地坐在楼上， 果就是自己一个人傻傻地坐在楼上，听着下面 的热闹，心中徒生羡慕。 的热闹，心中徒生羡慕。 • 还有一次就是外婆的生日，吃饭的时候， 还有一次就是外婆的生日，吃饭的时候， 尽管我肚子很饿， 尽管我肚子很饿，尽管桌上摆了很多美味的佳 但是我宁愿挨饿也不敢伸筷子去挟， 肴，但是我宁愿挨饿也不敢伸筷子去挟，原因 很简单——面对这么多人，我害怕。 面对这么多人， 很简单 面对这么多人 我害怕。 •
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有一次回到家里就觉得气氛不对劲 妈妈问我在学校里做过什么， 了。妈妈问我在学校里做过什么，我想可能又 是我爱讲话的错了。于是就说在课堂上讲话了。 是我爱讲话的错了。于是就说在课堂上讲话了。 妈妈一听，拿过鸡毛掸子就开始抽我，平时虽 妈妈一听，拿过鸡毛掸子就开始抽我， 中心明确， 中心明确，性格突出 说做错事了妈妈也打我， 说做错事了妈妈也打我，但都没有这次打得厉 事例典型， 事例典型，例如出生时的表 连邻居家也听到我的叫喊声。 害，连邻居家也听到我的叫喊声。事后才知道 现；通过妈妈态度的变化来 有位家长向妈妈投诉， 有位家长向妈妈投诉，说我上课讲话影响他儿 烘托自己爱讲话的特点： 烘托自己爱讲话的特点：讲 子学习。 子学习。 道理——忍无可忍 忍无可忍——建议 道理 忍无可忍 建议 • 那时妈妈说我可能有病， 那时妈妈说我可能有病，要带我去 看医生——不放弃希望 看医生 不放弃希望 看医生。是爸爸坚决不同意， 看医生。是爸爸坚决不同意，认为小孩子爱讲 叙事简洁概括，不拖泥带水。 叙事简洁概括，不拖泥带水。 话在所难免，这件事才罢了。 话在所难免，这件事才罢了。现在到现在我爱 讲话的毛病还没改， 讲话的毛病还没改，但比起以前来说已经好很 多了。妈妈说慢慢改就好了，一天少说一句， 多了。妈妈说慢慢改就好了，一天少说一句， 两天少说两句，慢慢就能改掉了。 两天少说两句，慢慢就能改掉了。 • 希望如此吧！ 希望如此吧！
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我朋友少，不敢跟陌生人谈话、 我朋友少，不敢跟陌生人谈话、 交流，因为我害羞。 交流，因为我害羞。 中心明确，性格突出； 中心明确，性格突出；思路 我不敢向亲戚朋友分享我的内心世 清晰，结构安排别出心裁， 清晰，结构安排别出心裁， 不敢向朋友倾诉，因为我害羞。 界，不敢向朋友倾诉，因为我害羞。 通过程度的不断加深 来突出害羞 我要挨饿，也是因为我害羞。 我要挨饿，也是因为我害羞。 结尾的排比总结，呼应前文， 结尾的排比总结，呼应前文， 因此，我很讨厌字典里“害羞” 因此，我很讨厌字典里“害羞” 加强主题 这个词。 这个词。 我更讨厌自己有“害羞” 我更讨厌自己有“害羞”这个性 格。 ————叶晓茵 叶晓茵
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害羞，对于我来说，真的很可怕很可怕。 害羞，对于我来说，真的很可怕很可怕。 就是因为害羞，我才会这么内向， 就是因为害羞，我才会这么内向，这么害怕与人 沟通。若把我放在一个陌生的环境里， 沟通。若把我放在一个陌生的环境里，或与一大 群陌生的人生活，我宁愿一个人静静的， 群陌生的人生活，我宁愿一个人静静的，什么也 不须做，什么也不须说。 不须做，什么也不须说。 就好像刚开始军训时，第一天回到班上， 就好像刚开始军训时，第一天回到班上， 我坐在座位上，听着别人吱吱喳喳地说话， 我坐在座位上，听着别人吱吱喳喳地说话，我心 里很羡慕，也很想跟别人说话。 里很羡慕，也很想跟别人说话。可是由于自己的 害羞，却始终静静地坐着，呆呆地。 害羞，却始终静静地坐着，呆呆地。终于有同学 主动跟我说话了，我也有点不好意思， 主动跟我说话了，我也有点不好意思，不知怎么 感觉总是怪怪的。 说，感觉总是怪怪的。
我是一个从小就爱讲话的男孩。 我是一个从小就爱讲话的男孩。据我妈妈 介绍，我一出生就哭了很久，好不容易不哭了， 介绍，我一出生就哭了很久，好不容易不哭了， 嘴也一动一动的，好像在讲话一样。 嘴也一动一动的，好像在讲话一样。到我学会讲 话了，我更是一天到晚讲个不停，直到讲累了， 话了，我更是一天到晚讲个不停，直到讲累了， 不过那通常是我睡着的时候了。 不过那通常是我睡着的时候了。 • 老是讲话，在家里还没什么， 老是讲话，在家里还没什么，但在学校就 不行了。 不行了。刚开始老师觉得小孩子爱讲点话也没什 么大不了，很正常的。可过了一段时间， 么大不了，很正常的。可过了一段时间，老师就 向我妈妈投诉了，说我上课时整天讲话， 向我妈妈投诉了，说我上课时整天讲话，影响自 己不打紧，重要的是吵着别人上课。 己不打紧，重要的是吵着别人上课。开始时妈妈 都是语重心长地跟我讲一番大道理， 都是语重心长地跟我讲一番大道理，我通常是 一声就答应。虽然知道答应了妈妈不讲话， “嗯”一声就答应。虽然知道答应了妈妈不讲话， 但到了学校，又忍不住和座四周的人大谈一番。 但到了学校，又忍不住和座四周的人大谈一番。
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尽管有时会被人用怪怪的眼光看着， 尽管有时会被人用怪怪的眼光看着， 但我依然爱笑。因为我相信“笑一笑， 但我依然爱笑。因为我相信“笑一笑，十年 有人说过这样的一句话： 少”。有人说过这样的一句话：“人并非因 描写生动形象传神， 描写生动形象传神，尤其是写自己 为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。 为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”我 的笑与写别人的不笑时， 的笑与写别人的不笑时，都能传神 地反映当时的情景， 地反映当时的情景，仿佛让人身临 相信我是一个美丽的女孩。 相信我是一个美丽的女孩。笑，这是一个多 其境。 其境。 么有力量的词语，她能化解朋友之间的误会， 么有力量的词语，她能化解朋友之间的误会， 没有停留在叙事上， 没有停留在叙事上，最后两段的抒 能消除父母子女之间的代沟， 能消除父母子女之间的代沟，能缩短陌生人 情议论，让笑的内容得到升华， 情议论，让笑的内容得到升华，使 之间的距离。 之间的距离。 文章更加深刻——实质上是反映一 文章更加深刻 实质上是反映一 • 在中考中惨遭失利的我，依然微笑， 在中考中惨遭失利的我，依然微笑， 种乐观向上的生活观。 种乐观向上的生活观。 你也一样哦，当你失败的时候， 你也一样哦，当你失败的时候，别忘了继续 微笑，笑对人生。 微笑，笑对人生。
自我认识
——作文讲评 作文讲评
认识自我 • 古人云：“知人者智，自知者 古人云： 知人者智， 常言道： 旁观者清， 明。” 常言道：“旁观者清， 当局者迷。 可见， 当局者迷。” 可见，要想认识 自我， 自我，给自己一个准确的定位 不是一件容易的事情， 不是一件容易的事情，而通过 写自己的性格特点， 写自己的性格特点，是对自己 进行一个有意识的梳理。 进行一个有意识的梳理。
存在问题
• 1、部分同学主题不清楚，中心不突出，东 部分同学主题不清楚，中心不突出， 拉西扯，未能准确交代自己的个性。 拉西扯，未能准确交代自己的个性。 • 2、所概括的性格与事件所体现出来的不一 致，或者是所举事例不能一一证明自己的 性格。 性格。 • （例如乐观与坚持不懈）（例如多愁善感 例如乐观与坚持不懈）（ ）（例如多愁善感 与脆弱） 与脆弱） • 3、叙述平淡无奇，如流水账，使得性格特 叙述平淡无奇，如流水账， 点也不突出。 点也不突出。 • 4、错别字较多，书写较差。 错别字较多，书写较差。
• 我是一个从小就爱讲话的男孩。据我妈妈介绍，我 我是一个从小就爱讲话的男孩。据我妈妈介绍， 一出生就哭了很久，好不容易不哭了， 一出生就哭了很久，好不容易不哭了，嘴也一动一 动的，好像在讲话一样。到我学会讲话了， 动的，好像在讲话一样。到我学会讲话了，我更是 一天到晚讲个不停，直到讲累了， 一天到晚讲个不停，直到讲累了，那通常是我睡着 的时候了。 的时候了。 • 老是讲话，在家里还没什么，但在学校就不行了。 老是讲话，在家里还没什么，但在学校就不行了。 刚开始老师觉得小孩子爱讲点话也没什么大不了， 刚开始老师觉得小孩子爱讲点话也没什么大不了， 很正常的。可过了一段时间， 很正常的。可过了一段时间，老师就向我妈妈投诉 说我上课时整天讲话，影响自己不打紧， 了，说我上课时整天讲话，影响自己不打紧，重要 的是吵着别人上课。 的是吵着别人上课。开始时妈妈都是语重心长地跟 我讲一番大道理，我通常是“ 一声就答应。 我讲一番大道理，我通常是“嗯”一声就答应。虽 然知道答应了妈妈不讲话，但到了学校， 然知道答应了妈妈不讲话，但到了学校，又忍不住 和座四周的人大谈一番。 和座四周的人大谈一番。 • 有一次回到家里就觉得气氛不对劲了。妈妈问我在 有一次回到家里就觉得气氛不对劲了。 学校里做过什么，我想可能又是我爱讲话的错了。 学校里做过什么，我想可能又是我爱讲话的错了。 于是就说在课堂上讲话了。妈妈一听， 于是就说在课堂上讲话了。妈妈一听，拿过鸡毛掸 子就开始抽我，平时虽说做错事了妈妈也打我， 子就开始抽我，平时虽说做错事了妈妈也打我，但 都没有这次打得厉害，连邻居家也听到我的叫喊声。 都没有这次打得厉害，连邻居家也听到我的叫喊声。 事后才知道有位家长向妈妈投诉， 事后才知道有位家长向妈妈投诉，说我上课讲话影 响他儿子学习。 响他儿子学习。
• 那时妈妈说我可能有病，要带我去看医生。 那时妈妈说我可能有病，要带我去看医生。 是爸爸坚决不同意， 是爸爸坚决不同意，认为小孩子爱讲话在 所难免，这件事才罢了。 所难免，这件事才罢了。现在到现在我爱 讲话的毛病还没改， 讲话的毛病还没改，但比起以前来说已经 好很多了。妈妈说慢慢改就好了， 好很多了。妈妈说慢慢改就好了，一天少 说一句，两天少说两句，慢慢就能改掉了。 说一句，两天少说两句，慢慢就能改掉了。 • 希望如此吧！ 希望如此吧！
我最大的特点是爱笑。 我最大的特点是爱笑。 有时，一件很不起眼， 有时，一件很不起眼，在别人眼中根本不值一笑的 小事，我都可以笑个没完。 小事，我都可以笑个没完。 • 有一次，我走在回家的路上， 有一次，我走在回家的路上，看见一个人在追着一 只公鸡跑，看到他满头大汗，狼狈不堪的样子， 只公鸡跑，看到他满头大汗，狼狈不堪的样子，我忍不 住哈哈大笑起来，笑得流出了眼泪， 住哈哈大笑起来，笑得流出了眼泪，笑得弯下腰抱着肚 就差没满地打滚了。后来我讲给我的好友听， 子，就差没满地打滚了。后来我讲给我的好友听，我一 边讲一边还在大笑不已。但她却惊奇地看着我， 边讲一边还在大笑不已。但她却惊奇地看着我，好像我 是从外星来的，大惑不解地问；“有什么好笑的？”我 是从外星来的，大惑不解地问； 有什么好笑的？ 真奇怪，这么好笑的事情她竟然可以不笑， 真奇怪，这么好笑的事情她竟然可以不笑，我简直怀疑 她到底有没有笑的神经了。 她到底有没有笑的神经了。 • 还有一次，在吃饭的时候，我对着弟弟喊“爸爸” 还有一次，在吃饭的时候，我对着弟弟喊“爸爸”， 意识到自己喊错了，我笑得前仰后俯， 意识到自己喊错了，我笑得前仰后俯，还把嘴里的饭都 喷到地上。弟弟莫名其妙地看着我的特殊反应， 喷到地上。弟弟莫名其妙地看着我的特殊反应，爸爸也 觉得很奇怪。但我依然笑得停不下来。像这样的事情， 觉得很奇怪。但我依然笑得停不下来。像这样的事情， 在我的生活里经常上演着。 在我的生活里经常上演着。 • • •
Байду номын сангаас得欣赏的
• 1、主题鲜明，中心突出，所选事例能紧扣 主题鲜明，中心突出， 中心词语去展开，能突显自己的性格特点。 中心词语去展开，能突显自己的性格特点。 • 2、感情真挚，动人心弦！ 感情真挚，动人心弦！ • 最好的文章往往不是辞藻最华丽的，而是 最好的文章往往不是辞藻最华丽的， 最能打动人心的。 最能打动人心的。 • 3、语言或优美典雅、或诙谐幽默、或凝重 语言或优美典雅、或诙谐幽默、 深刻，都形象生动传神， 深刻，都形象生动传神，准确地表达内心 的想法。 的想法。 • 4、个性突出，看得出用心去写。 个性突出，看得出用心去写。