【精品历史课件】第8课辛亥革命

历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
练习题
1、孙中山提倡的“三民主义”中，不包括（C ）
A 、民族主义
B 、民权主义
C 、民主主义
D 、民生主义
2、 今年是辛亥革命100年，某地拟建辛亥革命纪念 馆，以纪念在革命期间首先发动的反清起义等事 件。这一地点应该是 ( D )
A．北京 B．广州 C．南京 D．武昌
算一算：
1912年是中华民国元年，那么1945 年是民国多少年？ 34年 民国38年又是哪一年？ 1949年
历史分期及其依据ຫໍສະໝຸດ 近代史新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体） 英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
现代史
③革命报刊：《民报》。1905年孙中山在《民报》 发刊词中把同盟会的革命纲领概括为“三民主义”：
民族主义：推翻清朝，实现民族平等（驱除鞑虏，恢 复中华）；
民权主义：废除君主专制制度，建立民主共和国（创 立民国）；
民生主义：平均地权，节制资本（平均地权）。
2、发展革命力量：革命党人、会党、海外华 侨、清朝新军等。
3、1912年元旦，中华民国成立，孙中山就任中华民 国临时大总统。以南京为首都，五色旗为国旗；废 除宣统年号，采用民国纪元，同时使用公历。
五 色 旗
印有孙中山头像的民国货币
4、1912年2月12日，清朝宣统皇帝下诏退位，清朝灭 亡。
末代皇帝溥仪
清帝退位诏书
清朝皇帝世系简表（1626—1911年）
3、发动 武装起 义： 1911年5 月，广 州黄花 岗起义， 失败。
三、武昌起义和中华民国的建立
1、武昌起义：1911年10月10日，湖北新军 在革命党人的策划下，攻打湖广总督衙门， 占领武汉三镇，成立湖北军政府。
武昌起义胸章
武 昌 起 义 臂 章
湖北军政府颁发的 武昌起义纪念章
2、南方 14省响 应武昌 起义， 宣布脱 离清朝 而独立， 中国南 北分裂。
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析 。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面 ，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
二、辛亥革命的准备
1、成立革命组织：革命团体、革命政党
①第一个革命团体： 兴中会 1894年在夏威夷的檀 香山成立，提出了 “振兴中华”的口号。
②革命政党：中 国同盟会。
1905年 ，在日本 东京成立。
革命纲领：驱除 鞑虏，恢复中华， 创立民国，平均 地权。
领导人：孙中山、 黄兴、汪兆铭等；
1912年同盟会改 组为国民党。
第8课 辛亥革命
一、辛亥革命的背景
1、原因：清朝晚期，腐败无能，国家危难， 洋务运动和戊戌变法都失败了；清朝是满 族王朝，民间反清意识始终存在。
2、革命派：主张以武力革命的手段推翻清朝， 建立民主共和国，振兴中华。
3、代表人物： 孙中山
简介：广东香山 人。本名孙文， 字逸仙，曾化名 中山樵，习惯称 作孙中山。中国 民主革命先行者， 中华民国创建者， 被尊为“国父”。
世界 中国
第二次工业革命 资本主义世界市场最终形成
俄国十月革命
社会主义革命时代到来
（1917年）
开始社会主义现代化道路
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界
新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用 ；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点 。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
四、历史解释
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
庙号 谥号 名字
年号
太祖 高 努尔哈赤 天命
太宗 文 皇太极 天聪 崇德
世祖 章 福临
顺治
圣祖 仁 玄烨
康熙
世宗 宪 胤禛
雍正
高宗 纯 弘历
乾隆
仁宗 睿 颙琰 嘉庆
宣宗 成 旻宁 道光
文宗 显 奕詝 咸丰
穆宗 毅 载淳 同治
德宗 景 载湉 光绪
恭宗 愍 溥仪 宣统
5、1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总 统，中国南北统一，开始了北洋军阀的统治。 （1912—1927年）
清朝内阁总理大臣
中华民国大总统
四、对辛亥革命的评价
1、历史功绩：推翻了清朝，结束 了2000多年的君主专制制度，建 立了亚洲第一个民主共和国；
2、缺陷：没有建立起一个持久有 效的民主共和制度，中国陷入了 政治纷乱、军阀割据的局面。
袁
黎
世
元
凯
洪
冯
徐
曹
国
世
锟
璋
昌
北洋政府历任大总统（1912—1924年）
二、时空观念
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。
五、家国情怀
（一）概念 学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求 （二）目标 （1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能 够理解和尊重世界各国优秀文化传统。 （2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的 进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现 出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史 和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁 荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复 兴作出自己的贡献。