二年级数学上册 被除数为0的除法课件 沪教版
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探究一 探究二 探究三
探究一
零除以四为什么等于零呢 当盒子里一粒糖也没有, ? 每人能够分到几粒呢? 请说说你的想法吧！
0÷4=0(粒)
探究一 探究二 探究三
探究二
当盒子里一粒糖也没有,却要 分给5个、6个或7个小朋友。 每人能够分到几粒呢?
0÷5=0(粒) 0÷6=0(粒) 0÷7=0(粒)
探究一 探究二 探究三
探究二
仔细观察下列算式， 它们有什么共同的特点呢？
被除数为零
0÷4 = 0 0÷5 = 0 0÷6 = 0 0÷7 = 0
探究一 探究二
商也为零
请同学们照样子来编一编这样的除法算式吧！
探究三
探究三
讨论: 通过刚才几道题，我们是不是可以 说0除以任何数，商都是0呢？ 结论： 0除以任何数（除0外），商都是0。
探究一
探究二
探究三
课内练习
练习一
练习二
练习一 判断题，对的打√，错的打×。 5÷0 =5………………… （× ）
0÷0 =0………………… （× ） √） 0÷40=0………………… （ √） 0÷18=0………………… （
练习一 练习二
练习二
4－0=( 4 ) 0＋( 4)=4 0÷( 4 )=0 ( 4 )－4=0 ( 0 )＋0=0
练习一
练习二
子是空的——被除数为
哈哈，分物品的学问真不少啊！
新课探索
探究一
探究二
探究三
探究一
猜一猜,盒子里会有多少粒糖呢
探究一 探究二 探究三
探究一
当盒子里12粒糖的时候, 每人能够分到几粒?
12÷4=3(粒)
探究一 探究二 探究三
探究一
当盒子里只有4粒糖的时候, 每人能够分到几粒呢?
4÷4=1(粒)
子是空的——被除数为
教学目标: 1、通过实践操作，知道0除以任何 数(除0外)，商都是0。 2、熟练计算被除数是0的除法。
3、初步培养学生的推理能力。
新课导入
练习一
练习二
练习一 亲爱的小朋友，你能运用 乘法口诀快速口算吗？ 12÷4= 3 6÷2= 3
24÷4= 6
40÷5= 8
18÷2= 9
练习一
72÷8= 9
7 20÷5= 4
48÷8= 6 35÷5=
练习二
练习二
分分苹果，列列算式。
平均每个小朋友可以 分到几只苹果呢？ 15÷3＝5(只) 算式:______________
练习一
练习二
练习二
分分苹果，列列算式。
需要多少只果盘呢？
15÷3＝5(只) 算式:______________
练习一
( )÷4=0 0 4×( )=0 0 0÷4=( ) 0 ( )×4=0 0
练习二
本课小结
0除以任何数（0除外）， 商都是0。
课后作业
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
探究一
零除以四为什么等于零呢 当盒子里一粒糖也没有, ? 每人能够分到几粒呢? 请说说你的想法吧！
0÷4=0(粒)
探究一 探究二 探究三
探究二
当盒子里一粒糖也没有,却要 分给5个、6个或7个小朋友。 每人能够分到几粒呢?
0÷5=0(粒) 0÷6=0(粒) 0÷7=0(粒)
探究一 探究二 探究三
探究二
仔细观察下列算式， 它们有什么共同的特点呢？
被除数为零
0÷4 = 0 0÷5 = 0 0÷6 = 0 0÷7 = 0
探究一 探究二
商也为零
请同学们照样子来编一编这样的除法算式吧！
探究三
探究三
讨论: 通过刚才几道题，我们是不是可以 说0除以任何数，商都是0呢？ 结论： 0除以任何数（除0外），商都是0。
探究一
探究二
探究三
课内练习
练习一
练习二
练习一 判断题，对的打√，错的打×。 5÷0 =5………………… （× ）
0÷0 =0………………… （× ） √） 0÷40=0………………… （ √） 0÷18=0………………… （
练习一 练习二
练习二
4－0=( 4 ) 0＋( 4)=4 0÷( 4 )=0 ( 4 )－4=0 ( 0 )＋0=0
练习一
练习二
子是空的——被除数为
哈哈，分物品的学问真不少啊！
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探究一
探究二
探究三
探究一
猜一猜,盒子里会有多少粒糖呢
探究一 探究二 探究三
探究一
当盒子里12粒糖的时候, 每人能够分到几粒?
12÷4=3(粒)
探究一 探究二 探究三
探究一
当盒子里只有4粒糖的时候, 每人能够分到几粒呢?
4÷4=1(粒)
子是空的——被除数为
教学目标: 1、通过实践操作，知道0除以任何 数(除0外)，商都是0。 2、熟练计算被除数是0的除法。
3、初步培养学生的推理能力。
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练习一
练习二
练习一 亲爱的小朋友，你能运用 乘法口诀快速口算吗？ 12÷4= 3 6÷2= 3
24÷4= 6
40÷5= 8
18÷2= 9
练习一
72÷8= 9
7 20÷5= 4
48÷8= 6 35÷5=
练习二
练习二
分分苹果，列列算式。
平均每个小朋友可以 分到几只苹果呢？ 15÷3＝5(只) 算式:______________
练习一
练习二
练习二
分分苹果，列列算式。
需要多少只果盘呢？
15÷3＝5(只) 算式:______________
练习一
( )÷4=0 0 4×( )=0 0 0÷4=( ) 0 ( )×4=0 0
练习二
本课小结
0除以任何数（0除外）， 商都是0。
课后作业
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。