Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.(说课稿)-20

Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.
教学目标
1.能听、说、读、写单词：sunny、cool、cloudy、windy、stormy、rainy、snowy、forecast、weather。

2.能听、说、读、写句型：“What’s the weather like today?” “It’s sunny/windy/stormy, etc.” “What will the weather be like tomorrow?” “It will be sunny/cool/stormy, etc.”
3.能运用所学知识描述和预报天气情况。

4.培养学生观察天气的习惯和日常生活中的气象常识。

教学重点
1.预报天气的基本句型和词汇。

2.听力和口语能力的提高。

教学难点
如何使用所学知识描述天气情况，运用所学知识预测明天的天气情况。

教学准备
1.教材P42-P45.
2.天气预报的图片或视频。

3.设备：电脑、投影仪、扬声器。

教学过程
第一课时
Part 1
1.师问学：“What’s the weather like today?”。

2.让学生自由回答，感受气温的变化，如果天气不是很好的话，也可以加一些鼓励的话语。

3.播放天气预报视频，让学生了解天气预报的基本词汇和句型。

4.引导学生一起朗读课本，P42-P43，“Let’s talk!” 和“Words to learn”。

Part 2
1.引导学生注意天空的变化，例如：云的形状、颜色、云的运动等。

2.问学生：“Do you know what these different clouds mean？”。

3.将课本上页的云朵图片分发给学生，让学生分组进行讨论，从而了解云朵的不同形态。

Part 3
1.师问学：“What will the weather be like tomorrow？”。

2.引导学生使用所学知识，描述、预测明天的天气情况。

第二课时
Part 1
1.师生再次回顾P42-P43内容。

2.让学生充分了解天气预报中的常见词汇。

Part 2
1.引导学生观察图画P44，应用所学知识，描述天气情况。

2.学生分组进行小组交流，讨论天气的变化可能对他们生活的影响有哪些。

Part 3
1.师生共同学习和复习P44-P45的内容。

2.家庭作业：让学生自己观察气象变化，记录生活中不同时间和不同天气的情况。

并写一篇文章或小日记，描述他们最近一周所观察到的天气变化。

教学反思
本节课重点是让学生学会更新预报天气的基本句型和词汇，进一步培养观察天气的习惯，并能运用所学知识描述和预报天气情况。

由于教材所设计的情景部分都比较生动形象，所以学生能够很容易理解，并且真实情境的示范和引导也有助于学生将语言应用于实践中。

同时，课后作业也为学生巩固所学内容提供了一定的帮助。