福田区北师大版一年级数学上册第10课时《过生日》课堂实录

课堂实录：福田区北师大版一年级数学上册第10课时《过生日》
一、教学目标
1. 让学生经历探索规律的过程，发现并体会过生日的规律。

2. 培养学生合作交流、抽象概括的能力。

3. 使学生感受数学与生活的联系，培养学生运用规律解决问题的能力。

二、教学重难点
1. 教学重点：发现并体会过生日的规律。

2. 教学难点：找出生活中过生日的规律。

三、教学过程
1. 创设情境，导入新课
教师通过多媒体展示一组图片，图片中的人物都在过生日，引导学生观察并思考：你们注意到图片中有什么规律吗？
学生观察后发现，图片中的人物都是按照月份过生日的，且每个月份过生日的人数有所不同。

教师引导学生关注每个月份过生日的人数，并提出问题：你们能找出每个月份过生日的人数规律吗？
2. 自主探究，合作交流
学生分组讨论，通过观察、分析、归纳每个月份过生日的人数规律。

教师巡回指导，引导学生运用数学方法解决问题。

学生在讨论中发现，每个月份过生日的人数规律如下：
1月：3人
2月：2人
3月：3人
4月：2人
5月：3人
6月：2人
7月：3人
8月：2人
9月：3人
10月：2人
11月：3人
12月：2人
3. 抽象概括，揭示规律
教师引导学生总结每个月份过生日的人数的规律，并提问：你们发现了吗？每个月份过生日的人数有什么特点？
学生总结出每个月份过生日的人数呈现出“3、2、3、2……”的规律。

教师引导学生用数学语言描述这个规律，即每个月份过生日的人数交替出现3人和2人。

4. 应用拓展，解决问题
教师提出问题：如果你们班上有12个同学，他们的生日分别是1月到12月，那么你们班上每个月过生日的同学有多少人呢？
学生运用刚才发现的规律，计算出每个月过生日的同学人数。

教师引导学生思考：这个规律在生活中还有哪些应用呢？
学生举例说明，如商场在特定月份推出生日优惠活动，学校在特定月份举办生日聚会等。

5. 总结评价，全课结束
教师引导学生总结本节课所学内容，并提问：你们觉得本节课学到了什么？
学生总结出本节课学会了找出生活中过生日的规律，并运用规律解决问题。

教师对学生的表现给予肯定，并提出希望：希望你们能将所学知识运用到生活中，解决更多实际问题。

四、教学反思
本节课通过创设情境，引导学生关注生活中过生日的规律，培养学生合作交流、抽象概括的能力。

在教学过程中，教师注重引导学生运用数学方法解决问题，培养学生运用规律解决问题的能力。

此外，教师还引导学生思考规律在生活中的应用，使学生感受到数学与生活的联系。

但在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，对于不同程度的学生给予适当的指导，确保每位学生都能参与到探索规律的过程中。

同时，教师在课堂实录中应注重细节，如学生回答问题时的反应、小组讨论的情况等，以便更好地反映教学过程。