Unit3 Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday(教学设计)-202

Unit3 Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday（教学设计）-
2022-2023学年英语六年级下册
教学目标
1.学会简单的过去时态，掌握过去式的规则和用法；
2.了解并学习新词汇和短语；
3.能够听懂和阅读文中的故事，理解其含义；
4.能够运用所学知识介绍并描述自己的假期经历。

教学内容
1.过去式的概念及规则介绍；
2.新词汇和短语学习；
3.听力练习：听懂并理解文中的故事；
4.阅读练习：阅读并理解文中的故事；
5.口语练习：运用所学知识介绍自己的假期经历。

词汇和短语
•museum 博物馆
•beach 海滩
•camping 露营
•visit 参观
•sea 海
•mountain 山
•lake 湖
•island 岛
教学步骤
第一步：导入新课
引导学生回顾过去式的内容，询问学生对过去式掌握情况，并提出课程目标。

第二步：学习新词汇和短语
向学生展示新词汇和短语，并进行朗读和重复。

设置互动环节，让学生跟读并举例使用所学单词和短语。

第三步：听力练习
让学生仔细听录音，理解和掌握故事的主要内容，回答听力问题以及听力练习题。

第四步：阅读练习
让学生阅读文中故事，并回答与文本相关的问题和练习。

第五步：复习过去时态的规则及用法
对所学过去时态内容进行小结，并进行语法练习，让学生熟练掌握过去时态的规则和用法。

第六步：口语练习
引导学生描述自己的假期经历，并利用所学过去时态进行演讲和交流。

鼓励学生使用新词汇和短语，以及多种语法形式。

教学评价
1.学生能够准确运用所学过去时态进行交流；
2.学生能够理解和掌握故事的主要内容；
3.学生能够熟练使用所学新词汇和短语；
4.学生能够进行口语表达及交流。

教学拓展
1.让学生分享自己的假期照片，并描述自己的体验；
2.结合音乐、影片等多种方式进行课堂互动，以吸引学生的注意力并提高学生的积极性；
3.引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的旅游经历和感受，提高合作能力和口语表达能力。

总结
本节课着重介绍过去时态的概念、规则及用法，同时还学习了一些新词汇和短语。

通过听力练习和阅读练习，让学生加深对故事的理解和掌握程度。

在口语练习环节，让学生进行积极表达和交流，提高语言表达的能力。

整个教学过程既考虑了教学效果，也考虑了学生的学习兴趣和积极性，是一堂富有成效和有趣的英语课。