三年级上册数学课件-6.4 整理与提高▏沪教版(2)
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真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
算式： 面积是（ ）cm²
2.比一比谁的方法最简便。
智慧大考验
比一比：哪个大？(每个方格是1cm2)
AA
B
15cm2
=
15cm2算一ຫໍສະໝຸດ ：下面是工艺设计的一个零件平面图，请你算一算， 这个零件的面积有多大。（单位:cｍ）
5
5×4-1×1=19 cm²
4
1
答：这个花园的面积是19 cm²
1
2
2
选一选：
说一说：
你今天有什么新收获？
本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 为中华之崛起而读书。——周恩来 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 自知之明是最难得的知识。——西班牙
1cm 1cm
1cm 1cm
（1）
（3）
（2）
（1）2 + 3 × 4 + 2 = 16 cm² （2）3 + 2 × 5 + 3 =16 cm² （3）2 + 2 + 3 × 2 +3 +3 =16cm²
探究二：求这个图形的面积
1cm 1cm
要求： 1.先独立思考，用你喜欢 的方法做，有困难的小朋 友可以跟同桌商量一下。
下面哪个算式不是求这个图形面积的算式：（ C ）
5
A. 10×9－4×6 √ B. 4×4+5×10 √
6
4
10
4
C. 5×6+4×4 ×
9
5×6+4×4+4×5
5×6+4×9
想一想：
你还会计算下面图形的面积吗？
添补法
4
5
6
6
分割法
10
5
4
4
9
思考题：
现在，你还会计算下面图形的面积吗？
5
6 4 4
它们有多大？
1cm 1cm
3cm 4cm
图形占（9 ）格 面积是（ 9 ）cm²
4×3= （ 12 ）cm2
探究一：求这个图形的面积
1cm 1cm
算式： 面积是（ ）cm²
要求：
1.先独立完成，再跟 你的同桌说一说你 是怎么想的？
2.找到一种方法得一 颗☆，比一比谁的 得☆多。
1cm 1cm
身体健康，学习进步！ 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。
算式： 面积是（ ）cm²
2.比一比谁的方法最简便。
智慧大考验
比一比：哪个大？(每个方格是1cm2)
AA
B
15cm2
=
15cm2算一ຫໍສະໝຸດ ：下面是工艺设计的一个零件平面图，请你算一算， 这个零件的面积有多大。（单位:cｍ）
5
5×4-1×1=19 cm²
4
1
答：这个花园的面积是19 cm²
1
2
2
选一选：
说一说：
你今天有什么新收获？
本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 为中华之崛起而读书。——周恩来 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 自知之明是最难得的知识。——西班牙
1cm 1cm
1cm 1cm
（1）
（3）
（2）
（1）2 + 3 × 4 + 2 = 16 cm² （2）3 + 2 × 5 + 3 =16 cm² （3）2 + 2 + 3 × 2 +3 +3 =16cm²
探究二：求这个图形的面积
1cm 1cm
要求： 1.先独立思考，用你喜欢 的方法做，有困难的小朋 友可以跟同桌商量一下。
下面哪个算式不是求这个图形面积的算式：（ C ）
5
A. 10×9－4×6 √ B. 4×4+5×10 √
6
4
10
4
C. 5×6+4×4 ×
9
5×6+4×4+4×5
5×6+4×9
想一想：
你还会计算下面图形的面积吗？
添补法
4
5
6
6
分割法
10
5
4
4
9
思考题：
现在，你还会计算下面图形的面积吗？
5
6 4 4
它们有多大？
1cm 1cm
3cm 4cm
图形占（9 ）格 面积是（ 9 ）cm²
4×3= （ 12 ）cm2
探究一：求这个图形的面积
1cm 1cm
算式： 面积是（ ）cm²
要求：
1.先独立完成，再跟 你的同桌说一说你 是怎么想的？
2.找到一种方法得一 颗☆，比一比谁的 得☆多。
1cm 1cm
身体健康，学习进步！ 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。