国学经典诵读与小学语文教学的融合

2019摘要：随着国家的日新月异，经济已经得到了飞速的发展，
但是我国文化逆差的现象仍然没有得到解决有着几千年悠久历史的中国文化始终不能在世界的舞台上绽放自己的色彩，
其中作为中国悠久文化的基础国学经典，
甚少为国外人所知晓，甚至是国内的年轻人也很少有去拜读的。

因此国学经典应该纳入学校的教学当中，从小学语文教学开始进行多方面的融合，从小学的时候开始培养，正确促进国内人们的思想、精神境界以及世界观、价值观和历史观。

让国内形成以国学文化为基础的民族风气。

关键词：国学经典诵读小学语文经典的国学诵读经常在还是黑白电视的时候会看到这一幕，学生摇头晃脑，读的就是国学经典，
国学经典作为纳入小学语文教育的一个环节，
代表了国学经典本身在中国文学历史上的地位，它不仅仅促进在学生语言、文化、思想、精神等方面起着重要的作用，也在促进国内向国外输出中国文化历史精神上起着承上启下的作用。

如今，国学经典诵读已经得到了越来越多的人的重视，不仅仅是学生家长，一些影视娱乐等方面也都不忘记放入国学经典诵读的内容来加深国人对国学经典的认识。

国学经典就像一座标志物，为广大群众所认知。

一、小学语文教学过程中注入的国学元素
中华民族的发展离不开国人对学生从小到大的栽培，而在小学语文中纳入国学经典元素，不仅能够让小学生从认知上认识中国历史中的经典文化元素，同时通过对国学元素的了解能够增强作为中国一员的自身自豪感和责任感，
对加强中国的建设起着举足轻重的作用。

另一方面，也可以对小学生的各方面进行一个多维度的发展，德智体美劳以及对国粹等的审美的增强，都是非常重要的。

1.经典诵读。

在小学语文课本中加上国学经典的
诵读，不仅能够让小学生从本身加强对国学经典的认识，通过诵读还能够体会到国学经典本身所蕴含的强大的文化氛围，逐步理解国学经典中所隐藏的人文情怀。

这个时候老师如果帮助小学生进行一定的换位思考，场景化的设置能够让小学生身临其境理解国学经典中的精髓之所在，也增强了小学生本身的语言理解和思想智慧，加上国学经典中的词汇积累，在提升语言词汇量的同时也增强了记忆，让小学生更加充满智慧和灵气，为未来祖国的文化建设工作打下了基础。

2.故事熏陶。

中国几千年的历史有着成千上万的精彩故事，中国国学经典的反复诵读容易让学生产生倦怠感，这个时候加上故事的熏陶，能够带动学生的兴趣和情绪，对进一步加深国学经典非常有效。

中国历史是一部巨大的宝藏，其中不仅包含了古人的美丽文化，也包含了巨大的思想和精髓。

老师通过故事的讲解，
带动课堂的气氛的同时，能够让学生更加理解古人在故事中所起到的作用，不仅能够为学生树立榜样，同时也能够让学生树立自己正确的三观。

并且，国学经典的阅读也能够在潜意识上增强学生对课本以及书籍读物的兴趣，养成良好的读书习惯，发育良好的逻辑思维和创新思维，打发学生无聊的时间。

借助国学经典的阅读，
也能够让学生树立良好的爱国情操，为国家未来的事业做出一番贡献。

二、国学经典的诵读方式1.范读引领。

小国学经典的诵读需要非常好的古文字积累和非常好的阅读技能，阅读国学经典不能使用现代普通话读现代书本所使用的技巧，而是应该学会古人阅读书籍时候的习惯，这样才能够从中体会到古人在写作时所思所感所想，
这样的场景的重现有助于帮助学生更好地理解和记忆。

比如在诵读的时候需要注意语气的抑扬顿挫、该下降的时候下降，
该向上扬的时候扬，同时注意有些句子和词语需要加重语气，有些词语需要读的轻一点，这样的读法是中国国学经典所特有的，也是文化的产物，通过这样的一种古人的读法，能够清楚语言需要利用不同语气来表达人们的思想和感受，因为在不同的语境下，句子所表达的内涵是不同的。

2.诵读积累。

国学经典最常用的理解方式便是反复诵读，只有通过诵读才能实现古人的场景重现。

诵读的积累不仅能够让学生深层次的理解国学经典文章，
同时反复的诵读能够增强语感，为将来进一步的学习提供一定的基础。

老师在帮助学生的时候，可以进行示范教育，在示范当中让学生正确掌握诵读的方法，同时在每日的教学中合理安排时间让学生掌握诵读的方法和技巧，比如晨读，在晨读的时候安排诵读技巧掌握较为全面的学生进行领读，一方面可以加深学生的记忆，
另一方面也能够形成诵读经典国学的气氛，在气氛中熏陶学生的国学素养。

诵读的优势应当被广为流传，算是一项非物质文化遗产，必须被广大群众所学习，古人的诵读有着他本身的文化沉淀，通过诵读能够感受到古人的心境，时代的变迁和历史的流逝。

国学经典是古人贤者和能者的哲学等思想的融合和体现。

正确运用国学经典著作能够让更多的人体会到中国文化的博大精深，而学习应当从小做起，小学生国学经典的培养，是国家建设的基础，是奠定国家未来发展建设的根基所在。

正确让学生牢记历史，通过对历史文化的理解，由表及里，让学生能够更有力地把自己塑造成一个有文化、
有内涵、有腔调的个性化的有用的人，这样国家的文化逆差才能够不断缩小，中国文化才能如孔子学院一般被散播到世界各地，
让各地的人民都能够一定程度上知晓中国文化，了解中国，了解我们中国人，建设一个国际化手牵手的大家庭。

国学经典诵读与小学语文教学的融合
福建省大田县前坪中心小学
杨腾坛。