一年级数学上册教案-7 认识钟表14-人教版

认识整时
教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准数学（人教版）一年级上册第七单元
的内容，84—85页的内容及练习。

教学目标： 1．让学生认识钟面，了解时针、分针。

2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。

3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良
好习惯。

教学重点： 1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。

2．会认读整时。

教具准备：多媒体课件，钟表模型学具准备：有时针、分针的钟面模型。

教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
1．猜谜语。

师：今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，
嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？生：钟表。

师：对，是钟表。

谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）今天我们一起认识
钟表。

（出示课题：认识钟表）
二、借助经验，认识钟面
感知钟面。

师：请小朋友拿出你的钟面模型看一看。

1.要求：看看钟面上有什么？看看你又发现了什么？ 2．小组交流。

师：
请在小组内说一说你的钟面上有什么？ 3．汇报评价。

师：发现什么了？谁知道这根
又细又长的针叫什么针？（出示钟面模型）你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短
的针叫什么针？（生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸）师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价）师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。

（生用手比划。

） 4．师生小结。

师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。

（课件
出示钟表）
小结：钟面的特点：①有12个数；②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）③有12大格；④每大格里有5小格；
三、自主参与，探索新知整时的教学
师：请同学们欣赏课本第84页的情境图，说一说，你发现了什么有用的数学信息？谁知道钟面上现在表示什么时刻？你是怎样知道的？说完之后拨一拨。

接着出示8时，3时，6时的钟面，让学生分别说出是几时？然后观察这几个钟面有什么共同点？
引导学生自己总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

接着教师总结时间的两种表示方法。

例如：汉字表示法：3时，电子表示法：3：00
四、运用新知，解决问题
师：图中的小朋友们，小明一天的学习、生活是怎样安排的？（学生阅读课本后再汇报）
谈论：1：小明几时吃午饭？钟面上为什么只有一根针？
2：小明9时在干什么？（看书和睡觉）师：同样是9时为什么做的事情不一样？（原来钟面上的时针一天要转两圈，也就是上午9时和晚上9时。

）
师：你看他上课多么认真啊！希望大家也能像他一样，遵守并爱惜时间！
五：全课小结
1.师：通过这节课的学习，你有哪些收获？你学的开心吗？
2.律动放松，课间小憩课件出示：《时间就像小马车》歌曲，让学生随着音乐自由活动。

结束后进行惜时教育。

板书设计：
认识整时
分针（长）时针（短）
汉字表示法：3时 8时 6时
电子表示法：3：00 8：00 6：00。