(青岛版)六年级数学上册《求一个数的几分之几是多少的实际问题练习》教案设计1

2.自主练习8、9
全班交流分析思路和解决过程.
3.自主练习7
独立分析思考，想一想，哪句话是关键句？谁是单位“1”？你怎么知道的？和前几题有什么不同？如何画线段图？
（三）综合练习。
1.（1）现有甲、乙两筐苹果，甲筐有80千克，拿出它的 后，两筐的个数就一样多。乙筐原来有多少个苹果？
独立找一找，说一说。再在小组交流。
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、回顾旧知，梳理方法.
上节课我们学习了什么？你在解答“求一个数的几分之几是多少”这样的问题时，是按怎样的步骤解决的？
二、通过练习，适时的意义，再口算出得数。
1.指出下面每组中的两个量，把谁看作单位“１”。
１）香蕉的筐数是苹果的
２）香蕉筐数的 和苹果的筐数相等。
2.六年级参加数学小组的有36人，语文小组的人数是数学小组的 ，体育小组的人数是语文小组的 。体育小组有多少人？
总结：谈谈这节课的收获。
生交流画线段图，然后独立解答。
交流分析思路，自主完成。
学生交流。
板
书
设
计
求“一个数的几分之几是多少”的实际问题练习
学生交流：先确定单位“1”，然后按一个数乘分数的意义列式解答。
指名说说。独立口算。
独立找一找，说一说。再在小组交流。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
３）黄牛只数的 等于水牛的只数
4）男生人数相当于女生人数的
３.给上面的第２题每个小题补充一个已知条件，变成应用题。
（二）提高练习。
1.自主练习6
小组合作分析思考，想一想，哪句话是关键句？谁是单位“1”？应着重理解哪个分数的意义？如何画线段图？
课题
求“一个数的几分之几是多少”的实际问题练习
序号
6
教学
目标
1.通过练习使学生会采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。
2.比较熟练地解答“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
3.通过练习使学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展。
教学
重点
掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题.
学生补充一个条件，变成一个数乘分数的应用题，并解答。
交流分析思路，自主完成。
学生先独立完成，再集体交流。
交流分析思路，自主完成。
生交流画线段图，然后独立解答。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
(2) 现有甲、乙两筐苹果，甲筐有80千克，拿出它的 放入乙筐后，两筐的个数就一样多。乙筐原来有多少个苹果？
指导学生画线段图，然后解答。