2025年高考作文预测：完整的人

2025年高考作文预测：完整的人
一、预测作文
阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）马克思认为“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质。

荣格说：“与其当个完美的人，我更想当个完整的人。

”你对“完整的人”有怎样的思考？请写一篇文章。

要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、优秀作文
题目：完整之人：全面占有，自在绽放
在人生的浩瀚星海中，每个人都是自己生命航船的舵手，而“完整的人”这一概念，如同远方的灯塔，指引着我们前行的方向。

马克思曾言，完整的人应以全面的方式占有自己全面的本质；荣格则说，他更愿意成为完整而非完美的人。

两者虽表述不同，却共同揭示了“完整的人”所蕴含的深刻内涵。

在我看来，完整之人，是那些能够全面认识自我、接纳自我，并在多元世界中实现自我价值的人。

完整之人，是全面发展的人。

在快速变迁的社会中，单一技能已难以应对复杂多变的挑战。

如文艺复兴时期的巨匠达芬奇，他不仅是一位卓越的画家，更在解剖学、地质学、力学等多个领域有着非凡的成就。

他的故事告诉我们，真正的完整，不仅仅是对某一领域的精通，更是对世界广泛而深入的理解与探索。

在知识爆炸的今天，我们更应
拓宽视野，广泛涉猎，让知识成为滋养心灵的甘露，让能力成为推动前行的翅膀。

完整之人，是勇于接纳不完美的人。

完美，如同海市蜃楼，虽美却遥不可及。

每个人都有自己的短板与缺陷，但这并不妨碍我们成为完整的人。

关键在于，我们能否正视自己的不足，以积极的心态去弥补，以开放的心胸去接纳。

正如每个人的智能都是多元且独特的，我们不必苛求自己在所有领域都达到顶尖，而是应发掘自己的优势，做最好的自己。

接纳不完美，是一种智慧，也是一种勇气，它让我们在成长的道路上更加从容不迫。

完整之人，是在多元社会中积极贡献的人。

在全球化与信息化的浪潮下，世界变得越来越多元，各种文化、思想、技术相互碰撞、融合。

作为完整的人，我们应当积极参与其中，不仅为了个人的成长，更为了社会的进步。

无论是通过公益活动传递爱心，还是通过跨学科研究创造新知，都是在用自己的方式，为这个世界增添一抹色彩。

在贡献中，我们实现了自我价值，也收获了内心的满足与幸福。

完整之人，是终身学习者。

在这个日新月异的时代，学习不再局限于校园，而是贯穿于人的一生。

保持好奇心，勇于探索未知，是完整之人的必备品质。

正如庄子所言，“吾生也有涯，而知也无涯”。

学习，让我们不断超越自我，不断接近那个更加完整、更加美好的自己。

完整之人，是全面发展、勇于接纳不完美、在多元社会中积极贡献、终身学习的集合体。

他们用自己的方式，诠释着生命的多样与美
好，也在人生的旅途中，绽放着属于自己的独特光芒。

让我们携手前行，在这条追求完整的道路上，共同书写属于自己的精彩篇章。

三、审题指导与立意
1.审题指导
理解核心概念：首先，要准确理解“完整的人”这一概念。

题干中引用了马克思和荣格的观点，提示我们要从全面的视角去理解“完整”，而不是局限于“完美”。

完整强调的是个人的全面发展、自我接纳、在多元社会中的积极贡献以及持续的学习态度。

把握写作要求：仔细阅读题干，明确写作要求。

要求中选择角度、确定立意、明确文体、自拟标题，且不得套作、抄袭或泄露个人信息，字数不少于800字。

这要求我们在写作时要有自己的思考和见解，不能简单照搬他人的观点或文章。

明确写作方向：根据题干信息，可以从多个角度展开论述，如个人成长、社会贡献、多元智能、终身学习等。

选择其中一个或多个角度作为写作方向，结合个人理解和生活体验，进行深入分析。

注意逻辑结构：在写作时，要注意文章的逻辑结构，包括引言、正文和结论。

引言部分可以简要介绍题干信息和自己的写作方向；正文部分要围绕选择的角度展开论述，结合具体事例和理论支持；结论部分要总结全文，呼应引言，强调“完整的人”的重要性和意义。

2.立意分析
根据题干信息和审题指导，以下是对立意的分析：
全面发展：从个人成长的角度出发，强调“完整的人”应具备全面的知识和技能，能够在多个领域有所建树。

这种立意可以结合具体的历史人物或现代榜样，如达芬奇等，来阐述全面发展的重要性。

自我接纳：从心理学和哲学的角度出发，强调“完整的人”应勇于接纳自己的不完美，学会扬长避短，发挥自己的优势。

这种立意可以结合个人经历或社会现象，探讨自我接纳对个人成长和心理健康的影响。

社会贡献：从社会学的角度出发，强调“完整的人”应积极参与社会活动，为社会做出贡献。

这种立意可以结合志愿服务、公益事业等具体事例，阐述社会贡献对个人成长和社会进步的意义。

终身学习：从教育学的角度出发，强调“完整的人”应具备终身学习的意识和能力，不断适应社会的发展和变化。

这种立意可以结合个人的学习经历或名人的学习故事，探讨终身学习对个人成长和社会适应的重要性。

综合以上分析，可以选择其中一个立意作为文章的中心思想，也可以结合多个立意进行综合分析。

在写作时，要注意将个人理解和生活体验融入其中，使文章既有深度又有广度。

四、教师点评
题目：完整之人：全面占有，自在绽放
内容等级判定：
该作文紧扣“完整的人”这一主题，从全面发展、接纳不完美、多元社会贡献、终身学习四个方面进行了深入阐述，内容丰富，逻辑清
晰，观点鲜明。

作者能够准确理解并延伸马克思和荣格关于“完整的人”的观点，结合具体事例（如达芬奇、庄子等）进行论证，使文章既有深度又有广度。

表达等级判定：
文章语言流畅，表达清晰，句式多样，能够很好地传达作者的思想和情感。

作者在阐述观点时，能够运用恰当的修辞手法（如比喻、排比等），增强文章的感染力和说服力。

同时，文章结构紧凑，层次分明，过渡自然，使读者能够轻松理解作者的思路。

特征等级判定：
该作文在立意、选材、构思等方面都表现出较高的水平。

作者能够独立思考，提出独到的见解，且能够灵活运用所学知识进行论证。

同时，文章在表达方式上也有所创新，如运用对话式、问答式等手法，使文章更加生动有趣。

然而，需要注意的是，虽然文章在特征方面表现出色，但由于其并未达到高考作文的极致水平（如语言极为优美、构思极为巧妙等）。

具体点评：
文章开头引用马克思和荣格的观点，巧妙地引出主题，为全文奠定了坚实的基础。

文中对“完整的人”的阐述全面而深入，能够引发读者的共鸣和思考。

作者在论证观点时，能够灵活运用具体事例和理论知识，使文章更加有说服力。

文章语言流畅，表达清晰，句式多样，能够很好地传达作者的思想和情感。

文章结构紧凑，层次分明，过渡
自然，使读者能够轻松理解作者的思路。

虽然在特征方面表现出色，但仍有提升空间，如可以进一步丰富语言表达、创新构思等。