部编人教版三年级上册语文《写日记》精品课件
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我就问母亲，你见了没有？母亲说，她看我把笔、本子都放在炕上，她
怕我丢掉，就放抽屉里了。可是我在抽屉里也没有找着。我的心都碎了。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或 一件把它写下来。
一朵大红的石榴花，鲜艳夺目，花瓣 中间星星点点的淡黄色的花蕊在微微抖动， 好看极了！
想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到 的别人的心情。
这些争奇斗艳、花团锦簇的菊花为国 庆佳节增添了喜悦的气氛。看着这花、这 欢乐的人海，我不禁为祖国母亲感到自豪、 骄傲 ！
接着写了自己钢笔丢了伤心的原因。
然后写了买钢笔过程中的自己感悟。
钢笔的苦处其实就是我的苦处。母亲给我零花钱的原因，是我一天到 晚只能吃到两顿黄米饭，她给我钱就是让我买几个馒头吃。我硬是挨 饿，把钱给积攒下来了。为了这支钢笔，我不知吃了多少苦。它让我
~~~~~~~ 学会了什么是艰苦的生活，什么是幸福的生活。每次看到它，我就像 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 看到了母亲。可是我令母亲失望了。我真没用，如今连女中都没有考 上。(《马燕日记》节选)
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
最后写了自己丢钢笔后的感 受。
这是小作者经历的真实的事情，他把丟钢笔的过程 写的非常清楚，最后小作者还写了丢钢笔后的感受。小 作者把他丢钢笔时的所做，所想，所感，写的清清楚楚， 明明白白，语句通顺连贯，这就是写好日记的基本方法。
怎 样写好日记
1.要写真人真事。 开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么
写日记的好处
写日记可以培养我们观察身边的人，事、物、 养成爱观察，善思考，勤动笔的好习惯，对提 高我们的写作能力也很有好处。
课堂练习难点巩固 第一行：某年某月某日 星期几 天气
20
2 0 年8 月1 日
星期六
晴
第二行：开头空两格，写正文
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
三年级上册第பைடு நூலகம்单元习作
课题：写日记 难点名称：掌握日记的格式和内容，体
会写日记的好处
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
同学们，你写过日记吗？这 节微课我就教大家学写日记，日记 的格式是什么样的呢？它和写话有 什么不同呢？请你读读下面的这则 日记，你从中有什么发现呢？
知识讲解 难点突破
第一行:某月某日 星期几 天气 9月20日 星期一 天气晴 早上起床时，我 发现那颗松动的牙齿更松了，我想 把它摇掉， 可是左摇右摇，牙齿就是不掉。哎！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿 让我感觉 很难受，晚饭前，我忍不住又去晃动 它，晃了几下，啊!终 于掉了。 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
佳作引路
开篇首先写钢笔丢了，
2001年7月30日 星期一 晴 小作者的心都碎了。
今天下午我写日记的时候，找我的钢笔，可是它不见了。我就问两 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 个弟弟见了没有，他们说没有。我就在昨天写日记那儿找，也没有找着。
你们也许会笑，一支钢笔，还值得你去伤心吗？你们不知道这支钢
笔的来历，它是我两学期积攒的零花钱，没有花，买的。我看别的同学 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
每人有两、三支钢笔，而~~~我~~连~~一~~~支~~都~~~没~~有~~，~~~我~~就~~~忍~~不~~住~~~买~~了~~~一~~支~~~。这支
2.把事情说清楚。 中间：事情的起因、经过、结果
人物的动作、语言、心理
3.语句写通顺。
结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）
温馨提示
写日记要注意些 什么？
具写 么体正呢写文？些要什写么些呢什？
写日记要注意格式， 先写明时间、天气、 第二行开始空两个字， 再写正文。
日记就是写我们自己想 说的话，怎么想就怎么 选写择，喜内欢容的真形实式，写有出话自则 己长想，写无的话内则容短，。注也意可表以 现像一有天的中人自那己样觉图得文新结奇合 有 受写 以趣 感、写的动用成或的笔诗印内画歌象容日等最。记形深、式、也。最可
审题指导
说说什么是日记，本次习作对我们提出了哪些要求？ 日记，主要是用来记录每天所做的、看到的、听到
的、想到的、感受到的最有意义、印象深刻的事情写下 来。日记像一位要求严格的老师，又像一位知心朋友， 将我们自己想说的话记录下来，它既是我们练习写作的 一块园地，也是备忘、备查我们成长足迹的有效方法。
做过的。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎 么写。
我想捉一条玩玩，便跑出去取了一只脸盆来。 我先把鱼逼到一个死角，再迅速用盆子去舀。没想 到这鱼那么机灵，竟从一个缝隙处逃走了。我费了 九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想：这下你 可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，谁知它一挺身， 又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸， 弄得我哭笑不得。
怕我丢掉，就放抽屉里了。可是我在抽屉里也没有找着。我的心都碎了。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或 一件把它写下来。
一朵大红的石榴花，鲜艳夺目，花瓣 中间星星点点的淡黄色的花蕊在微微抖动， 好看极了！
想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到 的别人的心情。
这些争奇斗艳、花团锦簇的菊花为国 庆佳节增添了喜悦的气氛。看着这花、这 欢乐的人海，我不禁为祖国母亲感到自豪、 骄傲 ！
接着写了自己钢笔丢了伤心的原因。
然后写了买钢笔过程中的自己感悟。
钢笔的苦处其实就是我的苦处。母亲给我零花钱的原因，是我一天到 晚只能吃到两顿黄米饭，她给我钱就是让我买几个馒头吃。我硬是挨 饿，把钱给积攒下来了。为了这支钢笔，我不知吃了多少苦。它让我
~~~~~~~ 学会了什么是艰苦的生活，什么是幸福的生活。每次看到它，我就像 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 看到了母亲。可是我令母亲失望了。我真没用，如今连女中都没有考 上。(《马燕日记》节选)
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
最后写了自己丢钢笔后的感 受。
这是小作者经历的真实的事情，他把丟钢笔的过程 写的非常清楚，最后小作者还写了丢钢笔后的感受。小 作者把他丢钢笔时的所做，所想，所感，写的清清楚楚， 明明白白，语句通顺连贯，这就是写好日记的基本方法。
怎 样写好日记
1.要写真人真事。 开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么
写日记的好处
写日记可以培养我们观察身边的人，事、物、 养成爱观察，善思考，勤动笔的好习惯，对提 高我们的写作能力也很有好处。
课堂练习难点巩固 第一行：某年某月某日 星期几 天气
20
2 0 年8 月1 日
星期六
晴
第二行：开头空两格，写正文
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
三年级上册第பைடு நூலகம்单元习作
课题：写日记 难点名称：掌握日记的格式和内容，体
会写日记的好处
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
同学们，你写过日记吗？这 节微课我就教大家学写日记，日记 的格式是什么样的呢？它和写话有 什么不同呢？请你读读下面的这则 日记，你从中有什么发现呢？
知识讲解 难点突破
第一行:某月某日 星期几 天气 9月20日 星期一 天气晴 早上起床时，我 发现那颗松动的牙齿更松了，我想 把它摇掉， 可是左摇右摇，牙齿就是不掉。哎！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿 让我感觉 很难受，晚饭前，我忍不住又去晃动 它，晃了几下，啊!终 于掉了。 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
佳作引路
开篇首先写钢笔丢了，
2001年7月30日 星期一 晴 小作者的心都碎了。
今天下午我写日记的时候，找我的钢笔，可是它不见了。我就问两 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 个弟弟见了没有，他们说没有。我就在昨天写日记那儿找，也没有找着。
你们也许会笑，一支钢笔，还值得你去伤心吗？你们不知道这支钢
笔的来历，它是我两学期积攒的零花钱，没有花，买的。我看别的同学 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
每人有两、三支钢笔，而~~~我~~连~~一~~~支~~都~~~没~~有~~，~~~我~~就~~~忍~~不~~住~~~买~~了~~~一~~支~~~。这支
2.把事情说清楚。 中间：事情的起因、经过、结果
人物的动作、语言、心理
3.语句写通顺。
结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）
温馨提示
写日记要注意些 什么？
具写 么体正呢写文？些要什写么些呢什？
写日记要注意格式， 先写明时间、天气、 第二行开始空两个字， 再写正文。
日记就是写我们自己想 说的话，怎么想就怎么 选写择，喜内欢容的真形实式，写有出话自则 己长想，写无的话内则容短，。注也意可表以 现像一有天的中人自那己样觉图得文新结奇合 有 受写 以趣 感、写的动用成或的笔诗印内画歌象容日等最。记形深、式、也。最可
审题指导
说说什么是日记，本次习作对我们提出了哪些要求？ 日记，主要是用来记录每天所做的、看到的、听到
的、想到的、感受到的最有意义、印象深刻的事情写下 来。日记像一位要求严格的老师，又像一位知心朋友， 将我们自己想说的话记录下来，它既是我们练习写作的 一块园地，也是备忘、备查我们成长足迹的有效方法。
做过的。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎 么写。
我想捉一条玩玩，便跑出去取了一只脸盆来。 我先把鱼逼到一个死角，再迅速用盆子去舀。没想 到这鱼那么机灵，竟从一个缝隙处逃走了。我费了 九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想：这下你 可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，谁知它一挺身， 又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸， 弄得我哭笑不得。