走出家庭教育的误区

走出家庭教育的误区
作者：张文奇
来源：《甘肃教育》2011年第11期
[关键词]家庭教育；调查；误区；思考
[中图分类号]G636
[文献标识码]C
[文章编号]1004－0463(2011)06(A)－0057－01
家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的延伸。

本文试图通过调查，研究有关家庭教育的误区，以便有针对性地指导家庭教育。

笔者曾两次对学校两个班级的全体学生和家长进行了问卷调查，并征求了部分教师对家庭教育的意见和建议，取得了一定成果。

一、调查结果与分析
1家庭的一般情况。

家长的学历普遍不高，高中或初中的占67％，大专学历的占29％，本科及以上学历的仅占4％。

家庭月收入在1000-2000元的占73％。

家庭结构以三口之家为主，还有一部分是离异家庭和重组家庭。

2家庭教育观念。

绝大多数家长对孩子学习的期望值很高，但指导不当。

有89％的家长认为，抓好孩子的学习是家庭教育的核心，只有11％的家长认为应重视孩子行为习惯的养成及拥有一个健康的心理。

调查显示，孩子在家心情好的占6％，心情一般的占26％，心情不好的占68％。

3家庭教育方式。

通过分析调查问卷，家长的教育方式存在以下几个方面的问题。

一是家长大多缺乏与孩子的沟通。

有85％的孩子更愿意与好朋友进行交流沟通，只有13％的孩子愿意与父母进行交流沟通。

二是对孩子生理、心理特点变化把握不够。

绝大多数家长认为孩子就应该听家长的话，但很多高中学生希望自己能独立处事，不希望家长管得太多。

在孩子犯了错误后，有55％的家长认为应该坚持说服教育，而45％的家长选择从侧面暗示和提醒。

三是对孩子溺爱严重。

父母要求孩子做家务的只占到17％，认为孩子学习负担重，不让做家务的占68％；在给零花钱上，孩子每月的零花钱在20－50元的占63％；50－100元的占21％。

另外，孩子上学家长负责接送的占18％，坐公交车的占73％。

四是家长示范作用差。

在业余时问，有62％的家长在家经常看电视，只有23％的家长偶尔看小说、杂志等。

有2％的家长上网只限于聊天、打游戏，有个别家长经常打扑克、打麻将。

五是家长与老师缺少真诚沟通。

调查显示，有77％的家长不和老师沟通，只有17％的家长打电话向老师简单了解子女在学校的表现。

二、思考与对策
1成立班级家长委员会，举办家庭教育讲座。

学校要借助班级家长委员会等途径全面引导家长重视家庭教育，使教育形成合力。

中央教科所理论研究部王中荃教授认为，家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上。

家庭教育的成败主要取决于家长，向家长就新时期中学生生理心理特点、家庭教育方法等问题进行专题讲座，可以有效提高教育效果。

2定期召开家长座谈会及家庭教育经验交流会。

通过经验交流，可让家长互相学习、取长补短，有利于家庭教育方法的形成，促进家庭教育质量的提高。

3重视和睦家庭及学习型家庭的建立。

父母应该精心营造一个让孩子身心健康成长的家庭人文环境，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。

以情感为桥梁，以亲情为纽带，适时对孩子进行感恩教育，使孩子学会理解父母、孝顺长辈，养成勤俭节约的好习惯。

另外，家长要学会和孩子共同学习，养成良好的学习习惯。

4重视父母的榜样作用。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

家长的言行每时每刻都在影响着孩子的心灵和性格。

俗话说，欲教子者先正其身，这是告诫做父母的要严格要求自己。

现在是知识经济时代，家长要努力提高自身素质，以自己的一言一行起到示范作用，给孩子做好榜样。

5施以有原则的爱。

家庭教育是一门科学，要想使家庭教育卓有成效，就必须遵循教育原则，运用科学的方法。

对孩子既要有爱，又要严格要求。

一位心理学家指出：“应该把感情和道理融合起来，做到爱中有教，教中有爱。

”
家庭教育是孩子形成良好人格、顺利完成社会化转变的基础。

我们应努力探索班级工作与家庭教育结合的规律，使家庭教育更能针对孩子的生理、心理特点，做到专业化、系统化，尽快走出家庭教育的误区。