湖北省竹山县一中校园景观规划设计——“书香武陵水,桃李古庸国

湖北省竹山县一中校园景观规划设计——“书香武陵水，桃李古庸国”历史文化内涵的挖掘
作者：侯永胜
来源：《现代园艺·下半月园林版》 2014年第8期
侯永胜
（武汉软件工程职业学院，湖北武汉430205）
摘要：校园景观设计除了体现校园应具备的文化特色外，还应展现当地的传承文化内涵，才能突显区别于其它同类校园景观的特点和亮点。

关键词：校园；景观；历史文化
1 项目简介
竹山县第一中学始建于1941年，是十堰市市属重点高级中学。

现有教学班40个，学生2400余人。

基于城市建设和校园发展需求，将学校整体搬迁。

迁址新项目占地面积20多hm2，满足了教师教学办公，学生学习生活，运动，科技，文化，艺术等场馆和场地需求，提高了校
园绿化率。

2 设计原则
①场地性原则：体现场地的原有内涵和当地文化特色。

②功能性原则：满足师生及员工教学、生活、娱乐、运动、休闲等需求。

③生态原则：强调校园绿地系统与城市生态系统的相互
作用和有效关联。

④经济原则：充分利用场地条件，减少工程量，提高经济效益。

3规划思想与设计理念
该设计以“书香武陵水，桃李古庸国”为主题，旨在为师生提供环境优美，教学设施齐备，安静，整洁，活泼并充满文化底蕴的校园学习和活动空间。

4 景观特色分区介绍
4.1主入口
主入口是学校对外展示自我风采的窗口，着重将大门进行精心设计，体现现代教育的理念。

为了呼应中心广场的弧形绿化带，该处设计一个半圆形交通绿岛，用丰富的植物形成组合式花坛，体现浓烈的生命气息和教育主题。

4.2中心广场
中心广场是学校的景观和文化名片，体现学校的文化办学特点。

该区面积近8000m2，整
体设计以建筑中心为轴对称布置，曲线与直线相结合，用铺装和草坪地块分隔平面空间，用小
乔木分隔竖向空间，重在边缘绿化，保持中心空旷，视线通透，方便学生做操、升旗或者其它
集聚活动。

4.3 运动休闲区
该区位于校园西南侧，包括体育馆及户外运动场地，地形最大落差为8m，局部坡地采用高速公路护坡处理方式。

该区边缘采用乔—灌—草相结合的方式复式种植，旨在减少运动噪音对教学区的影响，也丰富了立面景观。

4.4教学楼区
教学景观区包括教学楼、图书馆的周边绿化区域。

教学楼配套绿化稳重而不失活泼，以常青树种和落叶树种搭配，既体现时令特色，又保有常青的活力；以绿色为主体，色叶树和草本花卉点缀，缤纷而不杂乱。

中庭设计以现代简约的格调为主，草坪，矮篱，异石坐凳，银杏，曲折小径的组合使得环境简单而清新，幽静而通透，意在为学生课余时间提供良好的读书、交流和休憩空间。

教学楼以北布置草坪和稀疏的小乔木，供学生休息活动，与中庭的半围合空间形成对比，软质的绿地和空旷的视野提供了另一番空间感受。

4.5 麦田印象劳动实践园
在迄今发现的秦巴地区新石器时代文化遗址中，稻麦类作物的堆积相当丰富，据鉴定，本地的麦稻栽培有相当长的历史。

因此麦稻作为秦巴地区重要的历史元素之一，被纳入校园规划设计中来。

4.6竹林游园
图书馆以北的抬高绿地设计为幽闭的小竹林，体现竹山的茂林修竹，也隐喻读书人应有苍竹一般“孤高劲节天然别，虚心永永无凋谢”的情操和修养。

设计主要采用毛竹，休息空间搭配箬竹和其它矮小灌木，体现植物层次。

竹林中部开辟小块停留休息区，提供静谧的沉思冥想空间。

4.7 茶园
古人云，“茶风源于巴山楚水间”，茶文化在上庸国有着悠久的历史，神农采茶的故事出自于此，陆羽的《茶经》也有记载上庸国的制茶技术。

因此设计将茶文化引入校园，在校园水库西边山头开辟茶园，主要种植绿茶，配以山茶、茶梅等具有观赏性的植物，并设置茶具小品来体现游园趣味性。

4.8滨水桃园
两晋时期，上庸郡成为逃避战乱和苛政的最佳避难所，这就有上庸郡治下的武陵县渔人闯入桃花源的故事，成为千古佳话。

此处设计以此为文化背景，借场地现有水库改造，营造滨水游园。

通过一条一面为浮雕景观墙，另一面为镂空方格的花架长廊隽写秦巴历史文脉，用桃林点题，并设计亲水平台，加以其它植物和小品设施，浓缩历史上巴楚古镇，堵河画廊，桃红柳绿的美丽景象。

4.9 桃李园
在与茶园并列的山头上开辟桃李游园，展现“桃李满天下”这一传统的主题，与校园的主题特征吻合，每逢春暖花开之际，此处必能成为师生们游玩观花的胜地。

4.10 沁心园
食堂南边坡地三角形地块，是校园主干道的交通要塞，成为一个重要的视觉焦点，此处以古代教育家的雕塑作为重点，设计为供师生瞻仰的名人雕塑园，体现“尊师重教”的主题。

（责任编辑王蔓）。