部编版六年级语文下册15.《表里的生物》课课练同步练习及答案

部编版六年级语文下册15.《表里的生物》课堂同步练习及答案
一、下列字音正确的一项是()。

A．证．实(zhèng)蟋蟀．(shuài)
B．拦．住(nán) 恐怖．(bù)
C．蝈．蝈(guó) 清脆．(cuì)
二、读句子，写出加点词语的反义词。

1．它坚硬
．．的声音。

()()
．．的表盖里会发出清脆
2．我看得入神
．．的世界盖上。

()()
．．，唯恐父亲再把这美丽
三、给加点的字选择正确的解释。

①容易折断破碎；②说话做事爽利，
痛快；③声音清脆；④较硬的食物容
易弄碎弄裂。

1．它坚硬的表盖里会发出清脆．的声音。

()
2．他很坚强，不脆．弱。

()
3．这个瓜又甜又脆．。

()
4．这件事办得很干脆．。

()
四、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。

()
2．“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。

()
3．课文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。

()
4．“我”对表里的生物感到好奇，父亲的态度是：由“只许看，不许动”到“只许听，不许动”。

()
五、句段理解。

1．我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

下列句子理解错误的一项是()
A．表达了弄清楚缘由之后的满足感。

B．我的猜测被证实，心里感到很愉快。

C．表达了“我”不喜欢甚至很讨厌蝎子的想法。

D．“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”与表里的“美丽”是不相称的。

2．我想，大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

对这个句子理解正确的一项是()
A．这句话写“我”认真区分了表里的蝎子和一般的蝎子在声音上的差别。

B．这句话表达了“我”的心中充满了奇特的想法，富有童真童趣。

3．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。

早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。

哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
将“我”的观点画上“____”，这个观点是我通过观察生活中的鸟叫、________、________、
________、________、________，并且通过思考总结出来的结论，可以看出“我”是一个____________________的孩子。

六、课内阅读。

①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

这样过了许多天。

父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。

”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

③父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

这小世界()被表盖保护着，()被一层玻璃蒙着。

④我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。

父亲的表里边真是好看。

1．给文中的括号里选择合适的关联词语。

()(填序号)
A．因为……所以B．不但……还
C．无论……都D．只要……就
2．文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？
句子①是()描写
句子②是()描写
句子③是()描写
3．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？()(可多选)
A．“我”对表里的生物十分好奇。

B．想要弄清楚到底是怎么回事。

C．“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。

4．从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？
__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________
七、课外阅读。

难忘的人
我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥她们村。

虽然我只见过他一回，却使我那样的难忘。

暑假，我去姥姥家。

在村边看到了这样一个场面：几个孩子眼瞅着地上躺着的男孩。

我不知道发生了什么事，急忙跑过去看。

地上那个男孩大约七八岁，四四方方的脸上，那双浓眉紧紧地皱着。

呀！我突然发现，他的袖筒是空空的。

我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。

我急忙蹲下去扶他。

“离开我！离我远点！”我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。

这时，我的衣角好像被人拉了一下，掉头一看，原来是个和我差不多大的女孩。

她撅着嘴说：“别理他，他要打人的。

”我糊涂了，弄不清这是怎么一回事。

只见他使劲地蹬着地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去……他紧紧咬着下唇，豆大的汗珠流了下来。

来到了一棵大树跟前，他用头使劲顶住树干。

双脚使劲蹬地，上身使劲往高抬……在他身后，留下了一条深深的痕迹……他跪起来了，他跟树“合作”站起来了。

脸上露出了微笑。

就是在这偶然的情况下，我匆匆地见了他一面。

我不知道他的真实姓名，但他的精神足以告诉我们，他叫强者。

1．“我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。

”作者感到疼的原因是()
A．心疼他是残疾人。

B．心疼他没有手臂。

C．心疼他在地上躺着。

D．心疼没有人帮助他。

2．作者是一个什么样的人？()
A．自私B．冷漠
C．多管闲事D．有爱心
3．小男孩站起来了以后，脸上露出了微笑。

这种微笑的含义不是()。

A．成功的微笑B．胜利的微笑
C．战胜困难的微笑D．轻蔑地笑
4．“‘离开我！离我远点！’我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。

”这句话。