语文S版小学语文六年级下册《商鞅南门立木》ppt课件_

第一部分（第1自然段）写商鞅 受权变法。 第二部分（第2-14自然段）讲商 鞅南门立木取信于民的故事。 第三部分（最后一个自然段）讲 商鞅“南门立木”所产生的影响 和作用。来自学习第一部分（第1自然段）
阅读思考： 课文第一部分主要说了 什么事？起什么作用？
这部分主要写：商鞅受 权变法。
• 这部分写的直截了当， 起到了统领全文的作 用。
语文S版六年级语文
下册 第二单元
诚实守信，是中华民族的传统 美德，它早已融入我们民族的血 液中。
诚信是为人处事的基本原则。 小到为人诚实不说谎，大到对事 业、祖国的忠诚，诚信二字渗透 在生活的各个层面。
言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 君子一言，驷马难追。 轻诺必寡信，多易必多难。 自古皆有死，民无信不立。
想象空间
看看商鞅的做法：
1、假如我是秦孝公，我会 说： 。
2、假如我是老百姓，我会 说： 。 3、假如我是那个小伙子，我会
学习第二部分（第2-14自然 段） 阅读思考：
1.商鞅要在秦国实行变 法遇到了哪些困难？ 2.人们对商鞅南门立木 的做法有什么看法？
困难： 一是贵族大臣反对； 二是老百姓也不相信秦孝 公会真心实意地进行改革。
句子解析
“天下哪有这样便宜的 事儿，怕是耍人玩儿的吧？”
首先将句子改为陈述句， 想一想，人们为什么会有这 样的想法？
战国时期政治家思想家， 法家著名代表人物。专研依 法治国，为秦孝公变法治国 图强。在公元前356年和公 元前350年，大规模的推行 了两次变法，变法的主要内 容为：废井田，开阡陌实行 商鞅 郡县制，奖励耕织和战斗， 实行连坐之法。十年之后， 秦国富强。秦孝公死后，被
再读课文 整体感知
试着给课文 划分段落，并概 括段意！
句子解析
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了 城楼，不一会儿，手捧五 十两黄金，喜笑颜开地走 了下来。
句子解析
不是，是因为他亲眼亲身 体会到了商鞅及朝廷的言 而有信，说话算数、有效 而高兴。
小伙子仅仅是因为得到了赏 金而高兴么？
学习第三部分（最后一个 自然段）
阅读思考： 商鞅南门立木 有什么影响和作用？
一、读课题 引导设疑
读了这篇课文的标题， 你有哪些感兴趣的问题要 与大家分享呢？
预设问题如下：
1．商鞅是谁？ 2．商鞅为什么在南门立木？ 3.商鞅南门立木有什么影 响和作用？……
二、指导读文、解疑。
• 1.请围绕上述几个问题 自由读文！ • 2.小组交流学习文中生 字、词时所用的方法。
读一读
•“在全国上下引起了很大 的震动”。为朝廷树立了 言而有信、说道做到的形 象，为新法的顺利实施打 下了坚实的基础。
你对“言而有信、 说到做到”是怎样理 解的，结合生活实际 把自己的想法说一说， 写下来。
文中的商鞅 给你留下了怎 样的印象？你 最欣赏他的哪 些做法？
搜集古今中外其 他的诚信故事， 进行课外阅读。
商鞅 孝顺 嘟囔 基础 大步流星 真心实意
葫芦 便宜 冥思苦想 喜笑颜开 惹是生非
• 真心实意：真实的心意。 • 冥思苦想：冥，深。深沉 的思索。 • 惹是生非：惹是非。 • 大步流星：形容脚步迈得 大，走得快。
• 葫芦里到底卖的什么药： 古时郎中把药装在葫芦 里卖，不知他治什么病， 更不知他要卖的是什么 药。比喻不知道对方的 意图。
句子解析
“天下没有这样便宜的事 儿，恐怕是耍人玩儿的。”
人们对商鞅的做法表 示怀疑，对朝廷不信任。
句子解析
从围观的人群中走出一个 小伙子，只见他挽起衣袖，把 大木柱扛起来就走，一边走， 一边还嘟囔着：“我倒要看看， 这位左庶长大人说话算不算 数。”
小伙子为什么会这 样说话呢？从这段 描写中你体会到了 什么？ 通过小伙子的语言动作表 示了同样也对商鞅表示怀疑， 但是愿意以身试法，对他所说 的话进行验证。