2019年七年级生物上册3.1.2种子植物教案

第二节种子植物
一．教学目的
1.说出种子的基本结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。

3.概述裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。

4.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

二.教学重难点
1.教学重点：裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。

2.教学难点：菜豆种子和玉米种子的结构。

三.课前准备
教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展示种子萌发时种子的结构的变化CAI课件［动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

四.教学过程
导入新课
【分小组展示】展示手机的
果实和种子
引言：这些种子的大小、形态、颜色各不相同，种子都能长出具有根、茎、叶的植物体，这与他们的内部结构有呢? 说出展示的植物名称
联系生活实
际，寓教于
乐，激发学生
探究学习的欲
望
自主探究
巡视、指导，分发各种不同的种子，组织学生按照自己的想法将中抛开，引导学生边操作便提出实验问题，帮
助学生解决问题
一、观察种子的结构
提供种子图片、剪贴图、用彩色粉笔板画。

[讲解]
均在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善观察和认识菜豆种子、玉米种子的结构，
教师[讲解]菜豆种子的结构；玉米种子的结构；
菜豆、玉米种子结构的异同
课件展示:出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。

方案参照课本的实验方
法，
4人小组合作实验，制
定探究方案，将种子剖
开并分别放好，比较种
子的异同点，设想每一
部分在种子萌发后成为
植物体的那一部分
通过观察和讨论，
说出菜豆种子、王米种
子的结构。

菜豆种子结构：种皮.
胚芽.胚轴.培根.子叶
（两片）
王米种子的结构：种皮
（或果皮）.胚芽.胚
轴.培根.子叶（一
片）.胚乳
同学间讨论交流认识两
种代表植物的种子结构
名称。

填充表格。

满足学生的探
究欲望，体验
实验过程，
培养学生科学
实验的习惯和
能力
学会科学观察
的基本步骤和
方法，
通过实验、观
察、比较、讨
论得出结论
二、产生种子的主要意义巡视、参与讨论方案：观察课前收集的
种子、果实，感受种子
植物能够产生种子。

然
通过资料分析
认识种子植物
有种子的意义
出示课件:指导、点拨。

出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？孢子于是个生殖细胞，而种子是种器官，种子的生命力比孢子强得多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。

后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。

实验小组就讨论提纲讨论、比较、得出结论。

三、裸子植物和被子植物
1．二者异同
巡视、指导、展示挂图、出示课件
1以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。

出示补充的图片。

出示课件方案：将苹果、桃等果
实切开，观察其种子的
着生位置。

再观察松的
种子在球果中的位置，
在老师启发下思考讨论
得出答案。

在老师启发下思考讨
论，得出答案。

了解生物多样
性，
掌握各种生物
类群的特征
2．识别常见的裸子植物、被子植物
展示图文资料
组织好学生，指导学生观察识别。

教师科学的讲解方案观察书上的图以及
老师补充的图片，认识
常见的裸子植物和被子
植物。

观察课件，识别常见的
裸子植物、被子植物。

认识当地常见的裸子植
物与被子植物。

活跃气氛唤起
学生童趣，
提升认识生物
学重要概念
3．种子的传播方式和途径 启发、点拨出示课件出示讨论提纲：
1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？ 保护种子。

2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。

蒲公英、黑板树、昭和草靠风来传播
鬼针草、雀榕、车前草靠小鸟或其他动物来传播 椰子、睡莲靠水来传播
方案：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案 观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的课件，小组讨论，得出答案。

生活经验，图
文资料，交流讨论，完善结论
明确种子植物分布广泛
五．板书设计
一．比较两种种子的结构。

是由两片子叶组成的称之为双子叶植物 二、两种植物的区别
检测案
1、我们吃的面粉主要来自种子的（ B）
A 胚
B 胚乳
C 子叶
D 胚芽
2、松树与桃树相比，最主要的不同是（ D ）
A松树的果实内有种子 B松树的胚珠外面有子房壁
C松树的球果包被这果皮 D松树种子裸露，没有果皮
3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（ B ）
A 种皮
B 胚
C 胚芽
D 胚乳
4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（ D ）
A 营养物质
B 无机盐
C 水分
D 胚
5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（ B ）
A 花被
B 果皮
C 种子 D子叶
6、以下属于被子植物的一组的是（ A ）
A菊花牡丹水稻 B 玉米松树白杨
C云杉苏铁油松 D银杏玫瑰小麦
7、种子中最重要的结构是___胚__，它是由___胚芽__、__胚轴_、_胚根和___子叶_构成的。

8、我们吃花生，主要是吃花生种子的__种子_。

9、如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。

10、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。

11、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。

”麻屋子指花生的_花生壳_______，红帐子指的是__花生皮______，白胖子是指花生仁。

反思与补充：
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（）
A．转动转换器﹣﹣换用不同的物镜
B．用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野
C．移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像
D．微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰
2．具有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的是( )
A．农田生态系统 B．湿地生态系统
C．草原生态系统 D．湖泊生态系统
3．生物既能适应环境，也能影响环境。

下列不能体现生物适应环境的是（）
A．仙人掌的叶变成刺B．冬天青蛙钻进泥土中冬眠
C．肥力充足，小麦生长旺盛D．北方多种树木入冬自动落叶
4．下列现象，不属于生物适应环境的一项是（）
A．兔子的眼睛长在头部两边 B．蚯蚓疏松土壤
C．旗形树的树冠像一面旗帜 D．葵花朵朵向太阳
5．课上被点名回答问题时你会主动起立，这说明生物具有的特征是（）
A．能进行呼吸 B．能够进行生长
C．生活需要营养 D．能对外界刺激作出反应
6．在没有污染和人为干扰因素的自然生态系统中，往往有虫不成灾，其根本原因是（）
A．昆虫的繁殖能力较小 B．生态系统有一定的自我调节能力
C．天敌的捕食 D．食物的限制
7．新鲜牡蛎体内锌元素含量远远高于它所生存的海水，起主要作作用的是细胞中（）
A．细胞质 B．细胞膜 C．液泡 D．细胞壁
8．下列不属于生物的是
A．熊猫 B．病毒 C．细菌 D．智能机器人
9．当我们梳头时常有一些头屑落下来，头屑属于细胞死亡了的（）
A．结缔组织 B．上皮组织 C．肌肉组织 D．神经组织
10．某生物兴趣小组在观察学校池塘里的生物时，看到一种名叫黑藻的沉水植物，经过观察分析他们判定其属于被子植物。

下列最有力的证据是（）
A．有发达的输导组织 B．能结出圆柱形果实
C．有根、茎、叶的分化 D．能形成茶褐色的种子
11．西瓜中的糖分主要来自细胞的（）
A．细胞核B．液泡C．叶绿体D．细胞质
12．动物体不具有的组织是（）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．营养组织
13．下列不属于光合作用的物质转变的是（）
A．洋葱能将简单的无机物合成为复杂的有机物
B．幼叶通常能将简单的无机物合成为复杂的有机物（如蛋白质）
C．多数高等植物叶能将简单的无机物合成为复杂的有机物（如淀粉）
D．动物细胞能将氨基酸合成为复杂的蛋白质
14．刚收获的稻谷堆在一起会“出汗”，这些水分来自( )
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收养料
15．大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少，是由于（）
A．光合作用的结果B．呼吸作用的结果
C．大气中氧含量高的结果D．氧气大量消耗的结果
16．平常吃的炒蚕豆瓣，其主要部分属于（）
A．种皮B．子叶C．胚乳D．胚芽
17．人们常在清晨和下午到草地或树林锻炼身体。

你认为在哪一个环境中植物光合作用积累的氧气更多（）
A．清晨的草地B．清晨的树林C．下午的草地D．下午的树林
18．南果梨是我们鞍山的特产，果中的极品．从生物体的结构层次上看，南果梨属于（）
A．营养组织B．营养器官C．生殖系统D．生殖器官
二、判断题
19．（）生物实验中使用的琼脂来源于某些藻类植物。

(判断对错)
20．（）植物需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。

21．（）细胞分裂时先是细胞质一分为二，随后细胞核分成两份。

22．（）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为保持细胞的正常形态应滴加清水。

23．（）食物链中的能量流动都是从食肉动物流向食草动物。

24．（）能否运动是判断是不是生物的依据。

三、连线题
25．
26．请将细胞的基本结构与功能用线连接起来。

27．将下列相关的内容用线连接起来。

四、综合题
28．三月，始丰湖畔桃花已经盛开。

在你享受桃子的甘甜之时，是否知道桃树是怎样开花结实的呢？请据图回答下列问题。

（1）要观察桃花子房里面的胚珠，应采用的方法是______。

A．用刀片横向剖开子房，用显微镜观察
B．用刀片横向剖开子房，用放大镜观察
C．用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察
D．用刀片纵向剖开子房，用显微镜观察
（2）桃花花粉管里的精子进入胚珠，与卵细胞结合形成受精卵。

这说明，桃可以进行______生殖。

（3）甘甜的桃肉是由[]______发育来的。

29．下图是动、植物细胞结构模式图，据图填空。

（1）图B是_______细胞。

图A细胞中能进行光合用的场所是③_______。

（2）切洋葱时，会有刺激性物质挥发出来。

该物质存在于⑤_______。

（3）细胞分裂时，在④所示的结构中，_______的变化最明显。

30．如图所示，某生态系统中生物之间的食物关系，请据图作答：
（1）从生态系统的成分来看，草属于_____，图中未标出的生物成分是_____、_____，它们属于_____者。

（2）图中共有_____条食物链，其中属于第二营养级的生物是_____、_____。

（3）该生态系统的能量最终来源于_____。

（4）该生态系统中能量的流动一般是沿食物链_____（填“单”或“双”）方向流动，并且逐级_____。

（5）若此生态系统受到重金属污染，一段时间后，体内积存重金属最少的生物是_____，最多的生物是_____。

（6）请据图任意写出2条食物链。

_____。

【参考答案】
一、选择题
二、判断题
19．对
20．对
21．错
22．错
23．错
24．错
三、连线题
25．
26．①---c②---d③---b④---a
27．A---c；B---a；C----e；D---b；E----d
四、综合题
28．C 有性 7子房壁
29．动物叶绿体液泡染色体
30．生产者；细菌真菌分解者 5；鼠；兔太阳能单；递减草；鹰草→兔→鹰、草→兔→狐（或草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰）
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．多吃海带、紫菜等可以预防大脖子病，因为海带中含有大量的碘。

这是应为活的海带在海洋中能够持续吸收海水中的碘元素，这一现象与海带细胞中的哪一个结构有关？（）
A．1 B．2 C．3 D．4
2．下列各项活动适合进行抽样调查的是
A．我校初一某班的男女生比例
B．全国青少年的近视率
C．我校初一某班学生平均身高
D．我校初一某班学生的作业完成情况
3．下列有关生物与生物的关系中，表示争斗关系的是
A．密虾群蛰敌害 B．猎豹捕食羚羊
C．啄木鸟和松鼠争夺巢穴 D．两只羚羊争夺配偶
4．物质和能量在食物链的传递中单向递减，而农药残留在食物链中却
A．少量增加 B．富集
C．减少 D．不传递
5．向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象
A．对刺激的反应 B．生殖 C．遗传 D．生长
6．不借助任何工具，就可以生活在生物圈各圈层的生物是（）
A．鸟类 B．人类 C．鱼类 D．细菌类
7．北极熊白色体毛下厚厚的脂肪属于（）
A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织
8．生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是（）
A．森林生态系统B．草原生态系统
C．农田生态系统D．海洋生态系统
9．如图所示的细胞结构中，细胞生命活动的控制中心是（）
A．②B．④C．⑥
10．下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是（）
A．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨
B．植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷
C．蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收
D．蒸腾作用能促进植物体内无机盐的向上运输
11．下列不属于菊花植株的结构层次的是（）
A．细胞 B．组织 C．系统 D．器官
12．下列哪一项不属于细胞的基本结构
A．线粒体B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
13．下列植物类群中，一生中会出现根、茎、叶、花、果实、种子六种器官的一项是
A．被子植物 B．裸子植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物
14．以下是一些生物实验装置图，可用于验证植物光合作用产生氧气的是
A．B．C．D．
15．下列植物中具有种子和果实的是（）
A．草莓B．贯众C．葫芦藓D．海带
16．海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。

下列说法错误的是（）
A．海带呈褐色，体内不含叶绿索，不能进行光合作用
B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，无输导组织，且植株矮小
C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶片的下表皮
17．农民在拿取贮存在地窖中的红薯时，须将地窖口打开，让地窖敞开一段时间，不然贸然下去会使人窒息。

这是因为（）
A．植物的吸收作用产生了大量的二氧化碳
B．植物体内散失了大量水分
C．植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳
D．植物的呼吸作用释消耗了大量的氧气
18．从结构层次上看，白鹭比凤凰树植株多一个层次，即（）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
二、判断题
19．（）光合作用的“光”不单指太阳光。

20．（）在探究绿叶在光下制造有机物的实验中，将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内的淀粉运走耗尽。

21．（）细胞分化过程中细胞的形态、功能以及细胞核中的遗传物质都要发生相应改变.
22．（）“人与生物圈”的研究计划是联合国教科文组织于1991年制定的。

23．（）下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，读图完成对下列小题的判断。

（1）该食物网中有5条食物链。

（2）蛇和鹰之间只构成捕食关系。

（3）图中生物部分，再增加非生物环境即可以构成一个完整的生态系统。

（4）若有毒物质流入该生态系统，则有毒物质积累最多的是鹰。

（5）鹰虽然获取能量的途径很多，但能量最终来自草。

24．（）在观察草履虫的实验时，发现其体内有一些绿色的结构，这些结构是叶绿体。

三、连线题
25．将下列植物的名称与相应的特征用直线连接起来．
26．将下列器官与所属系统用直线连在一起．
27．请将左右两侧相关联的内容用线连接起来。

四、综合题
28．请对以下植物：里白、银杏、小麦、地钱、海带进行分类。

①_____，②_____，③_____，A_____，B_____。

29．有关光学显微镜的使用，请据图回答。

（1）用显微镜观察植物细胞临时装片中，若是在光线很强的条件下，应选用_______（“较小”或“较大”）光圈，应选用的反光镜是________（“平面”或“凹面”）镜。

（2）按图所示，若用低倍显微镜观察物体时，则应选择的一组镜头是_______（填序号）。

（3）如果显微镜视野中的物象偏左上方，要将其移至视野中央，载玻片应该向_____移动。

（4）如果镜头出现污点，用_______擦拭。

30．某生物兴趣小组做有关鼠妇的研究，它们的做法是将20只大小和发育状态一致的鼠妇放入一半为干土一半为湿土的纸盒中央，用黑色一玻璃罩在上面遮光，每隔1分钟记录一次干土和湿土中鼠妇的个数，共计10次，统计的数据如表：
（1）该实验的假设是：________ ．实验装置中设置干土的目的是________ ．
（2）从表格中的数据可知，湿土中鼠妇的数量随着实验次数（时间）的增加而________ ．因此，鼠妇喜欢生活在的________环境中．
（3）实验结束后，应把鼠妇________ ．
【参考答案】
一、选择题
二、判断题
19．对
20．对
21．错
22．错
23．对错错对错
24．错
三、连线题
25．
26．
27．A ③④ B ②⑤ C ①⑥ D ⑦⑧
四、综合题
28．种子假根果皮银杏里白
29．较小平面①④左上擦镜纸
30．鼠妇喜爱生活在潮湿的环境中与湿土形成对照增加潮湿放回到适合它生存的环境中。